семья просматривает альбом с фотографиями

31 декабря – 6 января

Мы ответственны за собственное обучение

Читая и обдумывая предложенные в этом плане изучения отрывки из Священных Писаний, записывайте свои впечатления. Таким образом ваша подготовка будет проходить с Духом. Учебный план Приходи, следуй за Мною – для отдельных людей и семей и следующие идеи могут помочь вам вдохновить членов вашего класса изучать Новый Завет в этом году.

Записывайте свои впечатления

Пиктограмма «Поделиться»

Предлагайте делиться мыслями

Одна из ваших целей, как учителя, заключается в том, чтобы призывать членов класса изучать Священные Писания самостоятельно и вместе с семьей. Слыша об опыте других людей, они могут вдохновиться на то, чтобы стремиться к получению личного опыта. Поэтому в начале каждого урока просите членов класса делиться вдохновляющими или впечатляющими их отрывками из Священных Писаний, которые они нашли во время изучения.

Пиктограмма «Обучить»

Преподавайте учение

Чтобы по-настоящему учиться у Спасителя, мы должны принять Его приглашение «Приходи, следуй за Мною».

• Изучение Нового Завета – это возможность не только узнать о Спасителе и Его учении, но также и открыть для себя, как более совершенно следовать Ему. История в Евангелии от Матфея 19:16–22 хорошо знакомит с этой темой (см. также видеосюжет «Христос и богатый молодой начальник» на сайте LDS.org). Вы можете попросить членов класса изучить эту историю на предмет того, что они могут узнать о становлении учеником Иисуса Христа, и поделиться тем, что они найдут. Другую идею задания, связанного с этим принципом, вы можете найти в плане изучения на эту неделю в учебном плане Приходи, следуй за Мною – для отдельных людей и семей.

Процесс изучения требует действия с верой.

• Как вы можете вдохновить членов класса играть более активную роль в своем изучении вместо того, чтобы возлагать всю ответственность на учителя? Вот одна из идей. Предложите одному из членов класса бросать вам мягкий предмет, а сами даже не пытайтесь его ловить. Используйте это мероприятие для того, чтобы начать обсуждение ролей учеников и учителей Евангелия. Высказывание старейшины Дэвида А. Беднара о стремлении искать знание верой в разделе «Дополнительные материалы» может помочь в этом обсуждении.

• Чтобы помочь членам класса понять, что изучение Евангелия требует веры, вы можете разделить их на две группы и предложить каждой группе прочитать одну из следующих историй: от Марка 5:25–34; от Луки 5:17–26 и от Иоанна 9:1–7. Что люди в каждой из историй делали, чтобы показать свою веру в Спасителя? Какие действия мы можем предпринимать, чтобы постигать Евангелие и проявлять веру в то, что Господь поможет нам в познании истины?

• Ответственность приглашать Духа на урок лежит на всех членах класса. Чтобы помочь членам класса понять это, попросите их прочитать Алма 1:26 и Учение и Заветы 50:13–22, 88:122–123 и поделиться тем, что учителя и студенты могут делать для приглашения Духа. Можно записывать их ответы на доске под такими заголовками, как: Что может делать учитель и Что может делать ученик. Будет ли полезно сделать плакат с ответами членов класса и вывесить его на следующие несколько недель?

Нам нужно познавать истину самостоятельно.

• Многие отрывки в Новом Завете учат принципам, которые могут руководить нами в поиске истины. Например, от Луки 11:9–13, от Иоанна 5:39, 7:14–17 и 1-е Коринфянам 2:9–11. Вы можете предложить членам класса, читавшим эти отрывки во время личного изучения, поделиться тем, что они узнали. Или вы можете прочитать эти отрывки с классом и предложить членам класса поделиться тем, как они обрели свое свидетельство.

  молодые мужчины и женщины в классе

  Стремление учиться верой поможет нам обрести наше собственное свидетельство.

• Вне зависимости от того, как долго мы в Церкви, нам всем нужно постоянно укреплять свое свидетельство. Чтобы помочь членам класса выявить истины, которые им нужно узнать для себя, вы можете написать на полосках бумаги ссылки из Священных Писаний, которые учат важным истинам, например: от Иоанна 3:16–17, 1-е Коринфянам 15:22, Мосия 3:13, Алма 7:11–13 и Учение и Заветы 135:3. Попросите членов класса изучить эти отрывки, кратко пересказать найденные ими вечные истины и обсудить, что они могут делать, чтобы обрести свидетельство о них. Чтобы это мероприятие лучше привлекало молодежь к участию, вы можете спрятать бумажные полоски в разных частях комнаты и предложить молодежи «искать истину».

• В Деяниях 17:10–12 написано о Святых, которые изучали Священные Писания и обрели личное свидетельство об истине. Чтобы вдохновить членов класса следовать их примеру, вместе прочитайте эти стихи и предложите членам класса поделиться отрывками из Священных Писаний, которые укрепили их свидетельство о Евангелии.

Как мы можем сделать наше изучение Священных Писаний более осмысленным?

• Развитие привычки изучения Священных Писаний может быть трудным делом для членов класса, не имеющих, по их ощущениям, необходимых времени, понимания и навыков. Как вы можете помочь им добиться в этом успеха? Вы можете начать, обсудив историю о лесорубах в разделе «Дополнительные материалы». Чтобы помочь членам класса обрести уверенность в изучении Священных Писаний, вы можете поделиться информацией из раздела «Идеи для усовершенствования вашего личного изучения Священных Писаний» в учебном плане Приходи, следуй за Мною – для отдельных людей и семей. Вы или другие члены класса могут поделиться опытом использования этих идей или другим значимым опытом изучения Священных Писаний. Вы также можете выбрать главу в Новом Завете и попробовать изучить ее вместе с классом, используя некоторые из этих идей.

Пиктограмма «Узнать»

Призывайте заниматься дома

Чтобы призвать членов класса изучить дома от Матфея 1 и от Луки 1 в качестве подготовки к следующему уроку, вы можете задать такой вопрос: «Вас когда-нибудь просили сделать то, что казалось невозможным?» Эти главы иллюстрируют истину, что «у Бога не останется бессильным никакое слово» (от Луки 1:37).

Пиктограмма «Ресурсы»

Дополнительные материалы

Претендовать на обретение духовного знания.

Старейшина Дэвид А. Беднар объяснял: «Я подметил одну общую особенность у преподавателей, оказавших на меня наибольшее влияние. Все они помогали мне искать знания верой. Они не давали мне простых ответов на трудные вопросы. На самом деле они вообще не давали мне никаких ответов. Вместо этого они указывали мне путь и помогали сделать нужные шаги, чтобы самому найти ответы… Ответ, данный кем-то другим, не запоминается надолго, если вообще запоминается. Зато ответ, который мы находим или получаем, проявив веру, обычно остается на всю жизнь… Только так человек может шагнуть за пределы надежды на духовные знания и опыт других и заявить права на эти благословения для себя лично» («Ищите знания верой», Ensign или Лиахона, сентябрь 2007 г., стр. 67).

Уделять время для личного изучения Священных Писаний.

Брат Тэд Р. Каллистер учил:

«[Два лесоруба]… затеяли состязание, чтобы узнать, кто из них сможет срубить больше деревьев за один день. Состязание началось с восходом солнца. Каждый час лесоруб меньшего роста уходил в лес минут на десять.  Каждый раз, когда это происходило, его соперник улыбался и кивал головой, уверенный в своей победе. Высокий лесоруб ни разу не оставлял своего места, не прекращал рубить деревья и не делал перерывов.

В конце дня высокий лесоруб был поражен, увидев, что его соперник, который, казалось бы, тратил время зря, срубил намного больше деревьев, чем он. ‘Как тебе это удалось, несмотря на столько перерывов?’, – спросил он.

Победитель ответил: ‘Я просто затачивал свой топор’.

Каждый раз, изучая Священные Писания, мы затачиваем свой топор» («Радость обучения», Ensign или Лиахона, октябрь 2016 г., стр. 14).

Совершенствование нашего преподавания

Сосредотачивайте внимание на учении. Обсуждение в классе должно оставаться основанным на Священных Писаниях и учениях Пророков. Вы можете сделать это, задавая такие вопросы, как: «Какие Евангельские истины мы узнаём из услышанных нами комментариев?» или «Может ли кто-то поделиться отрывком из Священных Писаний, связанным с тем, что мы обсуждали?» (см. Обучать по примеру Спасителя, стр. 20–21).