Maria a Alžběta

7.–13. ledna

Matouš 1; Lukáš 1

„Staniž mi se podlé slova tvého“

Než se pustíte do čtení jakýchkoli dalších studijních materiálů, přečtěte si Matouše 1 a Lukáše 1, přemítejte o nich a zaznamenejte si své duchovní dojmy a vnuknutí. Umožněte, aby vás při přípravě vedl Duch. Pak zvažte náměty, které jsou zmíněny v této osnově a v příručce Pojď, následuj mne – pro jednotlivce a rodiny.

Zaznamenejte si své dojmy a vnuknutí

ikona sdílení

Povzbuďte výměnu postřehů a zkušeností

Dejte členům třídy několik minut na to, aby si prošli Matouše 1 či Lukáše 1, a požádejte je, aby uvedli svůj oblíbený verš a řekli, jakým naukovým pravdám se naučili. Možná bude užitečné nejprve stručně zmínit události popsané v těchto kapitolách, abyste objasnili souvislosti týkající se veršů z písem, o nichž bude řeč.

ikona výuky

Učte nauce

Matouš 1:18–25; Lukáš 1:5–80

Nebeský Otec uskutečňuje své záměry tak, že působí prostřednictvím svých věrných dětí.

• Členové třídy s větší pravděpodobností získají v rámci svého letošního studia Nového zákona smysluplné a hodnotné zážitky a zkušenosti tehdy, když si budou brát ponaučení ze zkušeností lidí, o nichž budou číst. Abyste jim toho pomohli dosáhnout, mohli byste na tabuli vypsat jména osob zmíněných v Matoušovi 1 a Lukášovi 1 spolu s odkazy na verše z písem, které se jich týkají, a to takto:

  • Maria (Lukáš 1:26–56)

  • Jozef (Matouš 1:18–25)

  • Alžběta (Lukáš 1:5–7, 24–25, 40–45, 57–60)

  • Zachariáš (Lukáš 1:5–23, 59–64)

  Vybídněte členy třídy, aby si vybrali jednu z osob, o které by se toho chtěli dozvědět více, přečetli si uvedené verše a podělili se s někým ze třídy o to, čemu se ze zážitků a zkušeností dané osoby naučili. Co můžeme udělat pro to, abychom se řídili věrným příkladem zmíněné osoby?

  Gabriel se ukazuje Marii

  Zvěstování, John Scott

• Abyste členům třídy pomohli se hlouběji zamyslet nad Mariinou povahou a nad její rolí v Otcově plánu, mohli byste jim pustit videa „An Angel Foretells Christ’s Birth to Mary“ [„Anděl v rozhovoru s Marií předpovídá Kristovo narození“] a „Mary and Elisabeth Rejoice Together“ [„Maria a Alžběta se spolu radují“] (videa v angličtině, LDS.org) nebo byste si společně mohli přečíst Lukáše 1:26–38, 46–56 a vyhledat Mariina slova, která o její povaze něco prozrazují. Co dalšího se o Marii dozvídáme? Čemu nás může naučit v souvislosti s přijímáním Boží vůle ohledně nás samých?

Lukáš 1:5–25

Boží požehnání přicházejí podle Božího načasování.

• Ve vaší třídě jsou možná lidé, kteří stejně jako Alžběta a Zachariáš vedou spravedlivý život, a přesto dosud nezískali požehnání, v něž doufají. Jak byste jim mohli pomoci získat poučení z příkladu Alžběty a Zachariáše? Na úvod byste mohli členy třídy vyzvat, aby si vypsali požehnání, ve která doufají. Pak by v Lukášovi 1:5–25 mohli vyhledat poučení ohledně čekání na Pána, která by si mohli z příběhu Alžběty a Zachariáše vzít. Také by si mohli pročíst citáty uvedené v oddíle „Další materiály a zdroje“ a přemítat o nich. Vybídněte je, aby si to, co se dozvědí, zapsali vedle požehnání, v něž doufají, a aby se, pokud to bude vhodné, podělili o své myšlenky.

• Jaké další příklady čekání na Pánovo načasování z vlastního života nebo z příběhů z písem mohou členové třídy zmínit? Co se z těchto příkladů dozvídáme?

Lukáš 1:26–38

U Boha není nic nemožné.

• Členové třídy si občas mohou – stejně jako Maria – lámat hlavu nad tím, jak se plán, který pro ně Bůh připravil, nebo zaslíbení, která jim dal, mohou naplnit. Abyste členům třídy pomohli porozumět tomu, že mocí Boží je možné vše, mohli byste jim ukázat obrázek „Zvěstování – anděl Gabriel se ukazuje Marii“ (Kniha obrázků z evangelia, č. 28) a vyzvat je, aby si společně přečetli Lukáše 1:26–38. Čemu se můžeme prostřednictvím studia Mariiných slov a skutků naučit ohledně překonávání zdánlivě nemožného? Členy třídy požádejte, aby se podělili o zážitky a zkušenosti, v rámci nichž jim Bůh pomohl uskutečnit něco, o čem se domnívali, že je to nemožné. Příklad Svatých, kteří v dnešní době uskutečnili s Boží pomocí něco zdánlivě nemožného, naleznete ve videu „Sealed Together: The Manaus Temple Caravan“ [„Vzájemně zpečetěni – manauská karavana do chrámu“] (video v angličtině, LDS.org).

• Spasitelův život byl dokladem pravdy, která zazněla z úst Gabriela – u Boha není nic nemožné. (Viz Lukáš 1:37.) Abyste členům třídy tuto zásadu názorně přiblížili, mohli byste je vybídnout, aby si vzpomněli na chvíle, kdy Spasitel, když činil Otcovu vůli, uskutečnil něco zdánlivě nemožného. (Viz například Jan 9:1–7.) Abyste členům třídy pomohli uvědomit si, jak tato zásada funguje v jejich životě, mohli byste je vybídnout, aby se zamysleli nad otázkami, jako jsou například tyto: Co pro váš život znamená to, že víte, že u Boha není nic nemožné? Jaký to má vliv na to, jak sloužíte v Církvi? A na to, jak se chováte ke členům rodiny? Také by mohlo být užitečné srovnat Lukáše 1:37 se Spasitelovými slovy uvedenými v Markovi 14:36.

Matouš 1:18–25; Lukáš 1:26–55

Ježíš Kristus je Syn Boží.

• Hlavním záměrem Matouše, Lukáše i ostatních autorů evangelií bylo svědčit o tom, že Ježíš Kristus je Syn Boží. Jak můžete členům třídy pomoci rozpoznat tento záměr v kapitolách z Nového zákona, které budou číst úplně na úvod? Zde je jeden námět: Rozdělte členy třídy do skupinek nebo dvojic a každé z nich zadejte soubor veršů z Matouše 1 nebo z Lukáše 1. Členy třídy vybídněte, aby vyhledali události či slova, která posilují jejich víru v božské poslání Ježíše Krista jakožto Syna Božího, a aby se o to, co najdou, podělili s ostatními. Mohli byste jim doporučit například tyto pasáže: Matouš 1:18–25 nebo Lukáš 1:26–38, 39–45, 46–55. Navrhněte jim, že by si v rámci svého letošního studia Nového zákona mohli psát seznam veršů z písem, které svědčí o tom, že Ježíš Kristus je Syn Boží. Možná byste si dokonce mohli takový seznam psát s celou třídou.

ikona studia

Povzbuďte ke studiu doma

Abyste členy třídy povzbudili k tomu, aby si na hodinu plánovanou na příští týden přečetli Matouše 2 a Lukáše 2, mohli byste jim říci, že pokud si s modlitbou přečtou příběh o Spasitelově narození, porozumějí něčemu novému, a to i navzdory tomu, že zmíněný příběh četli již mnohokrát.

ikona materiálů a zdrojů

Další materiály a zdroje

Matouš 1; Lukáš 1

Čekejme na Pána.

Starší Neal A. Maxwell učil: „Víra … zahrnuje důvěru v Boží načasování, neboť řekl: ‚Všechny věci se musejí státi ve své době.‘ (NaS 64:32.)“ („Lest Ye Be Wearied and Faint in Your Minds“, Ensign, May 1991, 90.)

President Dieter F. Uchtdorf učil:

„Každý z nás je v určitém smyslu povolán čekat. Čekáme na odpovědi na modlitby. Čekáme na to, co se nám v tu chvíli může zdát natolik správné a prospěšné, že nedokážeme pochopit, proč Nebeský Otec otálí s odpovědí.

Vzpomínám si, jak jsem se připravoval na výcvik stíhacího pilota. Značnou část našeho přípravného vojenského výcviku tvořila fyzická zátěž. … Běhali [jsme] a běhali a stále jen běhali.

Při běhání jsem si všiml něčeho, co mě, abych pravdu řekl, trápilo. Čas od času mě předbíhali vojáci, kteří kouřili, pili a dělali spoustu dalších věcí, které jsou v rozporu s evangeliem a zejména se Slovem moudrosti.

Pamatuji si, že jsem si říkal: ‚Tak počkat! Nemám snad já být schopen běžet a nebýt znaven?‘ Ale já jsem byl znaven, a předbíhali mě ti, kteří se rozhodně Slovem moudrosti neřídili. Přiznávám, že mě to tehdy trápilo. Říkal jsem si: ‚Tak platí to zaslíbení, nebo ne?‘

Odpověď nepřišla okamžitě. Časem jsem však pochopil, že Boží zaslíbení se nesplní pokaždé tak rychle nebo takovým způsobem, jak možná doufáme; splní se vždy v Jeho čase a Jeho způsobem. To, jaká časná požehnání přicházejí k těm, kteří jsou poslušni Slova moudrosti, jsem pochopil až po letech – na rozdíl od duchovních požehnání, která přicházejí okamžitě, jsme-li poslušni Božích zákonů.“ („Pokračujte s trpělivostí“, Liahona, květen 2010, 58.)

Jak zlepšit výuku

Povzbuzujte členy třídy k domácímu studiu písem. Jednou z možností, jak je podnítit k tomu, aby doma studovali písma, je dát jim čas na to, aby se podělili o to, co zjistili, a o své postřehy, které během osobního a rodinného studia písem získali. (Viz Učte tak, jak učil Spasitel, 29.)