Lesson 9

At Home

Ziel: Ich lerne, das Leben von jemandem in der Vergangenheit zu beschreiben.

Personal Study

Bereiten Sie sich auf das Treffen der Gesprächsgruppe vor, indem Sie Übung A bis E erledigen.

Study the Principle of Learning: Counsel with the Lord

Sich mit dem Herrn beraten

I improve my learning by counseling with God daily about my efforts.

Ich kann besser lernen, wenn ich täglich mit Gott über meine Bemühungen spreche.

Lernen ist ein Prozess, der Zeit erfordert. Gott möchte Ihnen dabei helfen, dazuzulernen und Fortschritt zu machen. Er möchte, dass Sie lernen, mit kleinen Schritten Großes zu erreichen. Im Buch Mormon wird von einem Mann namens Alma erzählt, der großen Glauben hatte. Er war ein Prophet Gottes und ein Führer des Landes. Alma sagte:

„Durch Kleines und Einfaches wird Großes zustande gebracht. Berate dich mit dem Herrn in allem, was du tust, und er wird dich zum Guten lenken.“ (Alma 37:6,37.)

Gott wirkt durch Kleines und Einfaches. Kleine Taten können mit der Zeit große Auswirkungen haben. Wir beten zu unserem Vater im Himmel im Namen seines Sohnes, Jesus Christus. Durch Gebet und Schriftstudium können Sie sich mit dem Herrn beraten. Er kann Ihnen dabei helfen, kleine und einfache Möglichkeiten zu finden, wie Sie sich verbessern können. Müssen Sie Ihr Hörverständnis verbessern? Wenn Sie sich mit Gott im Gebet beraten, entscheiden Sie sich womöglich dafür, jeden Tag 10 Minuten mit einem Freund Englisch zu üben. Fällt es Ihnen schwer, sich neue Wörter zu merken? Wenn Sie sich mit Gott beraten, beschließen Sie vielleicht, während der Busfahrt Vokabeln zu lernen. Ihre beständigen Bemühungen werden beim Englischlernen Großes bewirken.

Ponder

• Kennen Sie ein Sprichwort, das den Gedanken vermittelt, dass man durch „Kleines und Einfaches“ Großes erreichen kann?

• Wie können Sie sich mit Gott über Ihre Anstrengungen beraten?

• Was für kleine und einfache Dinge können Sie täglich tun, um Englisch zu lernen?

Memorize Vocabulary

Lernen Sie vor dem Treffen der Gesprächsgruppe die Bedeutung und die Aussprache jedes dieser Wörter.

did/didn’t

getan/nicht getan (Bejahung/Verneinung)

have/had

habe/hatte

was/were

war/waren

Nouns 1

adult/adults	Erwachsener/Erwachsene
child/children	Kind/Kinder
teenager/teenagers	Jugendlicher/Jugendliche
young adult/young adults	junger Erwachsener/junge Erwachsene

Nouns 2

bike	Fahrrad
chicken	Hühner
house	Haus
moped	Motorroller

Adjectives

athletic	sportlich
calm	ruhig, gelassen
creative	kreativ
friendly	freundlich, nett
funny	lustig
kind	freundlich, gütig
mean	gemein
shy	schüchtern
talkative	gesprächig
wild	wild

Practice Pattern 1

Üben Sie die Satzmuster, bis Sie sicher Fragen stellen und beantworten können. Sie können die unterstrichenen Wörter durch andere Wörter aus dem Abschnitt „Memorize Vocabulary“ ersetzen.

Q: What were you like as a (noun 1)?A: I was (adjective).

Questions

Answers

Examples

Q: What were you like as a child?A: I was athletic.

Q: What was she like as a teenager?A: She was talkative.

Q: What were they like as children?A: They were wild.

Q: What were you like as teenagers?A: We were friendly.

Practice Pattern 2

Üben Sie die Satzmuster, bis Sie sicher Fragen stellen und beantworten können. Versuchen Sie, mehr über die Satzmuster in dieser Lektion zu lernen. Vielleicht möchten Sie Grammatikbücher oder Internetseiten nutzen.

Q: Did you have a (noun 2)?A: Yes, I had a (noun 2), but I wanted a (noun 2).

Questions

Answers

Examples

Q: Did you have a bike?A: Yes, I had a bike, but I wanted a moped.

Q: Did she have chickens?A: Yes, she had three chickens.

Q: Did they have a house?A: No, they didn’t have a house, but they wanted a house.

Q: Did you have a moped?A: Yes, we had a moped.

Use the Patterns

Schreiben Sie vier Fragen auf, die Sie stellen können. Schreiben Sie dann eine Antwort auf jede Frage. Lesen Sie sie vor.

Additional Activities

Erledigen Sie die Übungen zu den Lektionen und kleine Sprachtests entweder online unter englishconnect.org/learner/resources oder im Arbeitsbuch zu EnglishConnect 2.

Act in Faith to Practice English Daily

Üben Sie weiterhin täglich Englisch. Nutzen Sie den „Personal Study Tracker“. Sehen Sie sich Ihre Lernziele durch und werten Sie Ihren Fortschritt aus.

Conversation Group

Discuss the Principle of Learning: Counsel with the Lord

(20–30 minutes)

• Lesen Sie den Grundsatz des Lernens für diese Lektion vor.

• Besprechen Sie die Fragen.

Activity 1: Practice the Patterns

(10–15 minutes)

Gehen Sie mit einem Partner die Vokabelliste durch.

Üben Sie Satzmuster 1 mit einem Gesprächspartner:

• Üben Sie, Fragen zu stellen.

• Üben Sie, Antworten zu geben.

• Üben Sie mit diesen Satzmustern eine Unterhaltung.

Wiederholen Sie das Ganze für Satzmuster 2.

Activity 2: Create Your Own Sentences

(10–15 minutes)

Schauen Sie sich die Bilder an. Stellen und beantworten Sie Fragen über Itzak und Marta. Sprechen Sie darüber, wie sie als Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene waren. Reden Sie darüber, was sie hatten. Seien Sie kreativ! Wechseln Sie sich ab.

New Vocabulary

boat

Boot

Example: Itzak

• A: What was Itzak like as a child?

• B: He was shy.

• A: Did he have a bike?

• B: Yes, he had a bike, but he wanted a moped.

Itzak

Image 1

Image 2

Image 3

Marta

Image 1

Image 2

Image 3

Activity 3: Create Your Own Conversations

(15–20 minutes)

Part 1

Stellen und beantworten Sie Fragen darüber, wie Sie als Kind, Jugendlicher und junger Erwachsener waren. Reden Sie darüber, was Sie hatten. Sprechen Sie so viel wie möglich. Wechseln Sie sich ab.

Example

• A: What were you like as a teenager?

• B: I was wild!

• A: Did you have a moped?

• B: Yes, I had a moped, but I wanted a boat.

• A: Did you have kind teachers or mean teachers?

• B: I had kind teachers.

Part 2

Wählen Sie drei Familienangehörige aus. Stellen und beantworten Sie Fragen darüber, wie sie als Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene waren. Reden Sie darüber, was sie hatten. Sprechen Sie so viel wie möglich. Wechseln Sie sich ab.

New Vocabulary

car	Auto
disobedient	ungehorsam
outgoing	kontaktfreudig

Example

• A: What was your brother like as a teenager?

• B: My brother was funny, outgoing, and disobedient.

• A: Did he have long hair or short hair?

• B: He had long hair.

• A: Did he have a car?

• B: No, he had a bike, but he wanted a car.

Evaluate

(5–10 minutes)

Bewerten Sie Ihren Fortschritt hinsichtlich Ihrer Ziele und Bemühungen, täglich Englisch zu üben.

Evaluate Your Progress

I can:

• Ask what others were like in the past.

  Fragen, wie andere früher waren

  

• Talk about what I and others were like in the past.

  Darüber sprechen, wie ich und andere früher waren

  

• Ask what others had in the past.

  Fragen, was andere früher hatten

  

• Talk about what I and others had in the past.

  Darüber sprechen, was ich und andere früher hatten

  

Evaluate Your Efforts

Werten Sie Ihre Bemühungen aus:

1. Sich mit dem Grundsatz des Lernens befassen

2. Vokabeln lernen

3. Die Satzmuster üben

4. Täglich üben

Setzen Sie sich ein Ziel. Berücksichtigen Sie dabei die Vorschläge zum Lernen (study suggestions) im „Personal Study Tracker“.

Erzählen Sie einem Gesprächspartner von Ihrem Ziel.

Act in Faith to Practice English Daily

„Wir können zum Vater im Himmel beten und erhalten Führung und Weisung … und [werden] dazu befähigt, etwas zu bewerkstelligen, was wir alleine schlicht nicht schaffen würden. …

Beten Sie [und] dann hören Sie zu! Notieren Sie die Gedanken, die Ihnen in den Sinn kommen. Schreiben Sie Ihre Gefühle auf und setzen Sie das, was Ihnen eingegeben wird, in die Tat um.“ (Russell M. Nelson, „Offenbarung für die Kirche, Offenbarung für unser Leben“, Liahona, Mai 2018, Seite 94f.)