rodzina oglądająca album ze zdjęciami

26 grudnia – 1 stycznia

Jesteśmy odpowiedzialni za naszą własną naukę

Podczas czytania i rozważania fragmentów z pism świętych wymienionych w tym zarysie, zapisuj towarzyszące ci duchowe odczucia. Dzięki temu Duch będzie ci towarzyszył podczas przygotowań. Podręcznik Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną oraz poniższe pomysły pomogą ci zainspirować uczniów twojej klasy do studiowania Nowego Testamentu w tym roku.

ikona wymiany myśli

Zachęć do wymiany myśli

Jednym z twoich celów jako nauczyciela jest zachęcenie członków klasy, aby samodzielnie i z rodziną uczyli się z pism świętych. Wysłuchanie doświadczeń innych może zainspirować ich do poszukiwania własnych doświadczeń. Tak więc na początku każdej lekcji proś członków klasy, aby opowiadali o przestudiowanych fragmentach, które ich zainspirowały lub wywarły na nich wrażenie.

ikona nauczania

Nauczaj doktryny

Uczenie się wymaga działania z wiarą.

• Jak możesz natchnąć członków twojej klasy do tego, aby aktywniej zaangażowali się we własną naukę, a nie zrzucali całą odpowiedzialność na nauczyciela? Oto przykład. Rzuć miękki przedmiot do członka klasy, którego wcześniej poprosisz, aby nie próbował go złapać. Użyj tego ćwiczenia, aby rozpocząć dyskusję na temat roli uczniów i nauczycieli w uczeniu się ewangelii. Jak, będąc uczniami, możemy „złapać” to, co jest nauczane na naszych lekcjach? Wypowiedzi znajdujące się w „Dodatkowych materiałach” mogą pomóc w dyskusji.

• Na wszystkich członkach klasy spoczywa odpowiedzialność za to, aby na lekcji mógł być obecny Duch Święty. Aby dla członków klasy było to jasne, poproś ich o przeczytanie fragmentów Ks. Almy 1:26 oraz Doktryna i Przymierza 50:13–22 i 88:122–123. Niech opowiedzą o tym, co nauczyciele i członkowie klasy mogą robić, aby zaprosić Ducha. Pomocne może być zapisanie ich odpowiedzi na tablicy pod nagłówkami: Co może robić nauczyciel i Co mogą robić uczniowie. Członkowie klasy mogą przygotować plakat zawierający ich odpowiedzi, który będzie można eksponować przez kilka następnych tygodni.

Sami musimy poznać prawdę.

• Wiele fragmentów z Nowego Testamentu naucza zasad, które mogą nas wieść w poszukiwaniu prawdy. Zaliczają się do nich na przykład: Ew. Łukasza 11:9–13; Ew. Jana 5:39; 7:14–17 i I List do Koryntian 2:9–11. Możesz poprosić członków klasy, którzy przeczytali te fragmenty podczas osobistego studiowania, aby opowiedzieli o tym, czego się nauczyli. Możecie też wspólnie przeczytać te fragmenty w klasie, a następnie porozmawiać o tym, w jaki sposób członkowie klasy zdobyli swoje świadectwa.

  młodzi mężczyźni i młode kobiety w klasie

  Dążenie do nauki przez wiarę może pomóc nam zdobyć własne świadectwa.

• W Dziejach Apostolskich 17:10–12 opisano, jak święci badali pisma święte i zdobyli własne świadectwo o prawdzie. Aby zachęcić członków klasy do brania z nich przykładu, przeczytajcie wspólnie te wersety, a następnie poproś członków klasy, aby opowiedzieli o fragmentach z pism świętych, które wzmocniły ich świadectwa o ewangelii.

Co możemy zrobić, by nasze studiowanie pism świętych było wnikliwsze?

• Rozwinięcie nawyku studiowania pism świętych może stanowić wyzwanie dla członków klasy, którzy uważają, że brak im niezbędnego czasu, zrozumienia lub umiejętności. Co możesz zrobić, aby pomóc im odnieść sukces? Aby członkowie klasy nabrali pewności siebie w studiowaniu pism świętych, możesz przedstawić informacje z rozdziału „Pomysły na doskonalenie osobistego studiowania pism świętych” w podręczniku Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną. Być może ty lub inni członkowie klasy możecie opowiedzieć o doświadczeniach związanych z wykorzystaniem tych pomysłów lub o innych ważnych doświadczeniach związanych ze studiowaniem pism świętych. Możesz również wybrać rozdział z Nowego Testamentu i przestudiować go wraz z klasą, korzystając z tych pomysłów.

ikona materiałów

Dodatkowe materiały

Zdobywanie duchowej wiedzy dla nas samych.

Prorok Józef Smith nauczał: „Sprawy Boga mają głębokie znaczenie, a jedynie czas, doświadczenie i ostrożne, znaczące i uroczyste rozmyślania mogą je odkryć. Twój umysł, o człowiecze, jeśli chcesz prowadzić duszę ku zbawieniu, musi sięgać najwyższych niebios oraz badać i kontemplować najciemniejsze otchłanie i rozległe przestrzenie wieczności — musisz obcować z Bogiem. O ileż bardziej dostojne i szlachetne są myśli Boże niż próżne wyobrażenia ludzkiego serca!” (Teachings of Presidents of the Church: Joseph Smith [2007], str. 267).

Starszy David A. Bednar wyjaśnił: „Jeśli wszystko, co wy lub ja wiemy o Jezusie Chrystusie i Jego przywróconej ewangelii, opiera się na tym, czego uczą nas lub mówią nam inni ludzie, to podstawa naszego świadectwa o Nim i o Jego chwalebnym dziele w dniach ostatnich zbudowana jest na piasku. Nie możemy polegać wyłącznie na świetle i wiedzy zapożyczonych od innych ludzi — choć byśmy ich nawet kochali i im ufali” („Przygotowani, aby otrzymać wszystko, co potrzebne”, Liahona, maj 2019, str. 102).

Doskonalenie nauczania

Skupiaj się na doktrynie. Upewnij się, że dyskusje na lekcji będą opierać się na fragmentach z pism świętych i naukach proroków. Możesz to osiągnąć, zadając takie pytania, jak: „Jakich prawd ewangelii uczymy się z usłyszanych komentarzy?” lub „Czy ktoś z was chciałby podzielić się fragmentem pism świętych, który jest powiązany z omawianym przez nas tematem?”. (Zob. Nauczanie na sposób Zbawiciela, str. 20–21).