jeunes nettoyant un mur

13 - 19 novembre

Jacques

« Mettez en pratique la parole, et ne vous bornez pas à l’écouter »

L’épître de Jacques contient de nombreuses vérités qui seront des bénédictions pour les enfants que vous instruisez. Suivez l’Esprit pour décider de celles dont vous allez leur parler. Les idées de ce canevas vous aideront.

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Inviter à participer

Demandez aux enfants de parler d’un principe de l’Évangile qu’ils se souviennent avoir étudié avec leur famille pendant la semaine écoulée ou dans leur classe de la Primaire dimanche dernier. Après l’intervention de chaque enfant, demandez à un autre de résumer ce qui a été dit.

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Enseigner la doctrine : Jeunes enfants

Jacques 1:5-6

Je demanderai à notre Père céleste de m’aider à apprendre ce qui est vrai.

Faites comprendre aux enfants que vous instruisez qu’ils peuvent s’adresser à Dieu pour acquérir la sagesse. Cela les aidera beaucoup lorsqu’ils seront confrontés à des questions difficiles.

Activités suggérées

• Aidez les enfants à répéter la phrase suivante : « Si quelqu’un d’entre vous manque de sagesse, qu’il la demande à Dieu » (Jacques 1:5). Comment posons-nous des questions à Dieu ? Comment nous répond-il ?

• Montrez une image de la Première Vision (Recueil d’illustrations de l’Évangile, n° 90).ChurchofJesusChrist.org Expliquez comment la lecture de Jacques 1:5 a incité Joseph Smith à demander à notre Père céleste de l’aider à trouver la réponse à une question (voir Joseph Smith, Histoire 1:1-20). Témoignez que Dieu exauce les prières et que les enfants peuvent lui poser des questions quand ils prient. Demandez-leur de dessiner Joseph Smith en train de lire Jacques 1:5 et de prier notre Père céleste.

Jacques 3:1-13

Je dois parler avec gentillesse.

Comme Jacques en a témoigné, si nous apprenons à ne dire que des choses gentilles, cela nous aidera à devenir davantage semblables à Jésus-Christ (voir Jacques 3:2).

Activités suggérées

• Montrez des images de quelque chose de sucré et de quelque chose d’amer. Faites comprendre aux enfants que notre Père céleste nous demande d’utiliser notre langue pour dire des choses douces (ou gentilles) et non des choses amères (ou méchantes) (voir Jacques 3:10). Aidez-les à réfléchir à des exemples de paroles gentilles qu’ils diront à d’autres personnes.

• Donnez à chaque enfant un dessin d’une personne en train de parler. Demandez-leur de le lever lorsque vous dites quelque chose de gentil (comme dire la vérité, faire des compliments et offrir son aide) et de le baisser lorsque vous dites quelque chose de méchant (comme dire des mensonges, insulter quelqu’un ou refuser d’obéir à un parent).

• Insistez sur le message de Jacques 3:1-13 en chantant ensemble un chant sur le fait d’être gentil, comme, par exemple, « Soyons gentils » (Chants pour les enfants, p. 83).

Jacques 5:7-11

Recevoir les bénédictions de Dieu demande de la patience.

La patience ne vient pas toujours naturellement, surtout chez les enfants. Réfléchissez à la manière dont vous utiliserez le conseil de Jacques pour aider les enfants que vous instruisez à apprendre la patience.

Activités suggérées

• Demandez aux enfants de penser à des moments où ils ont dû attendre pour avoir quelque chose qu’ils voulaient vraiment. Racontez une expérience où vous avez dû attendre. Expliquez qu’attendre sans se plaindre pour quelque chose que l’on veut s’appelle être patient.

• Résumez Jacques 5:7 avec vos propres mots et montrez une image d’une semence ou d’un jeune plant. Pourquoi a-t-on besoin de patience lorsqu’on cultive des plantes ? Que se passerait-il si nous essayions de tirer sur le jeune plant pour le faire grandir plus vite ? Discutez avec les enfants de ce que signifie être patient envers autrui et envers soi-même. Témoignez que Dieu peut nous aider à apprendre à être patient.

• Racontez l’histoire de Job, qui est mentionnée dans Jacques 5:11, en guise d’exemple de patience (voir « Job », dans Histoires de l’Ancien Testament, ou la séquence vidéo correspondante ChurchofJesusChrist.org). Comment Job a-t-il été béni pour sa patience ?

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Enseigner la doctrine : Enfants plus âgés

Jacques 1:5-6

Notre Père céleste m’aidera à apprendre la vérité si je recherche son aide.

Les enfants que vous instruisez n’ont que quelques années de moins que Joseph Smith lorsqu’il a lu Jacques 1:5 et s’est senti poussé à s’adresser à notre Père céleste en prière. Réfléchissez à la manière d’aider les enfants que vous instruisez à affermir leur foi que Dieu les aidera lorsqu’ils manqueront de sagesse.

Activités suggérées

• Demandez aux enfants de vous raconter l’histoire de la première vision de Joseph Smith avec leurs propres mots (voir Joseph Smith, Histoire 1:5-20 ChurchofJesusChrist.org). Comment la lecture de Jacques 1:5 a-t-elle aidé Joseph ? Aidez les enfants à penser à d’autres personnes dans les Écritures qui ont reçu une réponse à leurs prières, comme Néphi (voir 1 Néphi 11:1-6) et le frère de Jared (voir Éther 2:18-3:9), par exemple. Que pouvons-nous demander à notre Père céleste dans nos prières ?

• Lisez avec les enfants Joseph Smith, Histoire 1:10-14. Demandez-leur de trouver ce qu’a fait Joseph Smith pour recevoir les réponses à ses questions. Comment pouvons-nous suivre l’exemple de Joseph Smith lorsque nous nous posons des questions ?

Jacques 1:22-27 ; 2:14-26

« La foi sans les œuvres est morte. »

Comment allez-vous montrer aux enfants le lien entre ce qu’ils croient et ce qu’ils font ?

Activités suggérées

• Montrez aux enfants une lampe de poche sans piles, un crayon sans mine ou quelque chose d’autre qui est hors d’usage ou « mort ». Demandez aux enfants de lire Jacques 2:14-17. Comment ces objets illustrent-ils la vérité rapportée dans ces versets ?

• Demandez à certains enfants de lire en silence Jacques 1:22-27 et à d’autres enfants de lire Jacques 2:14-18. Demandez-leur ensuite de dire ce qu’ils peuvent faire pour montrer qu’ils sont des personnes qui mettent la parole en pratique. Par exemple, comment respectent-ils l’alliance du baptême ? Connaissent-ils quelqu’un de malade ou de solitaire à qui ils rendraient visite ? Comment pourraient-ils servir davantage leur famille ? Rappelez-leur également des paroles qu’ils ont entendues lors de la réunion de Sainte-Cène d’aujourd’hui. Comment les mettre en pratique ?

Abraham priant devant sa tente

« Abraham crut à Dieu » (Jacques 2:23). Abraham dans les plaines de Mamré, tableau de Grant Romney Clawson

Jacques 3:1-13

Je choisis de parler avec gentillesse.

Les mots que nous nous disons les uns aux autres semblent parfois sans importance mais, comme Jacques en a témoigné, ils ont une grande influence, pour le bien ou le mal.

Activités suggérées

• Est-ce qu’un membre de la paroisse, peut-être l’un des enfants que vous instruisez, a travaillé avec des chevaux ou s’y connaît en bateaux ? Demandez-lui d’approfondir ce que nous enseigne Jacques 3:3-4 sur l’utilisation de mots gentils, ou donnez votre propre avis. Quels enseignements sur la maîtrise de notre langue retirons-nous de ces exemples ?

• Demandez aux enfants de lire Jacques 3:1-13 et de dessiner quelque chose qui enseigne la maîtrise de notre langue. Accordez-leur le temps de montrer leurs dessins et d’expliquer ce qu’ils ont appris. Chantez tous ensemble un chant sur l’emploi de mots gentils, comme, par exemple, « Sachons dire un mot gentil » (Cantiques, n° 150).

• Après avoir étudié ensemble Jacques 3:1-13, examinez les principes relatifs au langage qui se trouvent dans Jeunes soyez forts (livret, 2022, p. 12). Aidez les enfants à se fixer un objectif afin d’améliorer leur façon de parler et incitez-les à demander à notre Père céleste de les aider à atteindre cet objectif.

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Favoriser l’apprentissage au foyer

Demandez aux enfants de faire quelque chose cette semaine pour mettre en pratique ce qu’ils ont appris en classe, comme faire une prière à notre Père céleste s’ils ont une question ou essayer d’être plus patient. Demandez-leur de raconter leur expérience lors de la prochaine leçon.

Améliorer notre enseignement

Aidez les enfants à participer activement. « Lorsque vous instruisez des enfants, permettez-leur de construire, de dessiner, de colorier, d’écrire et de créer. Ce ne sont pas simplement des activités amusantes, c’est essentiel à l’apprentissage » (Enseigner à la manière du Sauveur, p. 25).

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