Ésaïe écrivant sur un parchemin

17 - 23 février

2 Néphi 11-25

« Nous nous réjouissons dans le Christ »

En plus d’appliquer 2 Néphi 11-25 à vous-même, réfléchissez à ce que vous ferez pour aider les personnes que vous instruisez à appliquer ces chapitres (voir 2 Néphi 11:8). Lorsque l’Esprit vous murmure des pensées et des idées, notez-les.

Notez vos impressions

icône Participer

Inviter à participer

Avant de lancer la discussion sur des passages particuliers de 2 Néphi 11-25, demandez aux élèves d’imaginer qu’ils ont un ami qui a du mal à trouver quelque chose d’important ou d’inspirant dans les écrits d’Ésaïe. Quels versets lui citeriez-vous ?

icône enseigner

Enseigner la doctrine

2 Néphi 11-24

Ésaïe témoigne de Jésus-Christ.

• On comprend plus facilement les prophéties d’Ésaïe quand on sait pourquoi elles ont été écrites. Pour lancer la discussion sur celles rapportées dans 2 Néphi, demandez aux élèves d’étudier le chapitre 11 et d’indiquer les buts pour lesquels Néphi cite Ésaïe aussi abondamment, et aussi de mentionner les passages de 2 Néphi 12-24 qu’ils ont trouvés au cours de leur étude personnelle ou familiale qui, selon eux, montrent que ces buts sont atteints. Comment le fait de comprendre les buts de Néphi a-t-il aidé vos élèves à mieux comprendre les écrits d’Ésaïe ? Encouragez-les à garder ces buts à l’esprit pendant les discussions en classe sur ces écrits.

• Du fait qu’Ésaïe utilise un langage largement symbolique, il peut être facile de perdre de vue le témoignage puissant qu’il rend de Jésus-Christ. L’activité suivante aidera vos élèves à se concentrer sur son témoignage. Préparez plusieurs feuilles de papier sur lesquelles vous écrirez les références tirées de 2 Néphi 12-24 qui parlent du Sauveur (par exemple, 2 Néphi 13:13, 14:4-6, 15:1-7, 16:1-7, 17:14, 18:14-15, 19:6-7, 21:1-5, 22:2). Chaque élève choisira une feuille, étudiera les versets indiqués et écrira sur la feuille ce qu’il a appris sur Jésus-Christ. Les élèves échangeront ensuite leur feuille et y ajouteront les idées ou la compréhension sur le Sauveur que ce même passage leur inspire. Donnez-leur ensuite l’occasion d’exprimer ce qu’ils ont appris grâce à Ésaïe et aux échanges qu’ils ont eus, qui leur a permis de mieux apprécier Jésus-Christ.

• La prophétie qui se trouve dans 2 Néphi 19:6 mentionne plusieurs titres de Jésus-Christ. Demandez à quelqu’un de venir au tableau et d’en dresser la liste, puis inviter les autres élèves Dà expliquer pourquoi chacun d’entre eux est une bonne description du Sauveur. Comment a-t-il rempli ces rôles dans notre vie ? Pour en apprendre davantage sur certains de ces titres, consultez les références croisées dans les notes de bas de page de 2 Néphi 19:6.

2 Néphi 12:2-5 ; 21:10-12 ; 22

Dans les derniers jours, le peuple de Dieu sera rassemblé et vivra en paix.

• Certaines parties des prophéties d’Ésaïe sont particulièrement pertinentes pour nous parce qu’elles décrivent certains aspects de l’œuvre de Dieu dans les derniers jours. Par exemple, 2 Néphi 21:10-12 parle d’une « bannière » qui sera élevée pour rassembler le peuple de Dieu. De quelle façon avons-nous vu le Seigneur rassembler spirituellement son peuple ? Demandez à certains élèves d’expliquer ce qui les pousse à vouloir se rassembler avec le peuple de Dieu dans l’Église ou s’unir à lui. Ils aimeraient peut-être même créer leur propre bannière qui indiquerait ou illustrerait les vérités de l’Évangile qui, selon eux, sont celles vers lesquelles les gens « se tourneront » et qui permettront de « rassembler » et de « recueillir » les enfants de Dieu à notre époque (versets 10 et 12). Comment participons-nous au rassemblement ?

• Une autre façon d’aborder ce point de doctrine serait d’écrire les thèmes suivants au tableau : Dispersion d’Israël, Rassemblement d’Israël et Prophéties sur le Christ. Attribuez des chapitres de 2 Néphi 12-24 à des groupes d’élèves et les inviter à trouver les versets qui parlent de ces thèmes et à les écrire sous les titres correspondants au tableau. Quels messages ces versets nous adressent-ils ? (Dites aux élèves que Doctrine et Alliances 113:1-6 les aidera à comprendre 2 Néphi 21:1-5, 10.)

• Les cantiques intitulés « Tout au sommet des monts » (Cantiques, n° 4) ou « Christ est ma lumière » (Cantiques, n° 50), sont en partie tirés des prophéties de 2 Néphi 12:2-5 et 2 Néphi 22, et renforceront le message et l’esprit des paroles d’Ésaïe.

2 Néphi 14:4-6

Notre foyer et les « assemblées » de Sion doivent être des lieux sûrs et des refuges.

• Dans 2 Néphi 14:4-6, Ésaïe prophétise concernant la sécurité et la paix dont jouiront les justes une fois que le Seigneur les aura « lavés » et « purifiés » de leurs péchés. Bien que ces versets décrivent la situation qui régnera pendant le millénium, ils sont peut-être utiles aux élèves qui cherchent la sécurité spirituelle au milieu de la méchanceté des derniers jours. Demandez-leurde réfléchir et de discuter de ce que signifie avoir une « nuée fumante » et « un feu de flammes éclatantes » sur « toute l’étendue de […] Sion » et sur les « lieux d’assemblées » (verset 5 ; voir aussi Exode 13:21-22). Qu’est-ce qui pourrait être comparé à la chaleur, à l’orage et à la pluie mentionnés au verset 6 ? Comment pouvons-nous trouver refuge ? (voir aussi D&A 115:6). Incitez les élèves à donner des idées sur ce que nous pouvons faire pour nous assurer que notre foyer et les assemblées de l’Église sont des lieux de protection spirituelle.

2 Néphi 25:19-29

« La voie droite c’est de croire au Christ. »

• Vos élèves comprennent probablement le désir de Néphi de « persuader nos enfants, et aussi nos frères, de croire au Christ ». Comment Néphi travaille-t-il diligemment pour atteindre ce but ? (voir 2 Néphi 25:23). Demandez aux élèves de relever dans 2 Néphi 25:19-29 les vérités que Néphi souhaite transmettre à son peuple concernant le Sauveur et son Évangile. Demandez-leur ensuite de dire comment ils les ont enseignées à leur famille ou à leurs amis. Par exemple, comment ont-ils enseigné la vérité qui stipule que « c’est par la grâce que nous sommes sauvés, après tout ce que nous pouvons faire » ? (La citation de Dieter F. Uchtdorf qui se trouve dans la section « Documentation supplémentaire » fournit quelques explications sur cette vérité.) Comment ont-ils aidé les autres à se « réjouir dans le Christ » ?

icône Apprendre

Encourager l’apprentissage au foyer

Il sera intéressant pour les élèves de savoir que 2 Néphi 26-30 les aidera à répondre aux personnes qui disent : « Nous n’avons pas besoin du Livre de Mormon. »

icône Documentation

Documentation supplémentaire

« Car un enfant nous est né. »

Pour compléter votre discussion sur 2 Néphi 19:6, regardez ou écoutez le Chœur du Tabernacle chanter « For Unto Us A Child Is Born » (LDS.com).

« C’est par la grâce que nous sommes sauvés, après tout ce que nous pouvons faire. »

Commentant les paroles de Néphi dans 2 Néphi 25:23, Dieter F. Uchtdorf a dit :

« Je me demande si parfois nous n’interprétons pas mal l’expression ‘après tout ce que nous pouvons faire’. Nous devons comprendre que ‘après’ ne signifie pas ‘en raison de’.

Nous ne sommes pas sauvés ‘en raison’ de tout ce que nous pouvons faire. Qui d’entre nous a fait tout ce qu’il pouvait faire ? Dieu attend-il que nous ayons épuisé chaque effort avant d’intervenir dans notre vie en appliquant sa grâce salvatrice ? […]

« Je suis certain que Néphi savait que la grâce du Sauveur nous permet et nous rend capables de surmonter le péché [voir 2 Néphi 4:19-35 ; Alma 34:31]. C’est pourquoi il a travaillé si diligemment à persuader ses enfants et ses frères de ‘croire au Christ, et d’être réconciliés avec Dieu’ [2 Néphi 25:23].

« Après tout, c’est ce que nous pouvons faire ! Et c’est notre tâche dans la condition mortelle ! » (« Le don de la grâce », Le Liahona, mai 2015, p. 110).

Améliorer notre enseignement

Posez des questions qui suscitent le témoignage. « Les questions qui incitent les élèves à rendre témoignage des principes enseignés sont un moyen très efficace de favoriser la présence de l’Esprit. Leur témoignage, et le témoignage des autres élèves, grandiront tandis que l’Esprit témoignera de la vérité » (Enseigner à la manière du Sauveur, p. 32).