Jésus guérissant un paralytique

La guérison sous ses ailes, tableau de Jon McNaughton.

4 mars – 10 mars

Matthieu 8-9 ; Marc 2-5

« Ta foi t’a guérie »

Votre préparation à enseigner commence avec l’étude de Matthieu 8-9 et Marc 2-5 dans un esprit de prière. Viens et suis-moi – Pour les personnes et les familles peut enrichir votre étude et vous faire penser à des idées pédagogiques complémentaires en plus de celles présentées ici.

Notez vos impressions

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Inviter à participer

Vous pourriez apporter plusieurs images représentant les événements décrits dans Matthieu 8-9 et Marc 2-5 (voir Recueil d’illustrations de l’Évangile, n° 40, 41 ou LDS.org) ou en faire la liste au tableau. Demandez aux élèves d’expliquer ce qu’ils savent sur chaque miracle. Quels messages voient-ils dans ces miracles ?

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Enseigner la doctrine

Matthieu 8-9 ; Marc 2 ; 5

Les miracles dépendent de la volonté de Dieu et de notre foi en Jésus-Christ.

• Pendant leur étude personnelle, vos élèves ont peut-être acquis une compréhension approfondie des miracles mentionnés dans ces chapitres (voir la liste des guérisons dans le canevas de cette semaine du manuel Viens et suis-moi – Pour les personnes et les familles). Vous pourriez leur demander d’en discuter par deux ou d’en parler devant toute la classe.

• Pour aider les élèves à comprendre la relation entre la foi et les miracles, vous pouvez lire plusieurs guérisons miraculeuses tirées de Matthieu 8-9 et Marc 2, 5 en relevant la foi dont ont fait preuve les personnes guéries ou leur entourage. (Si vous n’avez pas assez de temps pour les évoquer toutes, demandez aux élèves lesquelles les ont le plus touchés.) Les passages suivants peuvent enrichir votre discussion : Mormon 9:15-21, Éther 12:12-16, Moroni 7:27-37 et Doctrine et Alliances 35:8. Que vous apprennent les guérisons du Sauveur et ces Écritures sur la foi et les miracles ? Voir aussi le Guide des Écritures, « Miracle ».

• Il est possible que certaines personnes de votre classe aient la foi et recherchent un miracle mais que ce miracle ne se soit pas produit comme ils espéraient. Qu’enseignent les Écritures et les dirigeants de l’Église sur ce point ? Dans un article intitulé « Accepter la volonté et le calendrier du Seigneur », David A. Bednar a parlé des conseils qu’il a donnés à un couple dans cette situation (Le Liahona, août 2016, p. 17-23 ; voir aussi 2 Corinthiens 12:7-10 ; D&A 42:43-52). Les membres de la classe ont-ils vu des bénédictions, dans leur vie ou celle d’autres personnes, quand un miracle souhaité ne s’est pas produit ?

• En lisant Matthieu 8-9 et Marc 2, 5, certaines personnes peuvent se demander si de tels miracles sont possibles aujourd’hui. Moroni a dit qu’à notre époque on entendrait dire « que les miracles ont cessé » mais il a aussi promis que Dieu reste un Dieu de miracles parce qu’il est un « Être immuable » (Mormon 8:26 ; 9:18-21 ; voir aussi Moroni 7:27-29). Comment pouvez-vous aider les membres de votre classe à avoir une plus grande foi dans le pouvoir qu’a Dieu de les bénir ? Vous pourriez leur demander de raconter des miracles dont ils ont été témoins. Vous pourriez aussi citer des miracles qui sont arrivés dans l’histoire de l’Église (voir la section « Documentation supplémentaire »).

femme touchant le bord du vêtement de Jésus

Confiance au Seigneur, tableau de Liz Lemon Swindle

Matthieu 8:23-27 ; Marc 4:35-41

Jésus-Christ a le pouvoir d’apporter la paix au milieu des tempêtes de la vie.

• Vous connaissez peut-être certaines des difficultés que traversent vos élèves. Parce que nous avons tous des épreuves à un moment de notre vie, le récit qui se trouve dans Marc 4:35-41 peut susciter chez les élèves la foi en la capacité du Sauveur de leur apporter la paix. Donnez à chacun une feuille de papier et demandez-leur d’écrire au recto les épreuves qu’ils ont eues. Au verso, demandez-leur d’écrire ce qui, dans Marc 4:35-41, les pousse à se tourner vers le Sauveur pendant leurs épreuves. Demandez aux membres de la classe de dire ce qu’ils ont écrit, si cela ne les gêne pas.

• Le cantique « Maître, la tempête lance », Cantiques, n° 56, s’inspire de l’histoire qui se trouve dans Matthieu 8:23-27 et Marc 4:35-41. Les élèves peuvent relever les paroles du cantique qui correspondent à des expressions tirées des Écritures. Vous pouvez aussi montrer une image représentant cette scène (voir Recueil d’illustrations de l’Évangile, n° 40) et discuter du passage que l’artiste a voulu représenter. Comment pouvez-vous encore aider vos élèves à comprendre la signification et la puissance de ce miracle ?

Marc 2:1-12

Il est nécessaire que nous unissions nos efforts pour secourir ceux qui sont perdus.

• Le récit de ce miracle nous enseigne la valeur du travail en commun pour aider le Sauveur à secourir les personnes qui sont dans le besoin spirituel ou physique. Le message de frère Chi Hong (Sam) Wong, Secourir dans l’unité »( Le Liahona, novembre 2014, p. 14-16) peut contribuer à la discussion sur cette vérité. Vous pourriez demander à un élève de se préparer avant le cours à résumer ce récit des Écritures et à expliquer ce que frère Wong a enseigné. Que pouvons-nous apprendre de Marc 2:1-12 sur la valeur qu’il y a à travailler main dans la main pour secourir les personnes dans le besoin ? (voir aussi Marc 3:24-25).

icône Apprendre

Encouragez l’apprentissage au foyer

Pour inciter les élèves à lire Matthieu 10-12, Marc 2 et Luc 7, 11 pendant la semaine à venir, dites-leur qu’ils trouveront dans ces chapitres des conseils qui peuvent les aider à remplir leur appel et leurs responsabilités dans l’Église.

icône Documentation

Documentation complémentaire

Matthieu 8-9 ; Marc 2-5

Joseph Smith, le prophète, a guéri des malades.

En juillet 1839, un grand nombre de saints qui avaient été chassés du Missouri vivaient dans des chariots, des tentes ou sans abri près de Commerce (Illinois). Beaucoup étaient très malades et, à force d’essayer de les aider, Joseph et Emma Smith étaient épuisés. Wilford Woodruff a décrit ce qui s’est passé le 22 juillet : « C’était le jour du pouvoir de Dieu. Il y avait beaucoup de malades parmi les saints sur les deux rives du fleuve [Mississippi] et Joseph est allé au milieu d’eux, les a pris par la main et d’une voix forte leur a commandé, au nom de Jésus-Christ, de se lever de leur lit et d’être guéris, et ils ont sauté de leur lit et ont été guéris par le pouvoir de Dieu. […] C’était véritablement un moment de réjouissance » (Wilford Woodruff, Journal, 22 juillet 1839, Bibliothèque d’histoire de l’Église).

Franklin D. Richards a calmé une tempête.

Frère LeGrand Richards, membre du Collège des douze apôtres, a raconté une expérience qui était arrivée à son grand-père, Franklin D. Richards, qui, en 1848, était à la tête d’un groupe de saints britanniques qui traversaient l’océan Atlantique pour se rendre aux États-Unis : « Le bateau sur lequel [frère Richards] naviguait était en grand danger [à cause d’une grosse tempête], au point que le capitaine est allé le voir et l’a imploré d’intercéder auprès du Seigneur en faveur du navire et de ses passagers. Son grand-père, se souvenant qu’il lui avait été promis qu’il aurait du pouvoir sur les éléments, est monté sur le pont, a levé les mains vers le ciel et a réprimandé la mer et les vagues, qui se sont immédiatement calmées » (dans Conference Report, avril 1941, p. 84).

Améliorer notre enseignement

Rendez souvent témoignage. Votre témoignage simple et sincère des vérités spirituelles peut avoir une influence considérable sur les personnes que vous instruisez. Il n’est pas nécessaire que votre témoignage soit éloquent ou long. Ce peut être, par exemple, un témoignage simple du miracle d’avoir l’Évangile dans votre vie.