พระคริสต์ทรงสวมมงกุฎหนามและถูกทหารเยาะเย้ย

การเยาะเย้ยพระคริสต์ โดย คาร์ล ไฮน์ริค บลอค

26 กันยายน–2 ตุลาคม

อิสยาห์ 50–57

“ท่าน​แบก​ความ​เจ็บ‍ไข้​ของ​พวก‍เราและ​หอบ​ความ​เจ็บ‍ปวด​ของ​เรา​ไป”

อิสยาห์ 50–57 มีภาษาที่สละสลวยในบางคำซึ่งเด็กที่ท่านสอนอาจไม่เข้าใจ ขณะเตรียมสอน ให้ไตร่ตรองถึงความจริงอันเรียบง่ายที่คำเหล่านี้สอนและวิธีที่ท่านจะช่วยให้เด็กเรียนรู้ได้อย่างไร

บันทึกความประทับใจของท่าน

ไอคอนการแบ่งปัน

เชื้อเชิญให้แบ่งปัน

กระตุ้นให้เด็กแต่ละคนแบ่งปันว่าพวกเขารู้ได้อย่างไรว่าพระเยซูคริสต์ทรงรักพวกเขา ขอให้พวกเขาแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาทำเพื่อแสดงให้เห็นว่าพวกเขารักพระเยซู

ไอคอนการสอน

สอนหลักคำสอน: เด็กเล็ก

อิสยาห์ 53:4

พระเยซูคริสต์ทรงทนทุกข์แทนฉันเพราะพระองค์ทรงรักฉัน

โดยผ่านการพลีพระชนม์ชีพเพื่อการชดใช้ของพระเยซูคริสต์ พระองค์ทรงทนทุกข์เพราะบาปของเราและทรงรับเอา “ความเจ็บไข้” และ “ความเจ็บปวด” ของเราไว้กับพระองค์เอง ท่านจะเป็นพยานแก่เด็กเกี่ยวกับการชดใช้ของพระผู้ช่วยให้รอดอย่างไร?

กิจกรรมที่ทำได้

• ให้ดูภาพพระผู้ช่วยให้รอดทรงทนทุกข์บนกางเขนและในสวนเกทเสมนี (ดู หนังสือภาพพระกิตติคุณ ภาพที่ 56, 57 หรือ บทที่ 51–53 จาก เรื่องราวในพันธสัญญาใหม่) ขอให้เด็กอธิบายสิ่งที่พวกเขาเห็นในภาพและแบ่งปันสิ่งที่พวกเขารู้เกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้น เหตุใดพระเยซูจึงทรงทนทุกข์เพื่อเรา?

• อ่านให้เด็กฟังจาก อิสยาห์ 53:4: “ท่านแบกความเจ็บไข้ของพวกเราและหอบความเจ็บปวดของเราไป” ให้เด็กดูสิ่งของที่หนัก (หรือภาพสิ่งของชิ้นนั้น) และเชื้อเชิญให้พวกเขาแสร้งทำท่ายกของหนัก อธิบายว่า “ความเจ็บไข้” และ “ความเจ็บปวด” (หรือความโศกเศร้า) อาจรู้สึกหนักและยากที่จะแบกรับ เป็นพยานว่าพระเยซูคริสต์จะทรงช่วยเราแบกรับสิ่งเหล่านี้เพราะพระองค์ทรงรักเรา

อิสยาห์ 55:6

ฉันสามารถแสวงหาพระเจ้าและเรียกหาพระองค์

พิจารณาว่าท่านจะช่วยให้เด็กเข้าใจความหมายของการ “แสวงหา” พระเยซูตลอดชีวิตได้อย่างไร

กิจกรรมที่ทำได้

• ซ่อนภาพพระเยซูไว้ที่ใดที่หนึ่งในห้อง และให้เด็กหา อ่าน “จงแสวงหาพระยาห์เวห์ ขณะที่จะพบพระองค์ได้” จาก อิสยาห์ 55:6 ขอให้เด็กตั้งชื่อวิธีที่พวกเขาสามารถแสวงหาพระเจ้า—ซึ่งหมายถึงพวกเขาพยายามอย่างหนักที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับพระองค์และเข้าใกล้พระองค์ ทุกครั้งที่เด็กตอบ ให้ซ่อนภาพอีกครั้งและเชิญให้เด็ก “แสวงหา” ภาพนั้น

• ช่วยให้เด็กเรียนรู้คำร้องของเพลง “เร่งแสวงหาพระเจ้า” (หนังสือเพลงสำหรับเด็ก, 67) หรือเพลงอื่นที่เกี่ยวกับการเข้าใกล้พระผู้ช่วยให้รอดมากขึ้น ใช้หน้ากิจกรรมของสัปดาห์นี้ช่วยให้เด็กเลือกสิ่งที่พวกเขาจะทำเพื่อ “แสวงหา … พระเจ้า”

• อ่านวลี “จง​ทูล​พระ‍องค์ ขณะ‍ที่​พระ‍องค์​ทรง​อยู่​ใกล้” จาก อิสยาห์ 55:6 เราร้องทูลพระบิดาบนสวรรค์อย่างไร? ขอให้เด็กพูดคุยกันถึงสิ่งที่พวกเขากล่าวในคำสวดอ้อนวอน เป็นพยานว่าพระบิดาบนสวรรค์ทรงรักพวกเขาและทรงได้ยินเมื่อพวกเขาสวดอ้อนวอน

ไอคอนการสอน

สอนหลักคำสอน: เด็กโต

อิสยาห์ 51–52

พระเจ้าทรงเชื้อเชิญให้ฉัน “สวมกำลัง [ของฉัน]”

ใน อิสยาห์ 51 และ 52 พระเจ้าทรงใช้วลีเช่น “ตื่นขึ้น” “ยืนขึ้น” และ “สวมกำลังของเจ้า” เพื่อสร้างแรงบันดาลใจให้ผู้คนของพระองค์ดำเนินชีวิตตามศักยภาพแห่งสวรรค์ของพวกเขา พิจารณาว่าวลีเหล่านี้จะสร้างแรงบันดาลใจให้เด็กที่ท่านสอนได้อย่างไร

กิจกรรมที่ทำได้

• ก่อนเริ่มชั้นเรียน ให้เขียนวลีต่างๆ จาก อิสยาห์ 51–52 บนกระดานที่แสดงถึงการกระทำที่พระเจ้าทรงต้องการให้ผู้คนของพระองค์ทำ เช่น “เงยหน้าของพวกเจ้า” “ตื่นขึ้น” “ยืนขึ้น” “ยก​ตัว​ออก​จาก​ผง‍คลี” และ “เปล่งเสียงแห่งความยินดี” (อิสยาห์ 51:6, 17; 52:2, 9) ให้พวกเขาผลัดกันทำท่าตามวลีหนึ่งขณะคนที่เหลือในชั้นเรียนพยายามทายว่าการกระทำนั้นคืออะไร หลังจากผลัดกันแต่ละรอบ ให้เด็กดูวลีในพระคัมภีร์และสนทนากับพวกเขาเกี่ยวกับความหมายทางวิญญาณของวลีนั้น พระเจ้าทรงขอให้เราทำอะไร? เราจะทำสิ่งเหล่านี้แต่ละอย่างได้อย่างไร?

• เชื้อเชิญให้เด็กอ่าน อิสยาห์ 51:1, 4, 7 ระบุบุคคลที่พระเจ้าตรัสด้วยและสิ่งที่พระองค์ทรงต้องการให้พวกเขาทำ “จงฟัง” พระเจ้าทรงหมายความว่าอย่างไร? เพื่อเป็นตัวอย่าง ขอให้เด็กคนหนึ่งให้คำแนะนำอย่างง่ายที่คนอื่นต้องทำตาม เหตุใดบางครั้งจึงเป็นเรื่องยากที่จะฟังและเชื่อฟังพระเจ้า? เราจะแสดงให้พระเจ้าเห็นได้อย่างไรว่าเรา “ฟัง” พระองค์?

รูปปั้นพระคริสต์ทรงแบกกางเขน

เพราะรัก โดย ประติมากรแองเจลล่า จอห์นสัน

อิสยาห์ 53:3–9

พระเยซูคริสต์ทรงรับเอาบาปและความโศกเศร้าของฉันไว้กับพระองค์

ท่านจะใช้ถ้อยคำของอิสยาห์เพื่อช่วยให้เด็กเข้าใจลึกซึ้งยิ่งขึ้นถึงสิ่งที่พระผู้ช่วยให้รอดทรงทำเพื่อพวกเขาได้อย่างไร?

กิจกรรมที่ทำได้

• ให้ดูภาพต่างๆ ที่แสดงถึงความทุกข์ทรมานและการสิ้นพระชนม์ของพระเยซูคริสต์ (ดูตัวอย่างใน หนังสือภาพพระกิตติคุณ ภาพที่ 56, 57, 58) อ่าน อิสยาห์ 53:3–6, 9 ด้วยกัน และเชื้อเชิญให้เด็กมองหาวลีที่อธิบายเหตุการณ์ในภาพ เป็นพยานว่าหลายร้อยปีก่อนพระเยซูคริสต์ทรงทนทุกข์เพื่อเรา ศาสดาพยากรณ์เช่นอิสยาห์สอนเกี่ยวกับเหตุการณ์สำคัญเหล่านี้ เหตุใดจึงสำคัญสำหรับผู้คนที่จะต้องรู้เรื่องเหล่านี้ล่วงหน้าหลายปี? (ดู แอลมา 39:15–19)

• เชื้อเชิญให้เด็กอ่าน อิสยาห์ 53:4–7 และหาคำที่อธิบายสิ่งที่พระผู้ช่วยให้รอดทรงทนทุกข์เพื่อเรา ขอให้พวกเขาเขียนคำเหล่านี้บนกระดาน เหตุใดพระองค์จึงต้องทรงทนทุกข์กับ “ความเจ็บไข้” “ความโศกเศร้า” และ “ความชั่วช้าสามานย์” ของเรา? (ดู แอลมา 7:11–12 ด้วย) แบ่งปันกับเด็กว่าพระผู้ช่วยให้รอดทรงช่วยท่านแบกรับความเจ็บไข้และความโศกเศร้าของท่านอย่างไร ให้เด็กแบ่งปันว่าพวกเขารู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับพระผู้ช่วยให้รอดและสิ่งที่พระองค์ทรงทำเพื่อพวกเขา

อิสยาห์ 55:7–9

วิถีทาง​ของ​พระเจ้า​​สูง​กว่า​วิถีทาง​ของ​ฉัน

เมื่อเราเข้าใจว่าพระดำริและวิถีทางของพระเจ้าสูงกว่าของเรา การวางใจในพระองค์จะเป็นเรื่องง่ายขึ้น

กิจกรรมที่ทำได้

• ถามเด็กว่าพวกเขาจะไปหาใครหากมีปัญหายุ่งยากและเพราะเหตุใด อ่าน อิสยาห์ 55:8–9 กับเด็ก และขอให้พวกเขาฟังเหตุผลว่าเหตุใดเราควรแสวงหาการนำทางจากพระเจ้าเมื่อเราต้องการความช่วยเหลือ

• วาดท้องฟ้าและพื้นดินบนกระดาน แล้วติดป้ายชื่อ ฟ้าสวรรค์ และ แผ่นดินโลก จากนั้นเชื้อเชิญให้เด็กอ่าน อิสยาห์ 55:9 เพื่อดูว่าพระเจ้าทรงเปรียบเทียบกับฟ้าสวรรค์และแผ่นดินโลกอย่างไร และขอให้พวกเขาเพิ่มป้ายชื่ออื่นๆ เหล่านี้ลงในภาพวาด วิถีทางและพระดำริของพระเจ้า “สูงกว่า” ของเราหมายความว่าอย่างไร? เหตุใดการรู้เรื่องนี้จึงสำคัญ?

• สนทนากับเด็กเกี่ยวกับวิถีทางของพระเจ้าที่สูงกว่าวิถีทางของเรา ตัวอย่างเช่น วิธีปฏิบัติของพระองค์ต่อคนบาปเป็นอย่างไร? (ดู มาระโก 2:15–17) วิธีของพระองค์ในการนำผู้อื่นเป็นอย่างไร? (ดู มัทธิว 20:25–28) วิถีทางของพระองค์แตกต่างจากวิถีทางของผู้อื่นอย่างไร? บอกเด็กว่าท่านเรียนรู้ที่จะไว้วางใจวิถีทางและพระดำริที่สูงกว่าของพระเจ้าอย่างไร

ไอคอนการเรียนรู้

กระตุ้นให้เรียนรู้ที่บ้าน

แนะนำเด็กว่าพวกเขาควรตั้งเป้าหมายที่จะช่วยให้พวกเขาใกล้ชิดกับพระเยซูคริสต์มากขึ้น โดยยึดจากสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ในชั้นเรียนวันนี้ เชื้อเชิญให้พวกเขาแบ่งปันเป้าหมายนั้นกับสมาชิกครอบครัว

ปรับปรุงการสอนของเรา

ช่วยเด็กเล็กเรียนรู้จากพระคัมภีร์ เพื่อช่วยให้เด็กเล็กเรียนรู้จากพระคัมภีร์ ให้เน้นพระคัมภีร์ข้อเดียวหรือแค่วลีสำคัญวลีเดียว บางครั้งท่านอาจจะอ่านพระคัมภีร์ข้อเดียวและให้เด็กลุกขึ้นยืนหรือยกมือเมื่อพวกเขาได้ยินคำหรือวลีที่ท่านต้องการเน้น

หน้ากิจกรรม: ฉันสามารถแสวงหาพระเจ้าและเรียกหาพระองค์