第84课：教义和圣约第71～75篇

评估你的学习5

教义和圣约第51～75篇

省思和评估属灵学习，能帮助我们更接近救主。本课能帮助学生记得并评估，他们在研读教义和圣约方面的经验，如何帮助他们在灵性上成长。

可进行的学习活动

注意：你可能没有足够的时间，在课堂上进行本课所提供的每一个评估机会。选择你认为对学生来说，在评估他们学习里最有益的部分。

评估你的成长

不妨给学生机会，与多位同学分享以下问题的答案。不妨给他们一分钟的时间，找一个同学来分享答案。这个活动可以重复进行几次。

（你可以分享你喜欢的活动，作为一个例子。不妨展示一张该工具的图片，以该工具用来衡量你的活动进度。例如，如果你喜欢跑步，你可以展示一只计时器，并说明能如何用计时器来衡量你的进步。）

• 哪些活动是你喜欢参与的？

• 你如何知道自己在进步？你是否有具体的工具能用来衡量你的进度？

就像量度我们的身体成长，有助于我们看到自己的成长一样，我们也需要花时间来评估灵性成长。圣灵是帮助我们衡量灵性进步的工具。我们能邀请圣灵帮助我们看到进步的一种方式，就是透过祈祷，省思我们所学到的属灵教导，并思考我们在生活中应用这些教导时，在灵性上有何成长。

请学生阅读他们在福音进修班过去几周的笔记和经文（教义和圣约第51～75篇），看看他们学到的课程和定下的目标。展示以下问题，帮助学生反思他们的灵性成长。学生可以选择将他们的回答写在研读日记上，或沉思他们的回答。

• 为了应用你在福音进修班学到的属灵真理，你做了哪些事？应用这些真理能如何帮助你在灵性上成长？

• 在你努力变得更像祂们时，曾经如何注意到天父和救主在你应用所学时，帮助了你？

让学生有机会分享不会太个人的回答。鼓励学生在寻找方法、将这些课程进一步应用在生活中的同时，要敏于察觉圣灵。

解释诫命的目的

不妨展示罗素·纳尔逊会长以下这段话的第一句话，将「律法」一词改为留白。学生可以针对缺少的字，提出可能的选项。在学生试着找出缺少的字词后，展示完整的句子。

因为父与子以无限、完全的爱来爱我们，并且因为祂们知道我们无法看见祂们所看见的一切，所以祂们赐给了我们律法，来指引和保护我们。神的爱和祂的律法之间，有着强烈的关联。(Russell M. Nelson, “The Love and Laws of God” [Brigham Young University devotional, Sept. 17, 2019], 2,speeches.byu.edu)

• 哪一条诫命曾经帮助你感受到神的保护和爱？

  请学生运用他们的经文和笔记，找出以下问题的答案。

• 在教义和圣约中，我们最近研读到哪些神的律法？

不妨请一位学生，就着白板上的问题写下答案。他们可能会提到以下几点：悔改（58：42-43）、守安息日为圣（59：9-13）、贞洁（63：13-16），以及宽恕他人（64：9-11）。

展示一个类似以下的情境。请学生练习，如何向朋友说明诫命的目的。接下来的情境问题可能有助于引导他们回答。

想象一下，你的一位朋友和你分享，他对遵守某一条诫命有挫折感。他想知道，神为什么还要费心赐给我们诫命。

选择你今年在教义和圣约中研读过的一条诫命，然后分享：

• 这条诫命如何是来自天上的父的保护和指引？

• 那条诫命如何是神的爱的证据？

将你的心和甘愿的意念献给主

在研读教义和圣约64：20-43时，学生可能已受邀请在研读日记中画出类似下面的图片。不妨展示这张图片，并请学生分享他们对这堂课还记得哪些事。他们受邀，将觉得自己已献给主的心思意念的程度涂上颜色。

请学生找出他们的画，或试着回想自己的画是什么样子。帮助学生回想起他们涂上的心和意念的颜色的范围，只是过去某个时刻的反映。那是可以改变且非永久的。他们可以寻求救主的帮助，变得愿意将更多的心思意念献给祂。鼓励学生在他们的研读日记中，回答下列部分问题，来省思他们的经验。

• 你做了或能做哪些事，来增加你献给救主的心和意念的渴望？

• 关于你把自己的心和意念献给救主的渴望，你注意到了哪些改变？

• 你的想法和行动，如何影响你与他人和耶稣基督的关系？

给几位学生机会，分享这项经验对他们来说有何意义，以及带来哪些影响。

然后，学生可以在研读日记中原本的图画旁边，画下第二个心和意念。请他们涂上颜色，表达他们现在因努力改进而献给救主的心和意念的程度。学生可以比较这两张图画，并判断他们献给救主的心和意念是否已有所进步。

守安息日为圣

不妨展示圣殿推荐书问题的下列部分，并请学生分享他们在今年守安息日为圣方面所学到的事。（如有需要，可以给学生时间，简短地复习教义和圣约第59篇或他们有关那一课的该单元的日记内容。）

你是否努力在家中和教会中守安息日为圣……

在教义和圣约第59篇的课堂上，学生可能已受邀订立计划，在安息日尊崇救主。如果是这样，请他们省思，他们因此所做的事。让自愿的人跟全班分享他们的部分计划，可能会有帮助。

不妨展示以下问题，来帮助学生评估他们在守安息日为圣方面所作的努力。请学生从清单中选出两到三个问题，在自己的研读日记中回答。

• 想一想你为守安息日为圣而做的事。你的安息日经验如何因此而有所改善？

• 你守安息日为圣的努力，如何使你更接近天父和救主？

• 当你守安息日为圣时，你会面临哪些挑战？

• 你希望开始做哪些事，来守安息日为圣？

• 守安息日为圣为什么很重要？

• 你清单上有哪些是还没做过、而你能在这个星期日开始做的事，来守安息日为圣？

• 你在安息日开始或停止做某些特定的事时，如何能更尊崇天父和耶稣基督？

虽然这些问题是为了让学生个人评估，他们在守安息日为圣方面所作的努力，但如果适当的话，你可以请自愿的学生分享他们的一些答案和经验。

鼓励学生为获得守安息日带来的祝福而付出的努力，特别是那些尚未采取任何行动的人。不妨请他们在手机中设定一个提醒，来做一些事，以更忠信地守下一个安息日为圣。见证救主渴望他们归向祂，而守安息日是我们接近祂的一种方式。