»Tillæg: Samtalegruppelege«, EnglishConnect 2 for elever, 2022

»Samtalegruppelege«, EnglishConnect 2 for elever

Appendix

Conversation Group Games

Samtalegruppelege

Dette hæfte indeholder en liste over sjove lege til at øve sig i engelsk. I kan lege disse lege i ethvert gruppemøde. Brug mønstrene og ordene fra den igangværende lektion eller en tidligere lektion. (De fleste af disse lege kræver, at I arbejder sammen med en partner eller en lille gruppe).

Questions (10–15 minutes)

Spørgsmål (10-15 minutter)

Steps

Trin

Vælg et spørgsmål fra listen. Husk, at du kan udskifte understregede ord med andre ord og vendinger.
Del dine svar med gruppen.
I kan skiftes til at vælge spørgsmål og dele svar.

Questions to Review Patterns:

Spørgsmål til gennemgang af mønstre:

What do you like doing? Why?
Tell me about your extended family.
How are you and your sister different?
Are you happy? Why or why not?
Tell me about where you live.
What were you like as a child?
Tell me about your weekly routine.
What did you do yesterday?
Where were you yesterday? Why?
When did you finish school?
What happened when you moved to the United States?
Tell me about shopping in your city.
Which phone is better?
Tell me about your neighborhood.
What will you do tomorrow?
Tell me about your favorite holiday.
Tell me about your plans for the summer.
What do you do when you are sick?
Tell me about a time when you got hurt. What happened?
Tell me about an event next week.
Tell me about your last vacation.
What are your future plans?

Notes

Noter

I kan lege denne leg sammen med hele gruppen eller i mindre grupper på tre til fem personer.
I er ikke begrænset til spørgsmålene på denne liste. I kan skabe nye spørgsmål. I kan også ændre de understregede ord for at skabe flere spørgsmål.
Hvis I ønsker at gøre legen mere udfordrende, kan I skiftes til at dele de svar, I husker, fra hvert medlem af gruppen.
I kan bruge disse spørgsmål til andre lege, såsom »Cykelkæde« eller »Boldkast«.

Hot Seat (10–20 minutes)

Den varme stol (10-20 minutter)

Steps

Trin

Del jer op i to hold.
Vælg to elever (en elev fra hvert hold). Disse elever sidder med ansigtet vendt mod gruppen (i »den varme stol«) med ryggen til tavlen.
Jeres lærer skriver et ord eller en vending fra ordforrådet på tavlen. Eleverne i »den varme stol« kan ikke se ordet.
Holdene har to minutter til at hjælpe deres holdkammerat i »den varme stol« med at gætte ordet på tavlen, uden at sige det pågældende ord.
Personen i »den varme stol«, som siger ordet først, får et point til deres hold. Hvis et hold siger ordet på tavlen, mens de forsøger at hjælpe deres holdkammerat med at gætte, får de ikke noget point.
Gentag med nye ord.

Notes

Noter

Opret et til tre hold afhængigt af gruppestørrelsen.
Hvis I mødes virtuelt, spiller I som hele gruppen i stedet for i hold. Én person er i »den varme stol«. Denne person ved ikke, hvad ordet er. Én person er »ledetrådsgiver«. »Ledetrådsgiveren« vælger et ord, og giver ledetråde, så personen i »den varme stol« kan gætte ordet.

Ball Toss (10–15 minutes)

Boldkast (10-15 minutter)

Steps

Trin

Find en bold, en blød genstand eller et sammenkrøllet stykke papir.
Vælg et spørgsmål. (Brug et fra en lektion, eller se »Spørgsmål« i dette tillæg).
Stil spørgsmålet, og kast bolden til en elev.
Eleven griber bolden, og besvarer spørgsmålet.
Eleven stiller spørgsmålet igen, og kaster bolden til en anden elev.
Gentag, indtil hver elev i gruppen har besvaret spørgsmålet. Start forfra med et nyt spørgsmål.

Notes

Noter

For at gøre denne leg mere udfordrende, kan spørgsmålet ændres, hver gang bolden kastes.
Hvis I mødes virtuelt, siges et navn i stedet for at kaste en bold.

Give One, Get One (10–20 minutes)

Giv en, få en (10-20 minutter)

Steps

Trin

Vælg et emne for gruppe (f.eks.: familie, sport eller mad).
Brug et til to minutter til at skrive så mange ord ned, du kender om emnet.
Rejs dig og gå rundt i lokalet. Find en partner.
Del et ord fra din liste med din partner. Din partner deler et ord med dig. Hvis det er et nyt ord, tilføjer du det til din liste.
Gå rundt i lokalet igen. Find en ny partner. Gentag det.

Example

Emne: Familie

Partner A skriver:

mom
dad
sister
brother

Partner B skriver:

grandfather
grandmother
mother
father
aunt
uncle

A: What’s one word from your list?
B: Grandmother.
A: I don’t have that word. I’ll add it to my list.
B: What’s a word from your list?
A: Mom.
B: I have mother. I will write mom next to mother.

Begge elever tilføjer det nye ord til deres lister.

Partner A’s liste:

mom
dad
sister
brother
grandmother

Partner B’s liste:

grandfather
grandmother
mother, mom
father
aunt
uncle

Notes

Noter

Det er en god måde at lære eller øve sig i nyt ordforråd, der ikke er med i lektionen.
Hvis I mødes virtuelt, skal hver person dele et ord fra deres liste med hele gruppen, i stedet for at arbejde parvis.

Speculation—“I think that you …” (15–20 minutes)

Gætværk – »I think that you …« (15-20 minutter)

Steps

Trin

Tænk på et udsagnsord.
Sig udsagnsordet højt.
Med udsagnsordet skal du lave en sand sætning om en anden elev. Sig »I think that you …« for at starte din sætning.
Den anden elev fortæller, om din udtalelse er sand eller falsk.
Hvis den er sand, får du et point. Hvis den ikke er sand, får du ikke et point.
Den første elev, som når fem point, vinder!
Gennemfør 10 til 20 omgange. Udskift udsagnsordet for hver omgang.

Example

Elev A (til Elev B): The verb is like. I think that you like chocolate.

Elev B: That’s true! (Elev A får et point).

Elev B (til elev C): I think that you like to play basketball.

Elev C: That’s not true! (Elev B får ikke et point).

Notes

Noter

Opret grupper på tre til fem personer.
Denne leg er på 10 til 20 omgange. I skal bruge et udsagnsord til hver omgang. Skift med at sige et nyt udsagnsord, hver gang I starter en ny omgang.

Tell Me a Story! (5–15 minutes)

Fortæl mig en historie!

Steps

Trin

Arbejd sammen med en partner eller en lille gruppe.
En person siger første sætning i en historie, de selv finder på.
Den næste person siger den anden sætning.
Sig på skift en sætning af historien, indtil historien er færdig.

Example

A: Yesterday, Sara and Mari missed the bus to come to conversation group.
B: They waited for the next bus, but it didn’t come.
C: They started to walk to the church.
A: Luke was driving to conversation group and saw them walking.
B: He stopped so they could go with him.
C: Sara, Mari, and Luke arrived 20 minutes late.
A: Luke was happy to help Sara and Mari.
B: He said it was a blessing in disguise that he was late.
C: They all had a fun time.

Notes

Noter

Opret grupper på tre til fem personer.
Du kan gøre denne aktivitet lettere ved at vise et billede for at starte historien.
En anden måde at gøre denne aktivitet lettere på er at få hver gruppe til at starte med den samme sætning. For eksempel kunne hver gruppe starte med »Jeg havde en frygtelig weekend« eller »Det var den bedste dag i mit liv.«

Two Truths and One Lie (10–15 minutes)

To sandheder og en løgn (10-15 minutter)

Steps

Trin

Tænk på to ting om dig selv, der er sande. Find på en ting, der ikke er sand. Prøv at bruge ordforrådet og vendingerne fra en lektion.
Læs dine udsagn højt for en partner eller en lille gruppe på tre til fem personer.
Din gruppes medlemmer stiller dig spørgsmål for at gætte, hvilket udsagn, der ikke er sandt. Besvar deres spørgsmål.

Example

Gruppemedlem 1: “I like pizza. I like French fries. I like chocolate. Which is not true?”

Andre gruppemedlemmer stiller spørgsmål:

Q: What is your favorite kind of pizza?
A: I like cheese pizza.
Q: What is your favorite candy bar?
A: I like chocolate and caramel.
Q: Where do you like to get French fries?
A: I don’t have a favorite place.

Andre gruppemedlemmer gætter: “I think you don’t like French fries.”

Gruppemedlem 1: “That’s right! I don’t like French fries.”

Vocabulary Cards (10–15 minutes)

Ordforrådskort (10–15 minutter)

Steps

Trin

Skriv 5 til 10 ordforrådsord på små sedler (post-it virker rigtig godt). Læg sedlerne i en bunke.
Find en partner.
Vend bunken med ord på hovedet, så I ikke kan se ordene. Byt bunker med din partner.
Vælg en seddel. Se ikke på ordet. Hold sedlen op til din pande. Din partner beskriver ordet (eller oversætter det), så du kan gætte ordet på sedlen. Hvis du gætter rigtigt, får du et point.
Sørg for at skiftes. Gentag for hver seddel i din bunke.

Notes

Noter

Dette er en god måde at øve ordforråd på.
Hvis I mødes virtuelt, arbejder I sammen i hele gruppen i stedet for som par. Hver person skriver en liste med ord. Vis ikke listen til gruppen. Skiftes til at vælge et ord fra din liste. Beskriv det til gruppen uden at sige ordet. Gruppens medlemmer gætter ordet.

Dice Game 2 (10–15 minutes)

Terningspil 2 (10-15 minutter)

Steps

Trin

Der skal bruges to terninger (eller kort med tal fra 1 til 6).
Vælg seks udsagnsord, og skriv dem på tavlen nummereret 1 til 6.
Vælg andre ord, stedord eller tider, og skriv dem på tavlen nummereret 1 til 6.
Samarbejd med en partner eller en lille gruppe på tre til fem personer. Rul terningen. Brug begge tal, terningerne lander på, til at lave en sætning med de tilsvarende ord. Sørg for at skiftes.

Example

Læreren skriver følgende udsagnsord og tider på tavlen:

Udsagnsord

eat
play
talk
laugh
go
buy

Tider

1, 3, 5 = past tense
2, 4, 6 = present tense

Elev 1 kaster terningerne, der viser 6 og 3. Han laver en sætning med buy + past tense.

“I bought rice and chicken at the store last night.”

Elev 2 kaster terningerne, der viser 4 og 6. Hun laver en sætning med laugh + present tense.

“I always laugh at my dog. He’s so silly.”

Elev 3 kaster terningerne, der viser 1 og 5. Han laver en sætning med eat + past tense.

“I ate pizza for lunch.”

Notes

Noter

Dette er en god måde at øve tider på (fortid, nutid, fremtid) eller andre grammatiske strukturer (ved at bruge før og efter, spørgsmål, negative udsagn og så videre).
Hvis I mødes virtuelt, arbejder hele gruppen sammen. Brug virtuelle terninger og lav sætninger på skift.

Bicycle Chain (in person) (10–20 minutes)

Cykelkæde (fysisk fremmøde) (10-20 minutter)

Denne aktivitet fungerer kun for grupper, der mødes fysisk.

Steps

Trin

Vælg et spørgsmål. (Brug et fra en lektion, eller se »Spørgsmål« i dette tillæg).
Stil jer op i to rækker med ansigt mod hinanden.
Dem, der står overfor hinanden, er partnere.
Partnere stiller spørgsmål og besvarer dem.
Bevæg jer i en cirkel, så hver person har en ny partner.
Partnere stiller spørgsmål og besvarer dem.
Gentag trin 5 og 6.

Notes

Noter

Hvis I er et ulige antal personer, skal der oprettes en gruppe med tre personer.

Mingle and Share (in person) (10–15 minutes)

Gå rundt og del (fysisk fremmøde) (10-15 minutter)

Denne aktivitet fungerer kun for grupper, der mødes fysisk.

Steps

Trin

Vælg et spørgsmål. (Brug et fra en lektion, eller se »Spørgsmål« i dette tillæg).
Rejs dig og find en partner.
Stil din partner spørgsmålet. Husk din partners svar. Besvar din partners spørgsmål.
Gå rundt i lokalet, og find en ny partner. Stil og besvar spørgsmål. Gentag flere gange med nye partnere. Husk alle dine partneres svar.
Vend tilbage til jeres plads. Del det, du har lært, med gruppen.

Example

Question: What do you like to do?

Eleverne går rundt og stiller og besvarer spørgsmålet med forskellige partnere.

Sara: What do you like to do?

Mei: I like to dance. What do you like to do?

Sara: I like to go to karaoke.

Mei: What’s your favorite song to sing?

Sara: I don’t have a favorite song. I really like to sing with other people.

Mei: What do you like to do?

Lee: I like to play video games. What do you like to do?

Mei: I like to dance. What is your favorite game?

Lee: I like strategy games.

Eleverne deler det, de har lært, med gruppen.

Teacher: What does Mei like to do?

Sara: She likes to dance.

Teacher: What does Lee like to do?

Mei: He likes to play video games.