Alma chrzci ludzi w wodach Mormon

Minerva Teichert (1888–1976), Alma chrzci w wodach Mormon, 1949–1951, olej na płycie, 91,4 x 122 cm. Muzeum Sztuki Uniwersytetu Brighama Younga, 1969

30 listopada – 6 grudnia

Moroni 1-6

„Aby utrzymali się na właściwej drodze”

Moroni pragnął, aby rzeczy, o których pisał „[miały] wartość” dla ludzi w ostatnich dniach (Moroni 1:4). Podczas czytania rozdziałów Moroni 1–6 w duchu modlitwy wybierz, które zagadnienia będą najważniejsze dla osób, które nauczasz.

Zapisz swoje odczucia

Ikona wymiany myśli

Zachęć do wymiany myśli

Czasami członkowie klasy mogą chętniej dzielić się spostrzeżeniami z osobistego studiowania, gdy otrzymają chwilę czasu na przypomnienie sobie tego, o czym czytali. Na początek możesz dać klasie kilka minut na przejrzenie nagłówków z rozdziałów Moroni 1–6. (To może być pomocne również dla tych, którzy nie przeczytali ich w domu). Następnie poproś członków klasy, aby odszukali w tych rozdziałach wersety, które uważają za ważne i chcieliby je przedstawić reszcie klasy.

Ikona nauczania

Nauczaj doktryny

Moroni 2–6

Obrzędów kapłańskich należy dokonywać tak, jak nakazuje Pan.

• Jeśli członkowie twojej klasy (lub ich bliskie osoby) przygotowują się do otrzymania obrzędów kapłańskich, warto zapoznać się z tym, czego Moroni nauczał o obrzędach w rozdziałach Moroni 2–6. Mogą pracować w parach, by odegrać opisane poniżej sytuacje. (1) Twój brat ma być ustanowiony do kapłaństwa. Jakiej rady możesz mu udzielić na podstawie tego, czego dowiedziałeś się z rozdziału Moroni 3? (2) Przyjaciel innego wyznania zastanawia się, dlaczego konieczne jest cotygodniowe przyjmowanie sakramentu. Co byś mu powiedział (zob. Moroni 4–5)? (3) Zbliża się chrzest twojej córki, ale ona nie wie, czy jest gotowa. Jak możesz ją wesprzeć (zob. Moroni 6:1–3)? Po odegraniu tych scenek członkowie klasy mogą omówić, czego nauczyli się od siebie nawzajem. Mogą również złożyć świadectwa na temat tego, w jaki sposób te obrzędy zbliżyły ich do Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa.

• Aby rozpocząć dyskusję o przygotowaniu do chrztu, możesz poprosić jednego z uczniów, aby opisał, w jaki sposób przygotowywał się do ważnych życiowych zobowiązań, takich jak misja, małżeństwo, rodzicielstwo lub nowa praca. W jaki sposób to przygotowanie można porównać do przygotowania, które jest potrzebne, by spełnić wymagania konieczne do przyjęcia chrztu, co opisano we fragmencie Moroni 6:1–3 (zob. także Mosjasz 18:8–10; NiP 20:37)? Dlaczego cechy wymienione w tych fragmentach są konieczne do przyjęcia chrztu? Skąd wiemy, czy jesteśmy gotowi na ten obrzęd? Poproś członków klasy, aby zastanowili się, czy żyją według tych norm od czasu chrztu i co mogą udoskonalić. Możesz także poprosić ich, aby zapisali wszelkie otrzymane podszepty i często do nich wracali.

  młoda kobieta otrzymuje błogosławieństwo

  Obrzędy są dokonywane mocą kapłaństwa.

Moroni 4–5

Przyjmowanie sakramentu pomaga nam zbliżyć się do Jezusa Chrystusa.

• Zarys lekcji na ten tydzień w podręczniku Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną zawiera propozycje zadań związanych ze studiowaniem tematu sakramentu. Możesz poprosić kilku członków klasy, aby wykonali te zadania w domu i przyszli na lekcję przygotowani, aby opowiedzieć o tym, czego się nauczyli. Możesz także poprosić uczniów, aby opowiedzieli sobie nawzajem, w jaki sposób przygotowują siebie i swoje rodziny, aby sakrament był dla nich świętym doświadczeniem.

• Większość z nas słyszała modlitwy sakramentalne wiele razy, ale jak często zastanawiamy się nad znaczeniem ich treści? Aby członkowie klasy rozważyli te modlitwy, możesz dać im kilka minut, aby zastanowili się i zapisali obie modlitwy sakramentalne z pamięci. Następnie poproś ich, aby porównali to, co zapisali, z wersetami Moroni 4:3 i 5:2. Co z łatwością zapamiętali? Co pominęli? Czy zwrócili uwagę na jakiś aspekt tych modlitw, na który wcześniej nie zwracali uwagi? Poproś członków klasy, aby opowiedzieli o słowach lub wyrażeniach z modlitw sakramentalnych, które przykuły ich uwagę lub pomagają im poczuć świętość tego obrzędu. Aby członkowie klasy pogłębili uczucie wdzięczności za sakrament, możesz poprosić jednego z nich, aby zaśpiewał lub zagrał hymn sakramentalny. Możesz także pokazać film pt. „Always Remember Him” [Zawsze o nim pamiętać] (strona internetowa ChurchofJesusChrist.org).

Moroni 6:4–9

Uczniowie Jezusa Chrystusa pełnią wobec siebie wzajemną posługę.

• Aby przybliżyć członkom klasy znaczenie bycia „[wzmacnianym] dobrym słowem Bożym” (Moroni 6:4), rozważ użycie porównania. Na przykład: jaki rodzaj pożywienia jest potrzebny dla sadzonki lub dziecka? Co się stanie, jeśli zaniedbamy coś, co wymaga dostarczania pożywienia? W jakim sensie nowi i powracający do aktywności w Kościele członkowie są podobni do rośliny lub dziecka, które potrzebuje pożywienia? Członkowie klasy mogą zbadać fragment Moroni 6:4–9 pod kątem pomysłów na to, w jaki sposób mogą „wzmacniać” się nawzajem duchowo. Mogą też znaleźć pomysły w „Dodatkowych materiałach”. Możesz opowiedzieć o doświadczeniu, w którym jakiś uczeń czynił wobec ciebie posługę. Być może członkowie klasy zechcą opowiedzieć o podobnych doświadczeniach.

• Fragment Moroni 6:4–9 może wyjaśnić członkom klasy, w jaki sposób jesteśmy błogosławieni, gdy jesteśmy „zaliczani do członków Kościoła Chrystusa” i uczęszczamy na spotkania kościelne. W jaki sposób możecie wyjaśnić te błogosławieństwa osobie, która kwestionuje potrzebę istnienia zorganizowanego kościoła? Członkowie klasy mogą przejrzeć te wersety, by znaleźć coś, czym mogliby się podzielić. Mogą też wymienić niektóre z błogosławieństw, które otrzymali jako członkowie Kościoła (zob. D. Todd Christofferson, „Po co nam Kościół?”, Ensign lub Liahona, listopad 2015, str. 108–111). Co możemy zrobić, aby upewnić się, że „[pamiętamy] o naszych współuczniach i [wzmacniamy] ich dobrym słowem Bożym”, gdy „[często się zbieramy]” (Moroni 6:4–5)?

Ikona uczenia się

Zachęć do nauki w domu

Członkowie klasy z większą chęcią przeczytają w przyszłym tygodniu rozdziały Moroni 7–9, jeśli wyjaśnisz im, że zawierają one dwa listy napisane przez Mormona, których celem było pomóc jego synowi pozostać wiernym w trudnych czasach.

Ikona materiałów

Dodatkowe materiały

Karmieni słowem Bożym.

Starszy Jeffrey R. Holland nauczał: „Większość ludzi nie przychodzi do kościoła tylko po to, żeby poznać kilka nowych faktów z ewangelii albo żeby zobaczyć starych znajomych, chociaż to wszystko jest ważne. Przychodzą, ponieważ pragną przeżyć coś duchowego. Pragną pokoju. Pragną, aby ich wiara została umocniona, a nadzieja odnowiona. W skrócie, pragną być nakarmieni dobrym słowem Bożym, wzmocnieni mocą z niebios” („A Teacher Come from God”, Ensign, maj 1998, str. 26).

Prezydent Gordon B. Hinckley wyjaśnił, że karmienie nawróconych słowem Boga „to praca dla każdego. To praca dla nauczycieli domowych i nauczycielek odwiedzających [obecnie posługujących braci i sióstr]. To praca dla rad biskupich, kworów kapłańskich, dla Stowarzyszenia Pomocy, dla młodych mężczyzn i młodych kobiet, a nawet dla Organizacji Podstawowej.

W ostatnią niedzielę postną byłem na spotkaniu świadectw. Pewien piętnasto- czy szesnastoletni chłopiec stanął przed kongregacją i powiedział, że postanowił przyjąć chrzest.

Wówczas po kolei chłopcy z kworum nauczycieli podchodzili do mikrofonu, aby wyrazić swą miłość do niego, powiedzieć, że robi właściwą rzecz, oraz zapewnić go, że będą stać przy nim i mu pomagać. Było to wspaniałe doświadczenie móc słyszeć, jak ci młodzi mężczyźni wyrażają uznanie i zachęcają swojego przyjaciela. Jestem pewien, że wszyscy ci chłopcy, łącznie z tym, który został ochrzczony w zeszłym tygodniu, udadzą się na misje.

Niedawno, podczas wywiadu, dziennikarz zapytał mnie: ‘Co sprawia panu największą satysfakcję, kiedy patrzy pan na działania Kościoła w dzisiejszych czasach?’.

Odpowiedziałem: ‘Najbardziej satysfakcjonującym doznaniem jest patrzenie na to, co ewangelia robi dla ludzi. Daje im nowe spojrzenie na życie — nową perspektywę, której nigdy wcześniej nie mieli. Sprawia, że zwracają wzrok ku górze, ku sprawom szlachetnym i duchowym. Zachodzi w nich jakaś cudowna przemiana. Zwracają się ku Chrystusowi i budzą się do życia’ […].

Proszę wszystkich was o pomoc w tym przedsięwzięciu” („Converts and Young Men”, Ensign, maj 1997, str. 48).

Doskonalenie nauczania

Zabiegaj o własne natchnienie. Zamiast traktować niniejsze zarysy lekcji jak wskazówki, których musisz się sztywno trzymać, traktuj je jak źródło pomysłów, które pobudzi twoje własne natchnienie, kiedy będziesz zastanawiać się nad potrzebami nauczanych osób.