Abraham rukoilemassa telttansa ulkopuolella

Abraham Mamren tammistossa, Grant Romney Clawson

18.–24. marraskuuta

Jaakob

”Toteuttakaa sana tekoina, älkää pelkästään kuunnelko sitä”

Ennen kuin luet tämän oppimisehdotuksen, lue Jaakobin kirje ja kiinnitä huomiota saamiisi Hengen kehotuksiin. Mitä sellaisia periaatteita löydät, jotka siunaisivat ja rakentaisivat luokkasi jäseniä? Katso tästä oppimisehdotuksesta muita opetusehdotuksia.

Kirjoita muistiin saamiasi vaikutelmia

kerro-kuvake

Innosta kertomaan

Kehota luokan jäseniä mainitsemaan Jaakobin kirjeestä jakeita, jotka innoittavat heitä ”toteuttamaan sanan tekoina” (ks. Jaak. 1:22). Ellei asia ole liian henkilökohtainen, he voisivat myös kertoa, missä asioissa heidän pitää mielestään toteuttaa sana tekoina henkilökohtaisesti tai perheenä.

opeta-kuvake

Opeta oppia

Jaak. 1:5–6

Kun pyydämme uskossa, Jumala antaa auliisti.

• Jakeissa Jaak. 1:5–6 opetetut periaatteet johtivat Joseph Smithin saamaan elämää mullistaneen hengellisen kokemuksen, ja ne voivat olla jollakin tavoin meidän jokaisen siunaukseksi. Voisit kirjoittaa taululle seuraavanlaisia kysymyksiä ja pyytää luokan jäseniä pohtimaan niitä mielessään: Mikä vaikutus jakeilla Jaak. 1:5–6 on ollut elämääsi? Mitä Joseph Smithin kokemus näistä jakeista on opettanut sinulle viisauden pyytämisestä omiin kysymyksiisi? (Ks. JS–H 10–17.) Mitkä kokemukset ovat opettaneet sinulle, että Jaakobin todistus on tosi? (Ks. JS–H 26.) Kehota luokan jäseniä kertomaan ajatuksista, joita heillä on heidän pohdittuaan näitä kysymyksiä.

• Luokan jäsenet voisivat myös ilmaista omin sanoin jakeet Jaak. 1:5–6. Kuinka se auttaa heitä ymmärtämään paremmin nämä jakeet?

• Auta luokan jäseniä muistamaan, että Jumala on luvannut antaa auliisti lapsilleen, kun lähestymme Häntä rukouksessa, pyytämällä luokan jäseniä kertomaan tilanteista, jolloin jakeissa Jaak. 1:5–6 oleva lupaus on täyttynyt heidän elämässään. Mitä he ovat oppineet, kun he ovat pyytäneet taivaallista Isää vahvistamaan vastaukset heidän evankeliumin totuuksia koskeviin kysymyksiinsä?

Jaak. 1:2–4; 5:7–11

Kestäminen kärsivällisesti johtaa lopulta täydellisyyteen.

• Voisit aloittaa keskustelun siitä, mitä Jaakob opettaa näissä jakeissa kärsivällisyydestä, kehottamalla luokan jäseniä kertomaan tilanteista, jolloin heidän on täytynyt olla kärsivällisiä, ja mitä he oppivat tuosta kokemuksesta. Sitten he voisivat etsiä kohdista Jaak. 1:2–4 ja 5:7–11 periaatteita, joita he voivat soveltaa kokemuksiinsa. He voisivat myös löytää sovellettavia periaatteita videosta ”Jatkakaa kärsivällisesti” (sivustolla lds.org) tai presidentti Dieter F. Uchtdorfin puheesta ”Jatkakaa kärsivällisesti” (Liahona, toukokuu 2010, s. 56–59). Miksi kärsivällisyys on välttämätöntä, kun pyrimme kohti täydellisyyttä? Mikä on auttanut luokan jäseniä kasvattamaan kärsivällisyyttä elämässään?

Jaak. 1:3–8, 21–25; 2:14–26

Usko ilman tekoja on kuollut.

• Yksi tapa käsitellä Jaakobin opetuksia uskosta ja teoista voisi olla jakaa luokkasi jäsenet kahteen ryhmään – toinen perehtymään siihen, miksi usko edellyttää tekoja, ja toinen siihen, miksi tekomme edellyttävät uskoa. Niin tehdessään he voisivat lukea kohdat Matt. 7:21–23; Jaak. 1:6–8, 21–25; 2:14–26 ja JS–H 19. Sitten kumpikin ryhmä voisi kertoa, mitä he saivat selville, ja keskustella siitä, miksi sekä usko että teot ovat välttämättömiä.

• Voisit auttaa luokan jäseniä pohtimaan syvällisemmin mieleenpainuvaa ilmausta ”Usko ilman tekoja on kuollut” (ks. Jaak. 2:26) kirjoittamalla taululle seuraavan lauseen Usko ilman tekoja on kuin ilman . Kehota luokan jäseniä miettimään luovia tapoja täydentää lause ja anna heidän kirjoittaa ideansa taululle. Heille voisi olla myös hyötyä siitä, että he tekevät tämän toiminnan pareittain tai pienryhmissä. ”Lisäaineistossa” oleva presidentti Dieter F. Uchtdorfin kertomus voisi lisätä heidän ymmärrystään tästä periaatteesta. Miten me voimme toimia jatkuvasti uskossamme Jeesukseen Kristukseen?

Jaak. 2:1–9

Jeesuksen Kristuksen opetuslapsina meidän tulee rakastaa kaikkia ihmisiä heidän olosuhteistaan riippumatta.

• Voisit osaltasi innoittaa luokan jäseniä osoittamaan Kristuksen kaltaista rakkautta jokaista kohtaan heidän tilanteestaan tai ulkoisesta olemuksestaan riippumatta pyytämällä luokan jäseniä vuorotellen lukemaan jakeet Jaak. 1:9–11; 2:1–10 ja 5:1–6. Keskustelkaa seuraavanlaisista kysymyksistä: Mitä tarkoittaa se, ettei ”erottele ihmisiä”? (Ks. Jaak. 2:9.) Miksi me toisinaan kohtelemme niitä, joilla on rahaa, mainetta tai valtaa, eri tavoin kuin niitä, joilla ei ole? Kuinka voimme välttää kohtelemasta muita eri tavoin sen perusteella, millaiset heidän olosuhteensa ovat? Millä tavoin uskolliset Vapahtajan seuraajat ovat itse asiassa kaikkein rikkaimpia? (Ks. Jaak. 2:5.)

Jaakob 3

Käyttämillämme sanoilla on voima loukata tai siunata muita.

• Jaakobin vaikuttavat kielikuvat voivat toimia hyödyllisinä muistuttajina ja innoittajina siitä, kuinka voi käyttää sekä puhuttuja että kirjoitettuja sanoja muiden kohottamiseksi. Voisit pyytää luokan jäseniä silmäilemään lukua Jaak. 3 ja panemaan merkille kielikuvia siitä, kuinka sanoja käytetään muiden loukkaamiseen tai siunaamiseen. Jotkut luokan jäsenet piirtäisivät varmaan mielellään taululle näitä kielikuvia. Kuinka nämä kielikuvat havainnollistavat Jaakobin ohjeita tässä luvussa? Esimerkiksi kuinka sanamme voivat olla kuin tuli? Millä kielikuvilla luokan jäsenet voisivat havainnollistaa sitä myönteistä voimaa, joka sanoillamme voi olla? Voisit kehottaa luokan jäseniä pohtimaan, kuinka he voivat soveltaa käytäntöön Jaakobin neuvoja.

opi-kuvake

Kannusta oppimiseen kotona

Kannusta luokan jäseniä lukemaan 1. ja 2. Pietarin kirje kehottamalla heitä etsimään näistä kirjeistä opillisia opetuksia, jotka ymmärretään paremmin evankeliumin palautuksen ansiosta. Kuinka nämä opetukset todistavat Joseph Smithin profeetallisesta tehtävästä?

aineistoa-kuvake

Lisäaineistoa

Jaakob

Usko ja teot.

Presidentti Dieter F. Uchtdorf on opettanut:

”Vanha juutalainen tarina kertoo saippuantekijästä, joka ei uskonut Jumalaan. Kävellessään kerran rabbin kanssa hän sanoi: ’Minä en ymmärrä yhtä asiaa. Meillä on ollut uskonto tuhansia vuosia. Mutta kaikkialla näkee pahuutta, lahjontaa, epärehellisyyttä, epäoikeudenmukaisuutta, tuskaa, nälkää ja väkivaltaa. Vaikuttaa siltä, ettei uskonto ole lainkaan parantanut maailmaa. Kysynkin siis sinulta: Mitä hyötyä siitä on?’

Rabbi ei vastannut vähään aikaan vaan jatkoi matkaa saippuantekijän kanssa. Viimein he lähestyivät leikkipaikkaa, jossa lapset leikkivät pölyisinä hiekassa.

’Minäkään en ymmärrä yhtä asiaa’, rabbi sanoi. ’Katso noita lapsia. Meillä on ollut saippuaa tuhansia vuosia, ja silti nuo lapset ovat likaisia. Mitä hyötyä saippuasta on?’

Saippuantekijä vastasi: ’Mutta rabbi, ei ole reilua syyttää saippuaa siitä, että nuo lapset ovat likaisia. Saippuaa on käytettävä, ennen kuin se voi saavuttaa tarkoituksensa.’

Rabbi vastasi hymyillen: ’Aivan niin.’” (”Uskosta vanhurskas saa elää”, Liahona, huhtikuu 2017, s. 4.)

Näin kehitymme opettamisessa

Kannusta kunnioittavaan oppimisympäristöön. ”Auta luokkasi jäseniä ymmärtämään, että jokainen heistä vaikuttaa luokassa vallitsevaan henkeen. Kannusta heitä auttamaan sinua luomaan avoin, rakastava ja kunnioittava oppimisympäristö, jossa jokainen tuntee olonsa turvalliseksi kertoessaan kokemuksistaan, esittäessään kysymyksiä ja lausuessaan todistuksensa.” (Opettaminen Vapahtajan tavalla, s. 15.)