Jēzus runā ar Pēteri

Gani Manas avis, Kamila Korija

24.–30. jūnijs

Mateja 28. nod.; Marka 16. nod.; Lūkas 24. nod.; Jāņa 20.–21. nod.

„Viņš ir augšāmcēlies”

Pirms šajā nodarbības izklāstā minēto ideju izpētes izlasiet Mateja 28. nod., Marka 16. nod., Lūkas 24. nod. un Jāņa 20.–21. nodaļu, domājot par to, kā izmantot šīs nodaļas, lai stiprinātu nodarbības dalībnieku ticību.

Pierakstiet gūtos iespaidus

dalīšanās simbols

Aiciniet dalīties

Lai palīdzētu nodarbības dalībniekiem dalīties tajā, ko tie apguvuši savu personīgo un ģimenes studiju laikā, lūdziet, lai tie pieraksta kādu patiesu principu no šīs nedēļas lasāmvielas, kurā, viņuprāt, mums vajadzētu dalīties ar „visu pasauli” (skat. Marka 16:15). Nodarbības noslēgumā pavaicājiet, vai tie ir uzgājuši vēl kādus patiesus principus, kuros vēlētos dalīties.

mācīšanas simbols

Māciet doktrīnu

Mateja 28. nod.; Marka 16. nod.; Lūkas 24. nod.; Jāņa 20. nod.

Pateicoties tam, ka Jēzus Kristus augšāmcēlās, arī mēs tiksim augšāmcelti.

• Lai dotu pēc iespējas lielākam nodarbības dalībnieku skaitam iespēju dalīties tajā, ko tie apguvuši, lasot par augšāmcelšanos, jūs varētu atvēlēt tiem dažas minūtes šīs nedēļas lasāmvielas un Svēto Rakstu ceļveža šķirkļa „Augšāmcelšanās” pārskatīšanai, lūdzot, lai tie pieraksta patiesos principus, ko apguvuši, lasot par augšāmcelšanos. Ļaujiet nodarbības dalībniekiem dalīties savos pierakstos un mudiniet tos pacelt roku, ja kāds ir pieminējis viņu pierakstīto principu. Kādēļ šie principi mums ir tik svarīgi? Kā zināšanas par to, ka mēs tiksim augšāmcelti, iespaido to, ko mēs jūtam pret Debesu Tēvu un Jēzu Kristu? Mūzikas video „He Is Risen” (LDS.org) var palīdzēt ieaicināt šajā diskusijā Svētā Gara klātbūtni.

Lūkas 24:13–35

Mēs varam aicināt, lai Glābējs „paliek ar mums”.

• Lai palīdzētu nodarbības dalībniekiem sasaistīt savu personīgo pieredzi ar to, ko mācekļi pieredzēja pa ceļam uz Emavu, uzzīmējiet uz tāfeles ceļu un lūdziet, lai nodarbības dalībnieki vienā ceļa pusē pieraksta informāciju no Lūkas 24:13–35 ietvertā stāsta. Pēc tam viņi varētu otrā ceļa pusē pierakstīt kaut ko līdzīgu tam, ko tie ir pieredzējuši, būdami Jēzus Kristus sekotāji. Piemēram, vienā ceļa pusē tie varētu pierakstīt frāzi viņu acis tapa turētas, ka tie Viņu nepazina (Lūkas 24:16), bet otrā pusē — dažkārt mēs nesaskatām Tā Kunga ietekmi mūsu dzīvē.

• Garīgo dziesmu grāmatā ir divas dziesmas, kuru vārdi ir balstīti uz Lūkas 24:13–35: „Ar mani paliec šovakar!” un „Paliec ar mani!” (Garīgās dziesmas, nr. 99 un 100). Kā jūs varētu izmantot šīs dziesmas, lai palīdzētu nodarbības dalībniekiem padziļināt savu izpratni par šo Svēto Rakstu stāstu?

Mateja 28:16–20; Marka 16:14–20; Lūkas 24:44–53

Mums ir pavēlēts sludināt evaņģēliju visai pasaulei.

• To, ko augšāmceltais Glābējs pavēlēja Saviem apustuļiem attiecībā uz Sava evaņģēlija sludināšanu, var attiecināt arī uz mums mūsu dienās. Kā jūs varētu palīdzēt nodarbības dalībniekiem saprast, kāda ir viņu loma evaņģēlija sludināšanā? Varbūt jūs varētu aicināt, lai tie iztēlojas, ka dod padomus kādam no saviem ģimenes locekļiem vai draugiem, kurš tūliņ dosies pilnlaika misijā? Ko no tā, ko Glābējs teica Saviem apustuļiem, mēs varētu izmantot? Kā mēs varētu piemērot tos pašus vārdus attiecībā uz saviem centieniem — dalīties evaņģēlijā ar apkārtējiem?

Jāņa 20:19–28

„Svētīgi tie, kas neredz un tomēr tic!”

• Var gadīties, ka starp jūsu nodarbības dalībniekiem ir cilvēki, kuri, līdzīgi kā Toms, pirms ticēšanas augšāmceltajam Kungam vēlētos Viņu ieraudzīt. Jūsu Svētdienas skolas nodarbība varētu kļūt par vietu, kur nodarbības dalībnieki stiprina cits cita ticību tam, ko nevar ieraudzīt. Varbūt jūs varētu sākt, lūdzot, lai kāds dalās kopsavilkumā par Toma pieredzi, kas aprakstīta Jāņa 20:19–28? Vēl jūs varētu parādīt audzēkņiem video „Blessed Are They That Have Not Seen, and Yet Have Believed” (LDS.org). Nodarbības dalībnieki varētu uzskaitīt uz tāfeles daļu no tā, kam Dievs lūdz mums ticēt, kaut to nevar saskatīt. Pēc tam jūs varētu lūgt, lai tie pastāsta par personīgo pieredzi, kas ir stiprinājusi viņu liecību par minētajām jomām. Kādas svētības jūsu nodarbības dalībnieki ir saņēmuši, ticot tam, kas nav saskatāms?

Kristus parādās apustuļiem

Jēzus mācīja Tomam nebūt neticīgam, bet būt ticīgam (skat. Jāņa 20:27).

Jāņa 21:3–17

Glābējs aicina, lai mēs ganām Viņa avis.

• Kas varētu palīdzēt jūsu nodarbības dalībniekiem atsaukties Glābēja aicinājumam — ganīt Viņa avis? Jūs varētu sākt, aicinot, lai tie klusībā izlasa Jāņa 21:15–17, Sīmaņa vārda vietā liekot savu vārdu, bet jēru un avju vietā — to cilvēku vārdus, kuriem tie varētu kalpot saskaņā ar Tā Kunga gribu. Viņi, piemēram, varētu padomāt par cilvēkiem, kurus tie apmeklē un māca, par kaimiņiem vai saviem kolēģiem un skolas biedriem. Pēc dažām minūtēm nodarbības dalībnieki varētu dalīties savos iespaidos. Ko tas nozīmē — ganīt Tā Kunga jērus un avis? Uz šo jautājumu varētu palīdzēt atbildēt prezidenta Rasela M. Nelsona un eldera Marvina Dž. Aštona apgalvojumi, kas ietverti sadaļā „Papildus avoti”.

mācīšanās simbols

Mudiniet mācīties mājās

Lai iedvesmotu nodarbības dalībniekus šonedēļ izlasīt Ap. d. 1.–5. nodaļu, lūdziet, lai tie padomā par to, kā neizglītots zvejnieks spēja kļūt par ietekmīgu vadītāju Kristus Baznīcā, kad tā tika iedibināta daudzās pasaules vietās. Lasot šīs nodaļas, viņi varēs redzēt, kā tas notika.

resursu simbols

Papildus avoti

Mateja 28. nod.; Marka 16. nod.; Lūkas 24. nod.; Jāņa 20.–21. nod.

Ko tas nozīmē — ganīt Glābēja avis?

Prezidents Rasels M. Nelsons dalās šādās atziņās no Jāņa 21. nodaļas teksta sengrieķu valodā:

„[Jāņa 21:15] izmantotais vārds ganīt ir tulkojums grieķu valodas vārdam bosko, kas nozīmē „barot vai ganīt”. Vārds jērs nāk no pamazināmā vārda arnion, kas nozīmē „mazais jēriņš”. …

[Jāņa 21:16] izmantotais vārds ganīt ir tulkojums citam vārdam poimaino, kas nozīmē „ganīt, aprūpēt vai gādāt”. Vārds avis nāk no vārda probaton, kas nozīmē „nobriedušas avis”. …

[Jāņa 21:17] izmantotais vārds ganīt ir jau minētā grieķu vārda bosko tulkojums, kas nozīmē barošanu. Vārds avis ir iepriekš minētā grieķu vārda probaton tulkojums, kas nozīmē nobriedušas avis.

Šie trīs panti, kas angļu valodas tulkojumā ir tik līdzīgi, grieķu valodā satur trīs atšķirīgus vēstījumus:

• mazajiem jēriņiem ir nepieciešama barošana, lai tie varētu augt;

• avīm ir nepieciešama aprūpe;

• avīm ir nepieciešama barošana.” („Shepherds, Lambs, and Home Teachers”, Ensign, 1994. g. aug., 16. lpp.)

Kā mēs varam ganīt Viņa avis?

Elders Marvins Dž. Aštons skaidro, kā mēs varam īstenot Tā Kunga pavēli — ganīt Viņa avis:

„Jēzus teica: „Gani Manas avis!” (Jāņa 21:16.) Mēs nespēsim tās ganīt, ja nezināsim, kur tās atrodas. Mēs nespēsim tās ganīt, ja pamudināsim tās uz pretestību. Mēs nespēsim tās ganīt, ja mums nebūs barības, ko tām dot. Mēs nespēsim tās ganīt, ja nebūsim žēlsirdīgi. Mēs nespēsim tās ganīt, ja nebūsim ar mieru strādāt un dalīties. …

Mūsu palīdzība ir nepieciešama dažāda gada gājuma ļaudīm. Dažas no Viņa avīm ir jaunas, vientuļas un nomaldījušās. Dažas ir pagurušas, nomocītas un vecuma nogurdinātas. Dažas no tām nāk no mūsu ģimenes, mūsu apkaimes vai atrodas dažādās pasaules malās, kur mēs varam tām palīdzēt ar gavēņa ziedojumiem. Dažas ir izbadējušās, jo tām trūkst barības. Dažas ir izbadējušās, jo tām trūkst mīlestības un aprūpes.

Ja mēs pamudināsim Viņa avis uz pretestību, mums būs grūti vai gluži neiespējami tās pabarot. Neviens nespēj mācīt vai palīdzēt citiem ar sarkasmu vai izsmieklu. Ar diktatūru vai „man ir taisnība, bet tev ne” attieksmi mūsu centieni — ganīt noklīdušās avis — būs velti. Tas izraisīs pretestību, un ieguvējs nebūs neviens. …

Ar savu rīcību mēs izrādām savu mīlestību. Mīloši vārdi bez attiecīgas rīcības ir tukši. Visām Viņa avīm ir nepieciešams gādīga gana pieskāriens.” („Give with Wisdom That They May Receive with Dignity”, Ensign, 1981. nov., 91. lpp.)

Pasniegšanas pilnveidošana

Ieplānojiet laiku, lai audzēkņi varētu dalīties. „Daloties apgūtajā, audzēkņi ne vien sajūt Svēto Garu un stiprina savu liecību, bet arī iedrošina citus nodarbības dalībniekus — pašiem atklāt patiesību. … Plānojot katru nodarbību, atvēliet laiku tam, lai audzēkņi varētu dalīties — dažkārt jūs atklāsiet, ka viņu diskusija arī ir īstenā nodarbība.” (Mācīšana pēc Glābēja parauga, 29.–30. lpp.).