Yesus berbicara dengan Kornelius

17–23 Juli

Kisah Para Rasul 10–15

“Firman Tuhan Makin Tersebar dan Makin Banyak”

Dengan penuh doa menelaah Kisah Para Rasul 10–15 sebelum membaca garis besar ini akan menolong Anda menerima kesan dari Tuhan. Ide-ide berikut hanyalah gagasan.

ikon berbagi

Ajak Berbagi

Ajaklah anggota kelas untuk berbagi dengan seseorang yang duduk di dekatnya sesuatu yang Roh ajarkan kepada mereka sewaktu mereka membaca Kisah Para Rasul 10–15. Ajaklah beberapa siswa untuk membagikan wawasan mereka kepada seluruh anggota kelas.

ikon mengajar

Ajarkan Doktrin

Kisah Para Rasul 10; 11:1–18; 15:1–25

Bapa Surgawi mengajari kita baris demi baris melalui wahyu.

• Beberapa anggota kelas mungkin memiliki kesalahpahaman tentang proses menerima wahyu. Mungkin membantu mereka untuk membahas bagaimana wahyu datang kepada Petrus dan bagaimana mereka dapat bergerak maju, “jangan bimbang” (Kisah Para Rasul 10:20), ketika wahyu tampak tidak lengkap atau tidak jelas. Pertimbangkan menggambar sebuah garis di papan tulis dan menuliskan di salah satu ujung garis Injil adalah untuk dikhotbahkan kepada orang-orang bukan Yahudi. Bersama anggota kelas, tinjaulah Kisah Para Rasul 10 dan 11:1–18, dan kemudian tambahkan poin-poin pada garis yang menunjukkan bagaimana Tuhan menyatakan kepada Petrus langkah demi langkah bahwa waktunya telah tiba untuk mengkhotbahkan Injil kepada orang-orang bukan Yahudi. Sebagai contoh, Anda dapat mulai dengan poin yang berlabel “Kornelius melihat suatu penglihatan” (Kisah Para Rasul 10:1–6) atau bahkan mulai dengan perintah Juruselamat kepada para murid-Nya untuk “mengajar semua bangsa” dalam Matius 28:19. Apa yang dapat kita pelajari mengenai wahyu dari pengalaman Petrus? Apa yang ajaran Nefi mengenai wahyu dalam 2 Nefi 28:30 dan ajaran dari Penatua David A. Bednar dalam “Sumber Daya Tambahan” tambahkan pada pemahaman kita?

  gadis membaca tulisan suci

  Wahyu pribadi sering kali datang seiring berjalannya waktu melalui upaya yang gigih.

• Anda dapat menelaah contoh-contoh dalam tulisan suci di mana Tuhan mengajar orang-orang baris demi baris. Selain pengalaman Petrus dalam Kisah Para Rasul 10, anggota kelas dapat meninjau pengalaman Nefi (1 Nefi 18:1–3); Alma (Alma 7:8; 16:20); dan Mormon (3 Nefi 28:17, 36–40). Apa contoh-contoh lain yang anggota kelas dapat pikirkan di mana orang-orang menerima bimbingan Rohani “sedikit di sini dan sedikit di sana”? (2 Nefi 28:30). Mengapa Tuhan terkadang mungkin memilih untuk menyatakan segala sesuatu dalam cara ini alih-alih memberi kita jawaban sekaligus? (lihat Ajaran dan Perjanjian 50:40; 98:12).

• Terkadang para anggota memiliki pertanyaan atau keprihatinan mengenai perubahan dalam kebijakan dan program di Gereja. Mungkin membantu mereka untuk membahas bagaimana wahyu untuk mulai mengkhotbahkan Injil kepada orang-orang bukan Yahudi (lihat Kisah Para Rasul 10) menggantikan petunjuk Tuhan di masa awal kepada para murid-Nya (lihat Matius 10:1, 5–6). Anda dapat menayangkan video “The Jerusalem Conference [Konferensi Yerusalem]” (ChurchofJesusChrist.org). Bagaimana anggota kelas mungkin menanggapi seseorang di zaman Petrus yang tidak sepakat dengan arahan Petrus karena itu bertentangan dengan praktik-praktik masa awal? Bagaimana wahyu dalam Kisah Para Rasul 10 menolong kita mengindahkan wahyu Tuhan yang berkesinambungan melalui nabi-Nya?

Kisah Para Rasul 10:9–48

“Allah tidak membedakan orang.”

• Akankah anggota kelas Anda mendapat manfaat dari pembahasan mengenai apa artinya “tidak membedakan orang”? Anda dapat mulai dengan mengajak anggota kelas untuk membaca tulisan suci yang mengajarkan bahwa Allah tidak membedakan orang, seperti misalnya Roma 2:1–11; 1 Nefi 17:34–40; 2 Nefi 26:32–33; Alma 5:33; Moroni 8:12; dan Ajaran dan Perjanjian 1:34–35. Mintalah anggota kelas untuk menuliskan kemungkinan definisi dari “tidak membedakan orang,” berdasarkan pada apa yang mereka baca, dan kemudian membagikan apa yang mereka tulis. Bagaimana peristiwa dan asas-asas dalam Kisah Para Rasul 10:34–48 memperlihatkan bahwa Allah tidak membedakan orang? Bagaimana yang saleh dapat “diterima” dan “dikasihi” oleh Allah meski Dia bukan seorang yang membedakan orang? (lihat Kisah Para Rasul10:34–35; 1 Nefi 17:35).

  Anda mungkin perlu menolong anggota kelas memahami bahwa “tidak membedakan orang” tidak berarti bahwa Allah memberkati semua orang secara setara terlepas dari tindakan kita. Dia ingin semua anak-Nya menerima Injil-Nya, namun kegenapan berkat-berkat Injil dicadangkan bagi mereka yang membuat dan menepati perjanjian-perjanjian dengan-Nya.

ikon sumber daya

Sumber Daya Tambahan

Menerima wahyu baris demi baris.

Penatua David A. Bednar mengajarkan “Banyak dari kita biasanya menganggap kita akan menerima sebuah jawaban atau sebuah dorongan bagi doa dan permohonan tulus kita. Dan kita juga sering berharap bahwa jawaban atau dorongan semacam itu akan datang segera dan seketika. Karena itu, kita cenderung percaya Tuhan akan memberikan kepada kita jawaban besar dengan cepat dan seketika. Namun, pola berulang yang diuraikan dalam tulisan suci menyarankan kita menerima ‘baris demi baris, ajaran demi ajaran,’ atau dengan kata lain, banyak jawaban kecil selama periode waktu tertentu. Mengenali dan memahami pola ini merupakan kunci penting untuk memperoleh inspirasi dan bantuan dari Roh Kudus” (“Line upon Line, Precept upon Precept,” New Era, September 2010, 3–4).

Meningkatkan Pengajaran Kita

Mulailah dengan tulisan suci. Sebelum membuka sumber daya tambahan, dengan tekun telaahlah tulisan suci kuno dan modern. Dengan penuh doa menelaah firman Allah akan memperkenankan Roh menolong Anda menggunakan apa yang telah Anda telaah sewaktu Anda mengajar. (Lihat Mengajar dengan Cara Juruselamat, 12.)