「7月18-24日。以斯拉记第1章；第3～7章；尼希米记第2章；第4～6章；第8章：『我现在办理大工』」，来跟从我——供初级会使用：旧约2022年（2021）
「7月18-24日。以斯拉记第1章；第3～7章；尼希米记第2章；第4～6章；第8章」，来跟从我——供初级会使用：2022年
插图：所罗巴伯圣殿，撒姆·拉罗绘
7月18-24日
以斯拉记第1章；第3～7章；尼希米记第2章；第4～6章；第8章
「我现在办理大工」
研读时，想想你所教导的儿童最需要以斯拉记和尼希米记中的哪项信息。订定一个教学计划，将圣灵给你的灵感启发也列入其中。
记录灵感启发
邀请分享
在白板上写下所罗巴伯、以斯拉和尼希米。画出或展示几张与这些人物相关的图片，例如圣殿、经文和耶路撒冷的城墙。帮助儿童将名字与图片配对，并让他们就自己所知，说说这些人物的所做的事。
教导教义：年龄较小儿童
圣殿能带给我喜乐。
所罗巴伯和犹太人重建圣殿的记事，可以帮助你所教导的儿童因主的殿所带来的祝福而欢欣。
可行的活动
主会协助我做祂的事工。
尼希米在修建耶路撒冷周围的城墙时，他的仇敌试图让他停下来，但他仍然忠于自己的任务。主希望儿童做哪些重要的事，而你要如何激励他们忠于那项事工？
可行的活动
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告诉儿童尼希米的故事（见尼希米记2：17-20；6：1-9；迪特·邬希铎，「我们现在办理大工，不能下去」，2009年5月，利阿贺拿，第59-62页）。告诉儿童，人们因尼希米想修建耶路撒冷的城墙而取笑他时，他说：「天上的神必使我们亨通。我们作他仆人的，要起来建造」（尼希米记2：20）。请儿童起立，假装要帮忙修建耶路撒冷的城墙。
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带一些积木到班上，让儿童用积木帮你盖一面墙（或在白板上画一面墙）。帮助儿童想想，天父可能会要求他们做哪些重要的事，像是学习如何阅读经文。他们每分享一个想法，就请他们加一块积木到那面墙上。说明尼希米在进行修建耶路撒冷城墙的重要工作时，人们试图阻止他。读出尼希米记6：9，请儿童在你读到「求你坚固我的手」时，举起手来。跟儿童说说你感受到神坚固你的手去做祂事工的经验。
经文是一项祝福。
你可以用以斯拉读律法书的故事，帮助儿童想想，我们能有经文是多么的蒙福。
可行的活动
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告诉儿童，以斯拉读经文给百姓听。读出尼希米记8：2-3，5-6，8-9，12的一些词句，描述百姓在听经文时所做的事，并请儿童将这些词句演出来。为什么我们感谢有经文？
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请儿童为本周的活动页着色。在儿童着色时，告诉他们阅读经文如何使你更接近救主。
教导教义：年龄较大儿童
圣殿给了我欢喜的理由。
你在带儿童一起复习所罗巴伯和犹太人重建圣殿的记事时，找方法为我们今日因有圣殿而得到的喜乐作见证。
可行的活动
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请儿童一起合作，从以斯拉记3：10-13找出一些词句，说明犹太人在耶路撒冷重建圣殿时的感觉。我们要如何表示自己很高兴今日在世上有圣殿？帮助儿童想想，可以用哪些方式准备去圣殿。
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告诉儿童你对圣殿的感觉。圣殿曾如何使你感觉更接近天父和救主？为什么在圣殿奉献时，我们要庆祝？给儿童时间写下对圣殿的感觉，并鼓励他们与家人分享所写的内容。
主会增强我的力量，让我做「大工」。
主有一项重要事工要交托给你所教导的儿童。他们可以从尼希米身上学到什么，让自己即使面临阻挠，也能坚持做那事工？
可行的活动
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带儿童一起复习尼希米修建耶路撒冷周围城墙的故事，包括他所面临的阻挠。一起阅读尼希米记2：19，请儿童说说，在哪些情况下，别人可能会因我们做了对的事而嘲笑我们。根据尼希米记2：20，尼希米如何回应？当人们因我们做对的事而取笑或批评我们时，我们要如何回应？
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一起阅读尼希米记6：1-9。尼希米的仇敌如何一再阻挠他修墙的工作，而他又如何回应？神希望我们做什么事工？（例见摩赛亚书18：8-10。）神要求的事，我们难以做到时，要如何效法尼希米在第9节中的榜样？
只要我研读经文，就会蒙受祝福。
耶路撒冷的百姓在以斯拉读神的话给他们听之前，已经很久没有听到神的话了。以斯拉的故事提醒我们，经文对我们有多么重要。
可行的活动
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请儿童查考尼希米记8：1-12，找出一些字句，说明百姓在听到神的话时有何感觉。请儿童说说他们在读经文时的感觉，也说说你自己的感觉。
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请一个儿童读出尼希米记8：8，并问儿童，有什么能帮助他们了解经文。让他们看看如何运用经文研读辅助资料，例如经文指南和福音主题（ChurchofJesusChrist.org）。请儿童分享他们从经文中学到哪些有关救主的事。
鼓励在家中学习
请儿童选择今天学到且想要与家人分享的一件事。
改进教导
在灵性上作好准备。「有力量的福音教导不单只是准备课程，还要准备我们自己。……有成效的福音教师——在思考如何填满课堂时间前——会首先着重让自己的心充满圣灵」（以救主的方式教导，第12页）。