「教义和圣约第28篇：教会中的启示」，教义和圣约福音进修班教师用本（2025）
「教义和圣约第28篇」，教义和圣约福音进修班教师用本
第43课：教义和圣约第27～28篇
教义和圣约第28篇
教会中的启示
1830年，亥伦·裴治宣称透过一块特别的石头，为教会接受到启示。包括奥利佛·考德里在内的一些教会成员相信了他。针对这个情形，主揭示了有关教会中接受启示的体制的真理。本课能帮助学生了解，救主用来在教会中启示祂旨意的体制和组织。
可进行的学习活动
撒但的伪装
不妨将仿冒和真实写在白板上。向学生展示一些经过挑选的物品，并请他们分享这些物品是真实还是仿冒的。例如，真的或玩具手机、真钞或假钞、真的或塑胶水果，以及来自银行的真实电子邮件或假冒银行专员寄出的电子邮件。
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你能如何分辨仿冒和真实的东西？
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把假冒品误认为是真的，为什么很危险？
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这能如何应用于努力在生活中跟从救主的人身上？
阅读教义和圣约第28篇的前言，找出在什么情况中，新组织的教会的成员很难知道什么是真实的、什么是仿冒的。
知道亥伦·裴治接受了福音，并在教会成立的同一个月受洗，或许会有帮助。他也曾获选为摩尔门经的八位证人之一，并一直忠于他对摩尔门经的见证。
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在你看来，为什么即使是像亥伦·裴治和奥利佛·考德里这样的好人，也会被撒但的伪装所欺骗？
花几分钟沉思下面的内容：
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撒但会如何试图欺骗你和你认识的人？
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主给我们哪些指引和帮助，以避免被欺骗？
在你继续研读时，寻找这些问题的答案。
主的答覆
约瑟·斯密很担心在这种情况下该怎么办，他花了一个晚上祈祷，并从主那里得到答覆。他得到的启示记载于教义和圣约第28篇，并且是要给奥利佛·考德里的。
阅读教义和圣约28：1-8，11-13，找出主教导奥利佛有关启示的真理。（请注意，第8节中的启示适用于奥利佛蒙召唤向拉曼人传道；若想查看更多资料，见福音图书馆「教会历史」单元中，启示的相关背景的「向拉曼人传教」。）
鼓励学生分享关于启示的不同真理，不妨将学生分享的内容写在白板上。
如果你认为这对学生更有帮助或更具吸引力，不妨将以下真理写在白板上，请学生阅读这些真理，并将这些真理及与其相关的经文配对。
主只会透过总会会长赐予关乎整个教会的启示（见第2节）。
主不会将启示赐给某个人，再由某个人来指导主领他们的人（见第6-7节）。
主可以为我们个人的益处，以及帮助我们履行召唤和指派工作，赐给有关我们个人的启示（见第8节）。
撒但可能试图透过错误的启示来欺骗我们（见第11节）。
当我们被欺骗时，主会邀请祂的领袖帮助我们纠正（见第11节）。
不妨请学生分享他们从这篇所学到有关主的事。他们可能会分享其他的原则，例如：主以有组织的方式领导祂的教会和祂的人民。
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在你看来，为什么主总是根据这些原则来赐予启示？
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知道这些真理，能如何帮助我们避免受骗？
十二使徒定额组戴尔·瑞隆长老在他的讲辞「个人启示的架构」中，分享了一些有关接受启示的过程的见解：
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「我们只在自己的责任范围〔或影响范围〕内接受个人启示，而不涉及别人的权责范围〔权利或特权〕。……」
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「从主耶稣基督那里接受给教会的教义、诫命和启示，是活着的先知的权责〔见教义和圣约21：4-5〕。……」
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「个人启示会与神的诫命，和我们与祂所立的圣约和谐一致。……」
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「如果神已经给我们明确的指引，而我们仍就该事祈求神给予启示，那会导致我们误解自己的感受，并听到我们想听的话」（2022年11月，利阿贺拿，第16-17页）。
范例
为帮助学生分析他们所学到的事，可展示以下情况，并请全班一起或分成小组，来进行下面的活动。你可以自行删除或调整任何情况，使这项活动与学生更有关联。
阅读以下情况，从你在教义和圣约第28篇研读到的主的话中，找出一节经文或一句话，来判断这些话会否是真实的启示。
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先知鼓励整个教会去圣殿。
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一群忧心的成员大胆地教导，神希望教会改变教义，或改变与某个困难问题有关的政策。
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一位成员认为，主已向他启示，主教应该在他们的支会做哪些事。
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一位女青年的母亲告诉她，她对这位女青年正在做的某个选择感到不舒服。
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一位年轻成人在大学跟某人约会时，说到他获得了启示，某位特定的女青年应该嫁给他。
说明一下，与主领我们的人或管家职务以外的人，怀着爱分享疑虑或想法是合适的，这可能会很有价值，但我们必须尊重并承认他们有权获得这件事的启示。例如，一位男青年可以收到灵感，主认可他向一位女青年求婚，但她有资格获得自己的启示，知道什么对她来说最好。
若想了解在真实生活中，有人认为自己获得了这些原则以外的启示的例子，不妨观看影片「个人启示的架构」，从4：14观看至5：07，影片可在ChurchofJesusChrist.org取得。
12:41 -
在上述任何错误的情况下，相信撒但的伪装，会如何让我们远离救主？
为帮助学生感受到主以祂的方式并按照祂的体制给予启示的重要性，请他们在自己的研读日记中，至少回答下列两个问题：
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了解主为祂的启示所运用的体制，能如何成为你的祝福？
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主曾经何时透过给予先知、支联会、支会领袖或父母的启示，而为你或你认识的人带来祝福？
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你或你认识的人，曾在何时获得过主的启示，为你蒙召唤去施助或服务的人带来祝福？
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你曾在何时因主赐给你个人的启示而蒙福？
不妨请学生选择一个他们能感到自在的答案来分享。学生可以向全班分享，或者，为增加教学变化，不妨让学生找一个他们最近没有向他分享过的人，来分享自己的例子。他们所选择的人也可以作出分享。如果时间允许，不妨给学生机会与其他学生分享。然后，请几位学生分享，他们从别人那里听到的有意义的事。在他们这样做时，找出方法强调主在向我们启示真理时的良善和慈悲。不妨也强调，祂愿意帮助我们了解祂所使用的体制和组织。
奥利佛·考德里接受了这项启示，经过多次说服，亥伦·裴治和其他人放弃了不正确的启示。
不妨分享你的见证以结束本课堂。