Jēzus māca jūras krastā

Jēzus māca ļaudis jūras krastā, Džeimss Tisots

25. februāris – 3. marts

Mateja 6.–7. nodaļa

„Viņš tos mācīja kā tāds, kam ir pilnvaras”

Gatavojoties nodarbības pasniegšanai, sāciet ar personīgu sagatavošanos. Studējiet Mateja 6.–7. nodaļu un pierakstiet savus garīgos iespaidus. Tas palīdzēs jums saņemt atklāsmi par to, kā vislabāk atsaukties nodarbības dalībnieku vajadzībām. Pēc tam pārskatiet šo nodarbības izklāstu, lai smeltos idejas nodarbības pasniegšanai.

Pierakstiet gūtos iespaidus

dalīšanās simbols

Aiciniet dalīties

Aiciniet, lai nodarbības dalībnieki pastāsta, kura no Kalna sprediķa rakstvietām, viņuprāt, mūsdienās ir visnepieciešamākā. Mudiniet, lai nodarbības dalībnieki papildina cits cita teikto.

mācīšanas simbols

Māciet doktrīnu

Mateja 6.–7. nodaļa

Ja mēs uzklausīsim Tā Kunga mācības un rīkosimies saskaņā ar tām, mūsu dzīve būs balstīta uz droša pamata.

• Kuras no Mateja 6.–7. nodaļā ietvertajām mācībām varētu būt vislietderīgākās tiem, kurus jūs mācāt? Jūs varētu uzrakstīt uz tāfeles vairākas atsauces no Mateja 6.–7. nodaļas, kurās ir ietvertas šīs mācības. Nodarbības dalībnieki varētu izvēlēties vienu no šīm atsaucēm, ko klusībā studēt, lai pēc tam uzrakstītu uz tāfeles patiesos principus, kurus apguvuši. Kā šīs mācības var iespaidot mūsu dzīvi?

• Glābējs noslēdza savu sprediķi ar līdzību, kas varētu palīdzēt jūsu audzēkņiem gūt dziļāku izpratni par to, cik svarīgi ir dzīvot saskaņā ar Glābēja mācībām (skat. Mateja7:24–27; skat. arī Helamana 5:12). Lai vizualizētu šo līdzību, nodarbības dalībnieki varētu kopīgi izveidot drošu pamatu no klucīšiem, krūzītēm vai kāda cita materiāla un pēc tam pārbaudīt tā izturību. Vēl viņi varētu uzrakstīt uz šiem celtniecības materiāliem, ko viņi varētu darīt, lai piemērotu Glābēja mācības savā personīgajā dzīvē. Kā šīs darbības var palīdzēt mums pārciest dzīves vētras?

Mateja 6:5–13

Glābējs mācīja mums, kā lūgt.

• Tā Kunga lūgšanas studēšana varētu palīdzēt nodarbības dalībniekiem noskaidrot, kā sekot Tā Kunga piemēram, pilnveidojot savas personīgās lūgšanas. Jūs varētu aicināt, lai tie pieraksta uz tāfeles frāzes no Mateja 6:9–13 (vai Lūkas 11:1–4), kas visvairāk piesaista to uzmanību. Ko mēs, domājot par Glābēja teikto, varētu mācīties par attieksmi, ar kādu mums vajadzētu lūgt? Ko mēs varam mācīties attiecībā uz to, ko un par ko mums vajadzētu lūgt? Nodarbības dalībniekiem varētu būt lietderīgi pārfrāzēt daļu no Glābēja teiktā, padomājot par to, kā viņi varētu pateikt to pašu savās personīgajās lūgšanās. Piemēram, vārdus „mūsu dienišķo maizi dodi mums šodien” varētu pārfrāzēt, sakot: „Lūdzu, palīdzi man apgādāt manu ģimeni!”

• Jūsu audzēkņiem varētu būt lietderīgi izlasīt par citiem gadījumiem, kuros Glābējs lūdza Tēvu, studējot, piemēram, Mateja 26:36–42 un Jāņa 17. nodaļu. Jūs varētu aicināt, lai nodarbības dalībnieki studē dažas no šīm rakstvietām, meklējot atbildes uz tādiem jautājumiem kā: „Ko mēs varam mācīties attiecībā uz lūgšanu, lasot par to, kā lūdza Glābējs?” un „Kā mēs varētu padarīt savas lūgšanas līdzīgākas Glābēja lūgšanām?” Citus izcilus lūgšanu piemērus skat. Ēnosa 1:3–17 un Almas 31:26–35; 33:3–11.

• Vai jums ir kāda lūgšanas pieredze, kurā jūs varētu dalīties? Dalīšanās savā personīgajā pieredzē varētu pamudināt uz to pašu arī jūsu nodarbības dalībniekus. Prezidents Tomass S. Monsons dalījās vairākās personīgās lūgšanas pieredzēs, uzstājoties ar vispārējās konferences vēstījumu „Padomājiet par svētībām!” (Ensign vai Liahona, 2012. g. nov., 86.–89. lpp.). Jūs varētu apspriesties par principiem, kas ietverti šajā vēstījumā un citātos, kuri minēti sadaļā „Papildus avoti”. Jums varētu noderēt arī Svēto Rakstu ceļveža šķirklis „Lūgšana”.

Mateja 7:7–11

Debesu Tēvs atbild uz lūgšanām.

• Lai palīdzētu stiprināt nodarbības dalībnieku ticību tam, ka Dievs tos uzklausīs un atbildēs uz viņu lūgšanām, jūs varētu uzrakstīt uz tāfeles vārdus: lūdziet, meklējiet un klauvējiet. Aiciniet, lai nodarbības dalībnieki uzmeklē Svētajos Rakstos piemērus, kur kāds cilvēks ir „lūdzis”, „meklējis” un „klauvējis” (šādus piemērus var rast 1. Nefija 11:1, Etera 2:18 – 3:6 un Džozefs Smits — Vēsture 1:11–17). Ko mēs varam mācīties no šiem piemēriem par to, kā saņemt atbildes uz savām lūgšanām?

• Svarīgu papildinformāciju par Mateja 7:7–11 var rast, lasot Mateja 7:12–17 Džozefa Smita veiktajā Bībeles tulkojumā (angļu valodā). Mācekļi gaidīja, ka Jēzus šajos pantos minēs dažus iemeslus tam, kādēļ cilvēki varētu neizmantot iespēju — meklēt patiesību, lūdzot Debesu Tēvu. Jūs varētu aicināt, lai nodarbības dalībnieki iztēlojas, ka viņiem ir kāds draugs, kurš vilcinās tiekties pēc Tā Kunga vadības vai svētībām. Ko nodarbības dalībnieki varētu teikt, lai šo draugu iedrošinātu? Kā viņi varētu izmantot Glābēja vārdus no Mateja 7:7–11?

Mateja 7:15–20

Mēs varam atšķirt patiesos praviešu no viltus praviešiem pēc viņu augļiem.

• Jūsu nodarbības dalībnieki, visdrīzāk, ir saskārušies ar maldīgām filozofijām un citām pretinieka maldus mācībām, izmantojot internetu vai citus avotus. Var gadīties, ka viņi ir dzirdējuši, kā citi kritizē Tā Kunga kalpus. Kā jūs varētu palīdzēt tiem atpazīt viltus praviešus un maldu mācības? Jūs varētu izlikt apskatei vairākus augļus un pavaicāt, ko pēc šiem augļiem var spriest par kokiem, kuros tie auguši? Kā šis uzdevums palīdz mums izprast Mateja 7:15–20? Vēl jūs varētu kopīgi izlasīt dažus no pēdējiem mūsdienu praviešu vēstījumiem. Kādus „augļus” jeb rezultātu sniedz sekošana viņu padomam?

  augļi

  Mēs varam atpazīt patiesos praviešus pēc viņu augļiem.

• Mateja 7:15–20 varētu palīdzēt stiprināt nodarbības dalībnieku ticību pravieša Džozefa Smita dievišķajai misijai. Kādi ir Džozefa Smita īstenotā darba augļi? Lai smeltos idejas, skat. eldera Nīla L. Andersena vispārējās konferences vēstījumu „Džozefs Smits” (Ensign vai Liahona, 2014. g. nov., 28.–31. lpp.). Kā mēs varētu likt lietā salīdzinājumu, kuru Glābējs izmantoja Mateja 7:15–20, lai liecinātu par pravieti Džozefu saviem draugiem un ģimenes locekļiem?

mācīšanās simbols

Mudiniet mācīties mājās

Šīs nedēļas laikā, kad nodarbības dalībnieki studēs par daudziem Glābēja īstenotajiem brīnumdarbiem, aiciniet tos padomāt par mūsdienu brīnumiem, ko viņi ir pieredzējuši vai par kuriem tie ir dzirdējuši, neatkarīgi no tā, cik tie ir lieli vai mazi.

resursu simbols

Papildus avoti

Mateja 6.–7. nodaļa

Dziesmas klases nodarbībai.

• Kādus ar lūgšanu saistītus principus nodarbības dalībnieki varētu mācīties no dziesmas „Lūgsna ir vēlme kvēlākā”? (Garīgās dziesmas, nr. 84.)

• Lasot, dziedot vai klausoties dziesmu „Cildinām vīru” no Garīgo dziesmu grāmatas (nr. 18), nodarbības dalībnieki varētu padomāt par dažiem augļiem, kas apliecina, ka Džozefs Smits tik tiešām bija Dieva pravietis (skat. arī M&D 135:3 un Svēto Rakstu ceļveža šķirkli „Smits Džozefs, jaunākais”).

Stāsti par lūgšanu.

Prezidents Boids K. Pekers pastāstīja par kādu savas ģimenes lūgšanu pirms viņa došanās uz Kaliforniju. Veterinārārsts bija tiem pateicis, ka viņu govs nenodzīvos ne dienu ilgāk. „Mūsu mazais puisēns teica mūsu kopīgo lūgšanu. Pēc tam, kad viņš bija lūdzis, lai Debesu Tēvs „svētītu tēti viņa ceļojumā un svētītu mūs visus”, viņš izteica vēl kādu sirsnīgu lūgumu. Viņš teica: „Debesu Tēvs, lūdzu, svētī mūsu govi Bosiju, lai ar viņu viss varētu būt kārtībā!”

Būdams Kalifornijā, es stāstīju par šo gadījumu, sakot: „Viņam ir jāiemācās, ka mēs nevaram tik vienkārši dabūt visu, par ko lūdzam.”

Te tiešām bija kaut kas apgūstams, taču jāmācās bija man, nevis manam dēlam. Kad es svētdienas vakarā atgriezos, ar Bosiju „viss bija kārtībā”.” („Lūgšana un pamudinājumi” (vispārējās konferences runa), Ensign vai Liahona, 2009. g. nov., 45. lpp.)

Brālis Mangāls Dens Diptijs, kāds Baznīcas loceklis no Indijas, stāstīja: „Bērnībā es regulāri apmeklēju vācu luterāņu baznīcu. Mēs bieži devāmies uz kalniem, lai kopīgi lūgtu. Kādā lietainā dienā, kad visi lūgšanu grupas dalībnieki bija izmirkuši, viens no mācītājiem dedzīgi lūdza Tam Kungam, kaut lietus mitētos. Mums par pārsteigumu, lietus tik tiešām mitējās. Ar to aizsākās mana ticība Dievam un lūgšanai.” („My Journey as a Pioneer from India”, Ensign, 2016. g. jūl., 67. lpp.)

Citus stāstus par lūgšanu meklējiet žurnāla Ensign (angļu valodā) vai Liahona sadaļā „Pēdējo dienu svēto balsis”.

Pasniegšanas pilnveidošana

Nebaidieties no klusuma brīžiem. „Atbildei uz labu jautājumu, ir vajadzīgs laiks. Tas prasa gremdēšanos pārdomās, piepūli un iedvesmu. Laiks, kas paiet, gaidot atbildi uz jautājumu, var izvērsties svētu pārdomu brīdī. Centieties nekrist kārdinājumā un nepārtraukt šo brīdi par agru, pašam atbildot uz saviem jautājumiem vai pārejot pie citas tēmas.” (Mācīšana pēc Glābēja parauga, 31. lpp.)