rodina si prohlíží fotoalbum

31. prosince – 6. ledna

Jsme zodpovědní za své vlastní studium

Při čtení veršů z písem uvedených v této osnově a přemítání o nich si zaznamenejte duchovní vnuknutí, která obdržíte. To vnese do vaší přípravy Ducha. Příručka Pojď, následuj mne – pro jednotlivce a rodiny a následující náměty vám mohou pomoci inspirovat členy vaší třídy k tomu, aby letos studovali Nový zákon.

Zaznamenejte si své dojmy a vnuknutí

ikona sdílení

Povzbuďte výměnu postřehů a zkušeností

Jedním z vašich cílů jakožto učitele je povzbuzovat členy třídy, aby se z písem učili sami i se svou rodinou. Když budou naslouchat zážitkům a zkušenostem druhých, může je to inspirovat k tomu, aby usilovali o získání svých vlastních. A proto na úvod každé hodiny požádejte členy třídy, aby se podělili o to, které verše pro ně byly během studia zdrojem inspirace nebo na ně zapůsobily.

ikona výuky

Učte nauce

K tomu, abychom se mohli skutečně učit od Spasitele, musíme přijmout Jeho výzvu „Pojď, následuj mne“.

• Studium Nového zákona nám dává příležitost, abychom se nejen učili o Spasiteli a Jeho nauce, ale také abychom zjistili, jak Ho dokonaleji následovat. Vhodnou možnost, jak toto téma uvést, představuje příběh zaznamenaný v Matoušovi 19:16–22. (Viz také video „Christ and the Rich Young Ruler“ [„Kristus a bohatý mladý kníže“], video v angličtině, LDS.org.) Mohli byste členy třídy vyzvat, aby v tomto příběhu vyhledali něco, čemu se mohou naučit ohledně toho, jak se stát učedníkem Ježíše Krista, a aby se pak o to, co najdou, podělili s ostatními. Námět k další činnosti spojené s touto zásadou naleznete v osnově pro tento týden v příručce Pojď, následuj mne – pro jednotlivce a rodiny.

Studium vyžaduje, abychom jednali s vírou.

• Jak můžete inspirovat členy třídy k tomu, aby při svém studiu zaujímali aktivnější roli namísto toho, aby výhradní zodpovědnost nechávali na učiteli? Zde je jeden námět: Vybídněte některého z členů třídy, aby po vás hodil nějaký měkký předmět, aniž se budete snažit ho chytit. Tuto činnost využijte na úvod diskuse o rolích studentů a učitelů při studiu evangelia. Během této diskuse by vám mohla pomoci slova staršího Davida A. Bednara, která se nacházejí v oddíle „Další materiály a zdroje“.

• Abyste členům třídy pomohli porozumět tomu, že studium evangelia vyžaduje, aby člověk jednal na základě víry, mohli byste je rozdělit do skupin a každou z nich vyzvat, aby si přečetla jeden z následujících příběhů: Marek 5:25–34; Lukáš 5:17–26; a Jan 9:1–7. Jak lidé v jednotlivých příbězích dali najevo svou víru ve Spasitele? Co můžeme udělat pro to, abychom se učili evangeliu a dávali najevo víru v to, že nám Pán pomůže poznávat pravdu?

• Zodpovědností všech členů třídy je zvát do výuky Ducha. Abyste členům třídy pomohli tomu porozumět, vyzvěte je, aby si přečetli Almu 1:26 a Nauku a smlouvy 50:13–22; 88:122–123 a podělili se o to, co mohou učitelé i studenti dělat pro to, aby přizvali Ducha. Mohlo by být užitečné psát jejich odpovědi na tabuli pod nadpisy, jako jsou například tyto: Co může dělat učitel a Co mohou dělat studenti. Pomohlo by, kdybyste se členy třídy vyrobili plakát, na kterém by byly uvedeny jejich odpovědi a který byste mohli na příštích několik týdnů vystavit?

Je nutné, abychom poznali pravdu sami pro sebe.

• Mnoho veršů v Novém zákoně učí zásadám, které nás mohou při hledání pravdy vést. Jsou to například Lukáš 11:9–13; Jan 5:39; 7:14–17; nebo 1. Korintským 2:9–11. Členy třídy, kteří tyto verše četli doma během svého osobního studia, byste mohli požádat, aby se podělili o to, čemu se naučili. Nebo byste si tyto verše mohli přečíst s celou třídou a pak její členy požádat, aby se podělili o to, jak získali své svědectví.

  mladí muži a ženy ve třídě

  Budeme-li usilovat o to, abychom se učili vírou, pomůže nám to získat vlastní svědectví.

• Bez ohledu na to, jak dlouho jsme již v Církvi, je třeba, abychom všichni své svědectví neustále posilovali. Abyste členům třídy pomohli rozpoznat pravdy, které potřebují poznat sami pro sebe, mohli byste na proužky papíru napsat několik odkazů na verše z písem, které učí důležitým pravdám, jako například Jan 3:16–17; 1. Korintským 15:22; Mosiáš 3:13; Alma 7:11–13; nebo Nauka a smlouvy 135:3. Členy třídy vyzvěte, aby si tyto verše z písem přečetli, shrnuli věčné pravdy, které najdou, a diskutovali o tom, co mohou udělat pro to, aby o nich získali svědectví. Aby tato činnost více zaujala i mládež, zvažte možnost proužky papíru schovat porůznu v místnosti a mládež vyzvat, aby „hledala pravdu“.

• Skutkové 17:10–12 popisují Svaté, kteří bádali v písmech a získali své vlastní svědectví o pravdě. Abyste členy třídy povzbudili k tomu, aby se tímto příkladem řídili, přečtěte si tyto verše společně a členy třídy požádejte, aby se podělili o verše z písem, které posílily či posilují jejich svědectví o evangeliu.

Co můžeme udělat pro to, aby naše studium písem bylo smysluplnější či hodnotnější?

• Vytvořit si zvyk studovat písma může být pro členy třídy, kteří mají pocit, že na to nemají potřebný čas, porozumění či schopnosti, náročné. Jak jim s tím můžete pomoci uspět? Na úvod byste mohli diskutovat o příběhu o dřevorubcích, který je uveden v oddíle „Další materiály a zdroje“. Abyste členům třídy pomohli získat sebedůvěru při studiu písem, mohli byste se s nimi podělit o informace uvedené v oddíle „Náměty, jak zlepšit vaše osobní studium písem“ z příručky Pojď, následuj mne – pro jednotlivce a rodiny. Možná byste se vy nebo další členové třídy mohli podělit o zkušenosti s využíváním některého z těchto námětů nebo o užitečné zážitky a zkušenosti získané při studiu písem. Mohli byste rovněž vybrat jednu kapitolu z Nového zákona a zkusit si ji s celou třídou s využitím některých z těchto námětů prostudovat.

ikona studia

Povzbuďte ke studiu doma

Abyste členy třídy povzbudili k tomu, aby si doma v rámci přípravy na diskusi plánovanou na příští týden přečetli Matouše 1 a Lukáše 1, mohli byste jim položit tuto otázku: „Požádal vás někdy někdo o něco, co se zdálo být nemožné uskutečnit?“ Tyto kapitoly dokládají pravdu, že u Boha není nic nemožné. (Viz Lukáš 1:37.)

ikona materiálů a zdrojů

Další materiály a zdroje

Získávejme duchovní poznání.

Starší David A. Bednar vysvětlil: „U učitelů, kteří na mě v životě měli největší vliv, jsem si povšiml, že mají něco společného. Pomohli mi učit se prostřednictvím víry. Odmítali mi dávat jednoduché odpovědi na složité otázky. Vlastně mi nedávali vůbec žádné odpovědi. Spíše mi ukázali cestu a pomohli mi podniknout kroky k tomu, abych získal své vlastní odpovědi. … Odpověď, kterou nám dá někdo jiný, si obvykle příliš dlouho nepamatujeme, pokud si ji vůbec zapamatujeme. Ale odpověď, na kterou přijdeme nebo kterou získáme tím, že uplatníme víru, si zpravidla zapamatujeme na celý život. … Pouze tímto způsobem může člověk pokročit od spoléhání se na duchovní znalosti a zkušenosti druhých k tomu, že se o tato požehnání přihlásí sám za sebe.“ („Seek Learning by Faith“, Ensign, Sept. 2007, 67.)

Udělejme si čas na studium písem.

Bratr Tad R. Callister učil:

„[Dva dřevorubci] … spolu soutěžili, aby zjistili, který z nich dokáže za jeden den pokácet více stromů. Soutěž začala za úsvitu. Menší muž se každou hodinu přibližně na deset minut vzdálil do lesa. Pokaždé, když to udělal, se jeho soupeř usmál, pokýval hlavou a byl si jistý tím, že získává náskok. Větší muž ze svého místa nikdy neodešel, nikdy nepřestal kácet a nikdy si neudělal přestávku.

Na konci dne byl větší muž otřesen, když zjistil, že jeho soupeř, který zdánlivě promarnil tolik času, pokácel o mnoho více stromů než on. ‚Jak jsi to dokázal, když sis udělal tolik přestávek?‘ zeptal se ho.

Vítěz odpověděl: ‚Brousil jsem si sekeru.‘

Pokaždé, když studujeme písma, si brousíme svou duchovní sekeru.“ („Radost z učení“, Liahona, říjen 2016, 12.)

Jak zlepšit výuku

Neustále se zaměřujte na nauku. Zajistěte, aby se diskuse ve třídě zakládaly na písmech a učení proroků. Můžete toho docílit tím, že budete klást otázky podobné těmto: „Jaké pravdy evangelia se dozvídáme z příspěvků, které jsme si právě vyslechli?“ nebo „Mohl by někdo uvést nějaký verš z písem, který se vztahuje k tomu, o čem jsme diskutovali?“ (Viz Učte tak, jak učil Spasitel, 20–21.)