Appendix

Conversation Group Games

ألعاب مجموعة المحادثة

يتضمن هذا الدليل قائمة بألعاب ممتعة لممارسة اللغة الإنجليزية. يمكنك لعب هذه الألعاب خلال أي اجتماع للمجموعة. استخدم الأنماط والمفردات من الدرس الذي تدرسه أو من درس سابق. (تتطلب معظم هذه الألعاب منك العمل مع شريك أو في مجموعة صغيرة.)

Questions (10–15 minutes)

الأسئلة (١٠–١٥ دقيقة)

Steps

الخطوات

1. اختر سؤالاً من القائمة. تذكر أنه يمكنك استبدال الكلمات التي تحتها خط بكلمات وعبارات أخرى.

2. شارك إجابتك مع المجموعة.

3. تناوبوا في اختيار الأسئلة ومشاركة الإجابات.

Questions to Review Patterns:

أسئلة لمراجعة الأنماط:

• What do you like doing? Why?

• Tell me about your extended family.

• How are you and your sister different?

• Are you happy? Why or why not?

• Tell me about where you live.

• What were you like as a child?

• Tell me about your weekly routine.

• What did you do yesterday?

• Where were you yesterday? Why?

• When did you finish school?

• What happened when you moved to the United States?

• Tell me about shopping in your city.

• Which phone is better?

• Tell me about your neighborhood.

• What will you do tomorrow?

• Tell me about your favorite holiday.

• Tell me about your plans for the summer.

• What do you do when you are sick?

• Tell me about a time when you got hurt. What happened?

• Tell me about an event next week.

• Tell me about your last vacation.

• What are your future plans?

More Questions:

المزيد من الأسئلة:

• What’s your favorite thing to do on the weekend?

• What’s your favorite place to visit?

• Tell me about your favorite memory from your childhood.

• Describe your favorite family tradition.

• Name one great thing about your family.

• What is something you really want to do in the future?

• What adjectives best describe you?

• Where would you like to go on vacation?

• What is your favorite movie?

• Tell me about your greatest adventure.

• Tell me about your favorite food.

• What is your dream job?

• Who is your role model? Why?

• Why do you want to learn English?

• Tell me about your best friend.

• What is one of your current goals?

Notes

ملاحظات

• يمكنك لعب هذه اللعبة مع المجموعة بأكملها أو في مجموعات أصغر مكونة من ثلاثة إلى خمسة أشخاص.

• لا تحصر نفسك في الأسئلة من هذه القائمة. يمكنك ابتكار أسئلة جديدة. يمكنك أيضًا تغيير الكلمات التي تحتها خط لإنشاء المزيد من الأسئلة.

• إذا كنت تريد أن تجعل هذه اللعبة أكثر تحديًا، فتبادل الأدوار في مشاركة الإجابات التي تتذكرها من كل عضو في المجموعة.

• يمكنك استخدام هذه الأسئلة مع الألعاب الأخرى أدناه مثل ”سلسلة الدراجة“ أو ”قذف الكرة“.

Hot Seat (10–20 minutes)

المقعد الساخن (١٠–٢٠ دقيقة)

Steps

الخطوات

1. انقسموا إلى فريقين.

2. قم باختيار متعلمين اثنين (متعلم واحد من كل فريق). يجلس هؤلاء المتعلمون في مواجهة المجموعة (في ”المقعد الساخن“) وظهورهم إلى اللوح.

3. يقوم معلمك بكتابة كلمة أو عبارة من المفردات على السبورة. لا يمكن للمتعلمين الموجودين في ”المقعد الساخن“ رؤية الكلمة.

4. لدى الفرق دقيقتين لمساعدة زملائهم في ”المقعد الساخن“ على تخمين الكلمة الموجودة على السبورة دون نطق الكلمة.

5. الشخص الذي يجلس في ”المقعد الساخن“ والذي يقول الكلمة أولاً يحصل على نقطة واحدة لفريقه. إذا قال فريق الكلمة الموجودة على السبورة أثناء محاولته مساعدة زملائه في الفريق على التخمين، فلن يحصلوا على نقطة.

6. كرر مع كلمات جديدة.

Notes

ملاحظات

• قم بإنشاء فريق إلى ثلاثة فرق حسب حجم المجموعة.

• إذا كنتم تجتمعون افتراضيًا، فالعبوا كمجموعة كاملة وليس ضمن فرق. يكون شخص واحد في ”المقعد الساخن“. هذا الشخص لا يعرف الكلمة. شخص واحد هو ”مقدم الدليل“. يختار ”مقدم الدليل“ كلمة ويعطي أدلة حتى يتمكن الشخص الجالس في ”المقعد الساخن“ من تخمين الكلمة.

Ball Toss (10–15 minutes)

رمي الكرة (١٠–١٥ دقيقة)

Steps

الخطوات

1. ابحث عن كرة أو جسم طري أو قطعة ورق مكورة.

2. اختر سؤالا. (استخدم سؤال من الدرس أو راجع ”الأسئلة“ في هذا الملحق.)

3. اطرح السؤال وارم الكرة إلى أحد المتعلمين.

4. يمسك المتعلم الكرة ويجيب على السؤال.

5. يسأل المتعلم السؤال مرة أخرى ويرمي الكرة إلى متعلم آخر.

6. كرر ذلك حتى يجيب كل متعلم في مجموعتك على السؤال. ثم ابدأ مرة أخرى بسؤال جديد.

Notes

ملاحظات

• لجعل هذه اللعبة أكثر تحديًا، قم بتغيير السؤال في كل مرة ترمي فيها الكرة.

• إذا كنتم تجتمعون افتراضيًا، فانطق بالأسماء بدلًا من رمي الكرة.

Give One, Get One (10–20 minutes)

أعط واحدة واحصل على واحدة (١٠–٢٠ دقيقة)

Steps

الخطوات

1. اختر موضوعًا للمجموعة (على سبيل المثال: العائلة أو الرياضة أو الطعام).

2. اكتب أكبر عدد تعرفه من الكلمات حول الموضوع لمدة دقيقة أو دقيقتين.

3. قف وتجول في جميع أنحاء الغرفة. ابحث عن شريك.

4. شارك كلمة من قائمتك مع شريكك. ويشارك شريكك كلمة معك. إذا كانت كلمة جديدة، أضف الكلمة إلى قائمتك.

5. تجول في أرجاء الغرفة مرة أخرى. ابحث عن شريك جديد. كرر

Example

الموضوع: العائلة

الشريك أ يكتب:

• mom

• dad

• sister

• brother

يكتب الشريك ب:

• grandfather

• grandmother

• mother

• father

• aunt

• uncle

A: What’s one word from your list?
B: Grandmother.
A: I don’t have that word. I’ll add it to my list.
B: What’s a word from your list?
A: Mom.
B: I have mother. I will write mom next to mother.

يقوم كلا المتعلمين بإضافة الكلمات الجديدة إلى قائمتهما.

قائمة الشريك أ:

• mom

• dad

• sister

• brother

• grandmother

قائمة الشريك ب:

• grandfather

• grandmother

• mother, mom

• father

• aunt

• uncle

Notes

ملاحظات

• هذه طريقة رائعة لتعلم أو ممارسة مفردات جديدة غير موجودة في الدرس.

• إذا كنتم تجتمعون افتراضيًا، اطلب من كل شخص مشاركة كلمة واحدة من قائمته مع المجموعة بأكملها بدلاً من العمل في أزواج.

Speculation—“I think that you …” (15–20 minutes)

التخمين—”أعتقد أنك …” (١٥–٢٠ دقيقة)

Steps

الخطوات

1. فكر في فعل.

2. قل الفعل بصوت عال.

3. باستخدام الفعل، أنشئ جملة صحيحة عن متعلم آخر. قل، ”I think that you …“ لبدء الجملة.

4. يقول المتعلم الآخر إذا كانت جملتك صحيحة أم لا.

5. إذا كان صحيحا، تحصل على نقطة واحدة. إذا لم يكن هذا صحيحا، فلن تحصل على نقطة.

6. أول متعلم يصل إلى خمس نقاط هو الفائز!

7. أكمل ١٠ إلى ٢٠ جولة. غيّر الفعل لكل جولة.

Example

المتعلم أ (إللمتعلم ب): The verb is like. I think that you like chocolate.

المتعلم ب: That’s true! (يحصل المتعلم أ على نقطة.)

المتعلم ب (للمتعلم ج): I think that you like to play basketball.

المتعلم ج: That’s not true! (لا يحصل المتعلم ب على نقطة.)

Notes

ملاحظات

• إنشاء مجموعات من ثلاثة إلى خمسة أشخاص.

• ستتضمن هذه اللعبة من ١٠ إلى ٢٠ جولة. سوف تحتاج إلى فعل لكل جولة. تناوبوا على قول فعل جديد في كل مرة تبدأ فيها الجولة.

Tell Me a Story! (5–15 minutes)

أخبرني قصة!

Steps

الخطوات

1. العمل مع شريك أو مجموعة صغيرة.

2. أحد الأشخاص يقول الجملة الأولى من قصة مختلقة.

3. الشخص التالي يقول الجملة الثانية

4. يتناوبون في قول جملة واحدة من القصة حتى تنتهي القصة.

Example

A: Yesterday, Sara and Mari missed the bus to come to conversation group.
B: They waited for the next bus, but it didn’t come.
C: They started to walk to the church.
A: Luke was driving to conversation group and saw them walking.
B: He stopped so they could go with him.
C: Sara, Mari, and Luke arrived 20 minutes late.
A: Luke was happy to help Sara and Mari.
B: He said it was a blessing in disguise that he was late.
C: They all had a fun time.

Notes

ملاحظات

• إنشاء مجموعات من ثلاثة إلى خمسة أشخاص.

• يمكنك تسهيل هذا النشاط من خلال عرض صورة لبدء القصة.

• هناك طريقة أخرى لتسهيل هذا النشاط وهي جعل كل مجموعة تبدأ بنفس الجملة. على سبيل المثال، يمكن أن تبدأ كل مجموعة بـ ”لقد قضيت عطلة نهاية أسبوع سيئة” أو ”لقد كان أفضل يوم في حياتي”.

Two Truths and One Lie (10–15 minutes)

حقيقتان وكذبة واحدة (١٠–١٥ دقيقة)

Steps

الخطوات

1. فكر في شيئين صحيحين عن نفسك. اختلق شيئًا واحدًا غير صحيح. حاول استخدام المفردات والعبارات من الدرس.

2. اقرأ بياناتك بصوت عالٍ أمام شريك أو مجموعة صغيرة مكونة من ثلاثة إلى خمسة أشخاص.

3. يطرح عليك أعضاء مجموعتك أسئلة لتخمين العبارة غير الصحيحة. أجب عن أسئلتهم.

Example

عضو المجموعة ١: ”I like pizza. I like French fries. I like chocolate. Which is not true?“

يطرح أعضاء المجموعة الآخرون أسئلة:

Q: What is your favorite kind of pizza?
A: I like cheese pizza.
Q: What is your favorite candy bar?
A: I like chocolate and caramel.
Q: Where do you like to get French fries?
A: I don’t have a favorite place.

يخمن أعضاء المجموعة الآخرون: ”I think you don’t like French fries.“

عضو المجموعة ١: ”That’s right! I don’t like French fries.“

Vocabulary Cards (10–15 minutes)

بطاقات المفردات (١٠–١٥ دقيقة)

Steps

الخطوات

1. اكتب من ٥ إلى ١٠ كلمات من المفردات على قطع صغيرة من الورق (الملاحظات اللاصقة تعمل بشكل رائع). ضع قطع الورق في كومة.

2. ابحث عن شريك.

3. اقلب أكوام الكلمات رأسًا على عقب حتى لا تتمكن من رؤية الكلمات. بادل الأكوام مع شريكك.

4. اختر ورقة. لا تنظر إلى الكلمة. ارفع الورقة إلى جبهتك. يصف شريكك الكلمة (أو يترجمها) حتى تتمكن من تخمين الكلمة على الورقة. إذا خمنت بشكل صحيح، تحصل على نقطة واحدة.

5. تبادلوا الأدوار. كرر ذلك لكل ورقة في كومتك.

Notes

ملاحظات

• هذه طريقة رائعة للتدرب على المفردات.

• إذا كنتم تجتمعون افتراضيًا، فاعمل مع المجموعة بأكملها بدلاً من العمل في أزواج. كل شخص يكتب قائمة من الكلمات. لا تدع المجموعة ترى قائمتك. تناوب في اختيار كلمة واحدة من قائمتك. صفها للمجموعة دون أن تنطق الكلمة. أعضاء المجموعة يخمنون الكلمة.

Dice Game 2 (10–15 minutes)

لعبة النرد ٢ (١٠–١٥ دقيقة)

Steps

الخطوات

1. أنت بحاجة إلى حجري نرد (أو بطاقات أرقام مرقمة من ١ إلى ٦).

2. اختر ستة أفعال واكتبها على السبورة مرقمة من ١ إلى ٦.

3. اختر كلمات أو ضمائر أو صيغ أخرى واكتبها على السبورة المرقمة من ١ إلى ٦.

4. اعمل مع شريك أو مع مجموعة صغيرة من ثلاثة إلى خمسة أشخاص. دحرج النرد. استخدم كلا الرقمين اللذين تقوم بتدويرهما لإنشاء جملة بالكلمات المقابلة. تبادلوا الأدوار.

Example

يكتب المعلم الأفعال والأزمنة التالية على اللوح:

أفعال

1. eat

2. play

3. talk

4. laugh

5. go

6. buy

الأزمنة

• 1, 3, 5 = past tense

• 2, 4, 6 = present tense

يقوم المتعلم ١ برمي النرد ويحصل على الرقم ٦ و ٣. يقوم بإنشاء جملة باستخدام buy + من الماضي.

• ”I bought rice and chicken at the store last night.”

يقوم المتعلم ٢ برمي النرد ويحصل على الرقم ٤ و ٦. تكون جملة باستخدام أlaugh  + الزمن الحاضر.

• ”I always laugh at my dog. He’s so silly.”

يقوم المتعلم ٣ برمي النرد ويحصل على الرقم ١ و ٥. ينشئ جملة باستخدام eat  + زمن الماضي.

• ”I ate pizza for lunch.”

Notes

ملاحظات

• هذه طريقة جيدة للتدرب على صيغ الزمن (الماضي، المضارع، المستقبل) أو غيرها من الهياكل النحوية (استخدام قبل وبعد، والأسئلة، والعبارات المنفية، وما إلى ذلك).

• إذا كنتم تجتمعون افتراضيًا، فاعمل مع المجموعة بأكملها. استخدم النرد الافتراضي وتناوبوا في إنشاء الجمل.

Bicycle Chain (in person) (10–20 minutes)

سلسلة الدراجات (تُلعب شخصيًا) (١٠–٢٠ دقيقة)

هذا النشاط مناسب فقط للمجموعات التي تجتمع شخصيًا.

Steps

الخطوات

1. اختر سؤالا. (استخدم سؤالاً من الدرس أو راجع ”الأسئلة“ في هذا الملحق.)

2. اصطفوا في صفين متقابلين.

   

3. كل شخصين متقابلين هما شريكين.

4. الشركاء يسألون ويجيبون على السؤال.

   

5. تحركوا في دائرة بحيث يكون لكل شخص شريك جديد.

   

6. الشركاء يسألون ويجيبون على السؤال.

7. كرر الخطوات ٥ و ٦.

Notes

ملاحظات

• إذا كان لديك عدد فردي من الأشخاص، قم بإنشاء مجموعة واحدة من ثلاثة أشخاص.

Mingle and Share (in person) (10–15 minutes)

الاختلاط والمشاركة (تُلعب شخصيًا) (١٠–١٥ دقيقة)

هذا النشاط مناسب فقط للمجموعات التي تجتمع شخصيًا.

Steps

الخطوات

1. اختر سؤالا. (استخدم سؤالاً من الدرس أو راجع ”الأسئلة“ في هذا الملحق.)

2. قف واعثر على شريك.

3. اطرح على شريكك السؤال. تذكر إجابة شريكك. أجب على سؤال شريكك.

4. تجول في الغرفة وابحث عن شريك جديد. اسأل وأجب على الأسئلة. كرر ذلك عدة مرات مع شركاء جدد. تذكر جميع إجابات شركائك.

5. عد إلى مقعدك. شارك مع المجموعة ما تعلمته.

Example

Question: What do you like to do?

يتجول المتعلمون ويطرحون السؤال ويجيبون عليه مع شركاء مختلفين.

• Sara: What do you like to do?

  Mei: I like to dance. What do you like to do?

  Sara: I like to go to karaoke.

  Mei: What’s your favorite song to sing?

  Sara: I don’t have a favorite song. I really like to sing with other people.

  Mei: What do you like to do?

  Lee: I like to play video games. What do you like to do?

  Mei: I like to dance. What is your favorite game?

  Lee: I like strategy games.

يشارك المتعلمون مع المجموعة ما تعلموه.

• Teacher: What does Mei like to do?

  Sara: She likes to dance.

  Teacher: What does Lee like to do?

  Mei: He likes to play video games.