Lesson 9

At Home

Цель: я научусь описывать чью-то жизнь в прошлом.

Personal Study

Подготовьтесь к собранию разговорной группы, выполнив задания с А по Д.

Study the Principle of Learning: Counsel with the Lord

Советоваться с Господом

I improve my learning by counseling with God daily about my efforts.

Мое обучение становится более эффективным, если я ежедневно советуюсь с Богом по поводу прилагаемых мною усилий.

Обучение – это процесс, который требует времени. Бог хочет помочь вам учиться и расти. Он хочет помочь вам научиться делать небольшие шаги для достижения чего-то великого. В Книге Мормона рассказывается о человеке великой веры по имени Алма. Он был Пророком Бога и руководителем своей страны. Алма учил:

«Малыми и простыми средствами совершаются великие дела Советуйся с Господом во всех делах твоих, и Он к доброму направит тебя» (Алма 37:6, 37).

Бог действует малыми и простыми средствами. Небольшие действия могут со временем привести к большим результатам. Мы молимся Небесному Отцу во имя Его Сына, Иисуса Христа. Посредством молитвы и изучения Священных Писаний вы можете советоваться с Господом. Он может помочь вам выбирать малые и простые средства для развития. Вам нужно отточить свое слуховое восприятие? Посоветовавшись с Богом в молитве, вы можете решить проводить по 10 минут в день, изучая английский с другом. Вам трудно запоминать новые слова? Посоветовавшись с Богом, вы можете решить повторять слова, пока едете в автобусе. Ваши постоянные усилия приведут к «великим делам» в изучении английского.

Ponder

• Есть ли в вашей культуре выражение, подобное выражению «малые и простые дела»?

• Как вы можете советоваться с Богом по поводу предпринимаемых вами усилий?

• Какие «малые» дела вы можете совершать ежедневно для изучения английского?

Memorize Vocabulary

Узнайте значение и произношение каждого слова до начала собрания разговорной группы.

did/didn’t

делал/не делал

have/had

имею/имел

was/were

был (-а, -и)

Nouns 1

adult/adults	взрослый/взрослые
child/children	ребенок/дети
teenager/teenagers	подросток/подростки
young adult/young adults	молодой взрослый/молодые взрослые

Nouns 2

bike	ездить на велосипеде
chicken	курица
house	дом
moped	мопед

Adjectives

athletic	физически развитый
calm	спокойный
creative	творческий
friendly	дружелюбный
funny	смешной
kind	добрый
mean	злой/грубый
shy	стеснительный
talkative	разговорчивый
wild	дикий

Practice Pattern 1

Тренируйтесь использовать конструкции до тех пор, пока не сможете уверенно задавать вопросы и отвечать на них. Вы можете заменить подчеркнутые слова словами из раздела Memorize Vocabulary.

Q: What were you like as a (noun 1)?A: I was (adjective).

Questions

Answers

Examples

Q: What were you like as a child?A: I was athletic.

Q: What was she like as a teenager?A: She was talkative.

Q: What were they like as children?A: They were wild.

Q: What were you like as teenagers?A: We were friendly.

Practice Pattern 2

Тренируйтесь использовать конструкции до тех пор, пока не сможете уверенно задавать вопросы и отвечать на них. Постарайтесь узнать больше о конструкциях из этого урока. Вы можете пользоваться книгами или сайтами по грамматике.

Q: Did you have a (noun 2)?A: Yes, I had a (noun 2), but I wanted a (noun 2).

Questions

Answers

Examples

Q: Did you have a bike?A: Yes, I had a bike, but I wanted a moped.

Q: Did she have chickens?A: Yes, she had three chickens.

Q: Did they have a house?A: No, they didn’t have a house, but they wanted a house.

Q: Did you have a moped?A: Yes, we had a moped.

Use the Patterns

Напишите четыре вопроса, которые вы можете кому-нибудь задать. Напишите ответ на каждый вопрос. Прочитайте их вслух.

Additional Activities

Выполните задания урока и пройдите тесты на странице englishconnect.org/learner/resources или в Рабочей тетради EnglishConnect 2.

Act in Faith to Practice English Daily

Продолжайте ежедневно практиковаться в английском. Используйте свой «Трекер личного изучения». Посмотрите свою учебную цель и оцените свои успехи.

Conversation Group

Discuss the Principle of Learning: Counsel with the Lord

(20–30 minutes)

• Прочитайте вслух принцип получения знаний, относящийся к этому уроку.

• Обсудите вопросы.

Activity 1: Practice the Patterns

(10–15 minutes)

Посмотрите с напарником список новых слов.

Отработайте конструкцию 1 с напарником:

• Потренируйтесь задавать вопросы.

• Потренируйтесь отвечать на вопросы.

• Потренируйтесь вести беседу, используя эти конструкции.

Повторите то же самое с конструкцией 2.

Activity 2: Create Your Own Sentences

(10–15 minutes)

Посмотрите на рисунки. Задайте вопросы об Итцаке и Марте и ответьте на эти вопросы. Поговорите о том, какими они были в детстве, в подростковом возрасте и в молодости. Поговорите о том, что у них было. Проявите изобретательность! Меняйтесь ролями (по очереди).

New Vocabulary

boat

лодка

Example: Itzak

• A: What was Itzak like as a child?

• B: He was shy.

• A: Did he have a bike?

• B: Yes, he had a bike, but he wanted a moped.

Itzak

Image 1

Image 2

Image 3

Marta

Image 1

Image 2

Image 3

Activity 3: Create Your Own Conversations

(15–20 minutes)

Part 1

Задавайте вопросы о том, какими вы были в детстве, в подростковом возрасте и в молодости, и отвечайте на них. Поговорите о том, что у вас было. Говорите всё, что знаете. Меняйтесь ролями (по очереди).

Example

• A: What were you like as a teenager?

• B: I was wild!

• A: Did you have a moped?

• B: Yes, I had a moped, but I wanted a boat.

• A: Did you have kind teachers or mean teachers?

• B: I had kind teachers.

Part 2

Выберите трех членов семьи. Задавайте вопросы и отвечайте на вопросы о том, какими они были в детстве, в подростковом возрасте и в молодости. Поговорите о том, что у них было. Говорите всё, что знаете. Меняйтесь ролями (по очереди).

New Vocabulary

car	машина, автомобиль
disobedient	непослушный
outgoing	общительный

Example

• A: What was your brother like as a teenager?

• B: My brother was funny, outgoing, and disobedient.

• A: Did he have long hair or short hair?

• B: He had long hair.

• A: Did he have a car?

• B: No, he had a bike, but he wanted a car.

Evaluate

(5–10 minutes)

Оцените свои успехи по продвижению к цели и свои успехи в ежедневной практике английского.

Evaluate Your Progress

I can:

• Ask what others were like in the past.

  Задавать вопросы о том, какими были другие люди в прошлом.

  

• Talk about what I and others were like in the past.

  Говорить о том, какими были я и другие люди в прошлом.

  

• Ask what others had in the past.

  Задавать вопросы о том, что у других людей было в прошлом.

  

• Talk about what I and others had in the past.

  Говорить о том, что у меня и у других людей было в прошлом.

  

Evaluate Your Efforts

Оцените свои успехи в:

1. Усвоении принципа получения знаний.

2. Запоминании лексики.

3. Применении конструкций.

4. Ежедневной практике.

Поставьте цель. Рассмотрите предложения по изучению в «Трекере личного изучения».

Поделитесь своей целью с напарником.

Act in Faith to Practice English Daily

«Мы можем помолиться нашему Небесному Отцу и получить наставление и руководство… и обрести силы совершить то, что просто не смогли бы сделать в одиночку…

Молитесь, а потом слушайте! Запишите мысли, которые приходят вам на ум. Запишите свои чувства и затем действуйте согласно полученным побуждениям» (Рассел М. Нельсон, «Откровение для Церкви, откровение для нашей жизни», Лиахона, май 2018 г., стр. 94–95).