“27 de abril a 3 de maio. Mosias 7–10: ‘Com a força do Senhor’”, Vem, e Segue-Me — Escola Dominical: Livro de Mórmon 2020
“27 de abril a 3 de maio. Mosias 7–10”, Vem, e Segue-Me — Escola Dominical: 2020
Minerva Teichert (1888–1976), Ammon before King Limhi [Amon diante do Rei Lími], 1949–1951, pintura a óleo em madeira prensada, 91 x 122 cm. Museu de Arte da Universidade Brigham Young, 1969
27 de abril a 3 de maio
Mosias 7–10
“Com a força do Senhor”
Este esboço pode ser um recurso valioso, mas deve complementar, não substituir, a inspiração que você recebe ao estudar Mosias 7–10.
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Convidar todos a participar
Periodicamente pode ser útil debater em classe as bênçãos que os alunos recebem à medida que se esforçam para fazer do lar o centro de seu aprendizado do evangelho. Que versículos de Mosias 7–10 os alunos ponderaram ou debateram com a família durante a semana? Como isso afetou a vida deles?
Ensinar a doutrina
Se nos voltarmos ao Senhor, confiarmos Nele e servirmos a Ele, Ele nos libertará.
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Durante o estudo dos alunos de Mosias 7:14–33, as experiências do povo de Lími podem tê-los inspirado a se arrepender e se voltar para o Senhor em busca de libertação. Para iniciar um debate, peça a um aluno que venha preparado para resumir como o povo de Lími caiu em escravidão. Alguns outros podem contar o que aprenderam com Lími sobre ter fé e esperança no Salvador. O que podemos aprender com os lembretes de Lími de como Deus libertou Seu povo? (Ver versículos 19–20.) Peça aos alunos que falem dos relatos espirituais ou das experiências pessoais que os inspiraram a confiar em Deus.
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Os alunos têm oportunidades de inspirar as pessoas a se voltarem para Deus quando estão escravizadas pelo pecado ou passam por aflições. Seria útil se eles estudassem como Lími motivou seu povo. Primeiro, eles podem ler a descrição em Mosias 7:20–25 da escravidão do povo de Lími e pensar em alguém que conhecem que está escravizado pelo pecado. Depois, podem identificar as verdades que Lími ensinou em Mosias 7:18–20, 33 para ajudar seu povo. Como podemos seguir o exemplo de Lími ao incentivar nossos familiares e amigos a confiar em Deus?
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Para ajudar a classe a compreender melhor a ajuda que Deus nos dá na adversidade, vocês poderiam cantar juntos e debater o hino “Cantando louvamos” (Hinos, nº 50) ou outra música que descreva como o Salvador nos liberta. O que Mosias 7:17–20; Éter 12:27 e 2 Coríntios 12:7–10 acrescentam à sua compreensão desse assunto? Os alunos podem contar experiências nas quais foram libertados pelo Senhor, até nas pequenas coisas, porque demonstraram fé Nele.
O homem foi criado à imagem de Deus.
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Nesses versículos, Lími explicou algumas verdades ensinadas por Abinádi que foram difíceis para o povo aceitar. Que verdades os alunos conseguem identificar nesses versículos? Como essas verdades afetam a maneira como vemos a Deus e a nós mesmos?
O Senhor envia profetas, videntes e reveladores para beneficiar a humanidade.
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Amon teve a oportunidade de explicar a Lími o papel de um vidente e testificar da importância dos profetas, videntes e reveladores. Esclareça que, hoje em dia, a Primeira Presidência e o Quórum dos Doze Apóstolos são apoiados como profetas, videntes e reveladores. Como podemos falar corajosamente, tal como Amon, sobre a necessidade de profetas, videntes e reveladores? (Ver Mosias 8:13–18.) Talvez os alunos possam planejar fazer uma postagem na mídia social que ajude outras pessoas a compreenderem o papel de um profeta, vidente e revelador na atualidade. O que ouvimos na mais recente conferência geral que podemos compartilhar com nossos amigos, familiares e vizinhos para ensinar a eles a necessidade de profetas?
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Depois de ler Mosias 8:12–19, talvez você ou alguns alunos queiram prestar testemunho dos profetas, como Amon, ou expressar gratidão pela revelação recebida por meio deles, como Lími (ver Mosias 8:19).
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O profeta Joseph Smith é o vidente que está à frente desta dispensação (ver D&C 21:1). Peça aos alunos que digam o que aprenderam com a descrição que Amon fez de um vidente (ver Mosias 8:13–18). Depois, eles poderiam debater de que maneiras Joseph Smith foi um vidente.(D&C 135:3 e Moses 6:36 podem ser úteis nesse debate.)
Podemos enfrentar nossos problemas “com a força do Senhor”.
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A frase “com a força do Senhor” aparece duas vezes no registro de Zênife de seu povo e nas batalhas contra os lamanitas — em Mosias 9:14–19 e 10:6–10. Os alunos poderiam ler esses versículos e dizer o que acham que a frase significa. Como podemos acessar “a força do Senhor”? Incentive os alunos a relatar experiências nas quais enfrentaram dificuldades com sucesso tendo a força do Senhor.
Nossas escolhas podem influenciar gerações.
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Peça aos alunos que leiam em silêncio Mosias 10:11–17 e procurem maneiras pelas quais os lamanitas foram afetados pelas escolhas e crenças de seus antepassados. O que isso sugere sobre os efeitos que nossas escolhas podem ter sobre outras pessoas? Como gostaríamos que nós e nossos familiares fossem descritos em uma ou duas gerações? Os alunos podem escrever algumas coisas que gostariam que fossem incluídas na descrição.
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Uma lição com objeto — como uma carreira com peças de dominó — pode ajudar a demonstrar os efeitos que as escolhas das pessoas podem ter em sua posteridade. Depois, peça aos alunos que leiam Mosias 10:11–17 e debatam como as crenças e atitudes dos lamanitas foram profundamente afetadas pelas escolhas que seus antepassados fizeram séculos antes. A história do élder Donald L. Hallstrom, que se encontra nos “Recursos adicionais”, é outro exemplo que você pode usar. Os alunos poderiam contar histórias da vida ou da família deles sobre uma pessoa justa que influenciou positivamente muitas gerações.
Incentivar o aprendizado no lar
Esta semana os alunos aprenderam sobre o efeito negativo que as escolhas dos lamanitas tiveram sobre seus filhos. Diga aos alunos que em Mosias 11–17 eles vão ler sobre uma pessoa cuja retidão mudou a vida de muitos.
Recursos adicionais
Nossas decisões podem afetar gerações.
O élder Donald L. Hallstrom contou como a fidelidade dos avós dele abençoou futuras gerações:
“Meus avós paternos tiveram dois filhos: um homem (meu pai) e uma mulher. (…) [A filha] se casou em 1946 e, quatro anos mais tarde, teve sua primeira gestação. Existe algo muito especial para os pais que esperam ansiosamente que sua filha (neste exemplo, a única filha) dê à luz pela primeira vez. Ninguém sabia que eram gêmeos. Infelizmente, ela e os gêmeos faleceram durante o parto.
Meus avós ficaram arrasados. Sua dor, entretanto, imediatamente fez com que se voltassem para o Senhor e para Sua Expiação. Sem se deterem nos motivos pelos quais isso aconteceu e em quem poderiam pôr a culpa, concentraram-se no empenho de viver uma vida digna. Meus avós nunca foram ricos; nunca circularam entre a elite social; nunca ocuparam cargos de destaque na Igreja — eram simplesmente fiéis santos dos últimos dias. (…)
A fidelidade do vovô Art e da vovó Lou, principalmente diante das dificuldades, influenciou as quatro gerações seguintes até o presente. Direta e profundamente, ela afetou seu filho (meu pai) e minha mãe, quando minha irmã, que era a caçula, faleceu devido a complicações pós-parto. Ela morreu aos 34 anos, dez dias após o parto, deixando quatro filhos, com idades entre dez dias e 8 anos. Vendo o exemplo da geração que os precedera, meus pais — sem hesitar — voltaram-se para o Senhor em busca de consolo” (“Voltar-nos para o Senhor”, A Liahona, maio de 2010, p. 78).
Aperfeiçoar o ensino
Ouvir. “Ouvir é uma demonstração de amor. (…) Peça ao Pai Celestial que ajude você a entender o que os alunos dizem. Ao prestar muita atenção às mensagens faladas e não faladas, você virá a compreender melhor suas necessidades, suas preocupações e seus desejos” (Ensinar à Maneira do Salvador, p. 34).