「10月23-29日。提摩太前后书；提多书；腓利门书：『作信徒的榜样』」，来跟从我——供初级会使用：新约2023年（2022）
「10月23-29日。提摩太前后书；提多书；腓利门书」，来跟从我——供初级会使用：2023年
10月23-29日
提摩太前后书；提多书；腓利门书
「作信徒的榜样」
保罗教导：「圣经都是……教导人学义的」（提摩太后书3：16）。研读这些书信时，沉思这些书信如何能激励儿童过正义的生活。
邀请分享
请孩子谈谈，谁向他们作了「信徒的〔好〕榜样」。他们正在做哪些事，以成为别人的好榜样？
教导教义：年龄较小儿童
主教担任神的仆人，领导支会。
保罗教导提摩太和提多，主教很重要。你要如何教导儿童，主教的职责是什么？（分会会长等同于主教。）
可行的活动
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在白板上简单画出你们主教的样子。请孩子说出他们对主教的一些认识。他是什么样的人？做什么工作？他如何为这个支会带来祝福？（你可以在提摩太前书3：1-2和提多书1：7-9找出主教的一些特质。）孩子分享他们的想法时，将这些想法写在纸条上，让孩子把纸条放在白板上的图画旁边。
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将主教的职责写在纸条上，例如帮助支会的儿童和青少年、收取什一奉献和禁食捐献、发出召唤、与成员面谈，以及帮助有需要的人。将这些纸条放进一个碗里，请每个孩子拿取一张。然后帮助孩子与你角色扮演，演出这些职责。分享你的见证，见证主教是蒙神召唤的。
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请孩子画一张主教为支会成员服务的图画。建议他们把图画送给主教以表示感谢。我们能做什么来帮助主教？
「不可叫人小看你年轻，总要……作信徒的榜样」（提摩太前书4：12）。
我可以作「信徒的榜样」。
你能做什么来鼓励儿童作「信徒的榜样」？
可行的活动
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和孩子一起唱「当祂再来时」（儿童歌本，第46-47页）。请孩子跟着你的样子做动作。让孩子轮流带领班上其他人跟着做动作。读提摩太前书4：12，问孩子他们可以做什么来成为别人的好榜样。
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分享你的经验，说明你曾努力作别人的好榜样，或者别人是你的好榜样（或许也包括你班上这些孩子）。邀请孩子为家人和朋友树立好榜样。
经文会帮助我学习真理。
如果你能帮助儿童学习喜爱经文，经文中的教导就会造福他们未来的生活。
可行的活动
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展示一套经文，给孩子看圣经、摩尔门经、教义和圣约、无价珍珠的标题页，帮助他们熟悉这些经文。读出提摩太后书3：15-17，同时请一个孩子拿着这几本经文。告诉孩子你为什么喜爱经文，并让孩子表达他们的感受。
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请孩子说说他们最宝贝的东西是什么。他们会用它来做什么？他们会怎么对待它？让他们轮流拿着经文，小心翼翼地翻开书页。我们使用经文的目的是什么？为什么我们要好好爱护经文？见证经文包含了天父希望我们知道的真理。
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帮助孩子设计一些动作来搭配有关经文的歌曲，比如「读，思量，祈祷」（儿童歌本，第66页）。
教导教义：年龄较大儿童
我可以作「信徒的榜样」。
提摩太担任教会领袖算是相当年轻，不过保罗希望他知道，他还是可以作众人的好榜样。你可以激励儿童为他们周遭的人树立好榜样。
可行的活动
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一起读提摩太前书4：12，请孩子找出保罗说我们可以在哪六方面作「信徒的榜样」。将孩子分成两人一组，请每一组想出可以作信徒榜样的一个情况。请他们角色扮演，演出他们的情况给班上其他人看。
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问孩子愿不愿意分享他们努力作别人好榜样的经验。告诉他们，他们已经向你作了信徒的榜样，你也注意到他们为别人树立了好榜样。
永恒的事物比金钱更有价值。
世人非常看重金钱和金钱能买到的东西。你要如何帮助儿童将他们的注意力和爱集中在天父和耶稣基督身上？
可行的活动
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请孩子谈谈，如果他们拥有全世界的钱，他们想买些什么。和孩子一起读提摩太前书6：7-12，请他们概述，保罗教导提摩太哪些有关金钱的事。接着请孩子再读一次第11-12节，找出保罗说的那些比金钱更有价值的事。
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陈列一些世俗事物的图片（如金钱、玩具或娱乐），以及永恒事物的图片（如家庭或圣殿）。请孩子将图片分类排成两排——一类是使我们更接近基督的事物，另一类事物，是如果我们爱它们胜过爱基督，就会使我们无法专注在基督身上。为什么「贪财是万恶之根」？专注于耶稣基督如何使我们快乐？
天父赐给我们经文，帮助我们辨别真理与错误。
你教导儿童有关经文的事时，找一些方法鼓励他们自己去体验神的话的力量。
可行的活动
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请孩子阅读提摩太后书3：15-17。展示四张图片，分别描绘四部标准经文里的一个故事，请几个孩子挑选一张图片来讲述故事。（你可以在福音画册和来跟从我教材中找到图片。）请孩子分享关于那部经文，他们还知道哪些事情。经文如何「使〔我们〕……有得救的智慧」？
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分享你最喜欢的一节经文，或是你的经验，说明经文曾有助于你建立对天父和耶稣基督的信心。让孩子分享自己最喜欢的一节经文或他们自己的经验。
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请一个孩子读出摩罗乃书10：4-5。摩罗乃在这几节经文中应许了什么？问孩子，他们如何获得见证，知道经文是真实的。请他们经常阅读或聆听经文，并求问神这些经文是否是真实的。
鼓励在家中学习
请孩子与家人分享他们学到哪些有关经文的事，并找出一节经文在下周与全班分享（需要的话，可以请父母协助）。
改进教导
调整活动以符合需求。不要将这些大纲看作是必须依循的指示，而是将其作为构想的来源，在你思考所教导的儿童的需求时，激发出你自己的灵感。你可以调整活动来教导各个年龄的儿童。