「8月14-20日。罗马书第7～16章：『以善胜恶』」，来跟从我——供初级会使用：新约2023年（2022）
「8月14-20日。罗马书第7～16章」，来跟从我——供初级会使用：2023年
8月14-20日
罗马书第7～16章
「以善胜恶」
阅读罗马书第7～16章时，将你得到如何教导儿童这几章真理的灵感启发记录下来。
邀请分享
提前几天邀请一个或几个孩子，从哥林多前书第7～16章中找出可与全班分享的一节经文。必要的话，可请父母协助。
教导教义：年龄较小儿童
我天父爱我。
你要如何用保罗的话来教导儿童，天父永远都爱他们？
可行的活动
儿童可以帮助他人认识救主，对祂有信心。加利利的故事时间，岱尔·巴森绘
信心来自聆听神的话。
只要儿童听神的话并仔细聆听，他们对神的信心必会成长。
可行的活动
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读出罗马书10：17给孩子听，向他们展示几张图片，显示他们可以听见神的话的场合（如家庭经文研读、教会的班级或总会大会；见本周的活动页）。问孩子，他们什么时候听过神的话。
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讲述一个孩子用不同方式聆听神的话的故事。你在讲述故事时，将一个气球逐渐吹大，代表这个孩子每次听神的话时，他（她）的信心如何成长。
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为了帮助孩子明白他们的信心可以成长，让他们唱「信心」（儿童歌本，第50-51页）。他们唱的时候，请他们蹲下来，假装是种子。每次唱到信心二字时，就请他们站起来一点，就像植物在生长一般。
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在教室里藏一套经文、一张总会会长的图片，和一本朋友杂志。请孩子找出这些东西，并分享这每一样东西如何让我们听到神的话。
我可以向帮助我的人表示感谢。
保罗感谢帮助他的人。你可以帮助儿童留意别人为他们做的善事，并记得感谢他们。
可行的活动
教导教义：年龄较大儿童
天父希望我准备好接受祂所有的一切。
天父的计划使我们可以成为像祂一样，并继承祂所有的一切。这项真理可以激励你所教导的儿童更忠信地遵行福音。
可行的活动
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一起读罗马书8：16-18。关于我们是谁，以及我们能成为什么样的人，我们从这几节经文学到哪些事？说明「后嗣」就是可以继承、获得父母财产的人。在白板上写出我们需要做什么才能继承天父所有的一切？一起唱首有关服从的歌曲，比如「我要遵从神的计划」（儿童歌本，第86-87页），找出答案。孩子还能想出哪些答案？
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请孩子设想一下，有个国王希望他的儿女将来有一天能统治他的王国。说明天父就像是国王，我们就是他王室的儿女。你可以分享依莲·戴腾姊妹的演讲「记住你是谁！」中，法国国王路易十六之子的故事（2010年5月，利阿贺拿，第121页）。我们是天父的孩子，生来就是要在将来某一天成为和祂一样——为什么记住这一点很重要？这项真理会如何影响我们在世上所作的选择？
信心来自聆听神的话。
儿童有许多机会听到神的话，帮助他们了解听见神的话可以如何增强他们的信心。
可行的活动
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将以下的句子写在白板上：是从来的，是从的来的。请孩子阅读罗马书10：17后，在空格内填入字词。分享你的经验，说明有人教导的一项福音真理巩固了你的信心——或许你可以分享一段喜爱的经文或总会大会的引言。请孩子分享自己的经验。
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给一个孩子一张救主医治某人的图片，告诉他（她）不要让其他孩子看到这张图片。请拿到图片的孩子提供线索，让其他孩子猜猜看图片的内容是什么。我们要如何帮助他人认识救主，让他们可以对祂有信心？
「我们不可……彼此论断。」
儿童会遇到一些与自己作不同选择的人，当他们与这些人互动时，可能会忍不住要论断他们。思考保罗给罗马人的忠告如何能帮助他们避免这样的论断。
可行的活动
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请一个孩子读罗马书14：10，13。请其他孩子算一下，保罗用了几次论断这个词。论断人是什么意思？为什么我们应该避免论断人？
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展示某个人的图片，问孩子，光看图片，我们对这个人认识多少。这个人有哪些事是我们不知道的？为什么主才是评断这个人的最佳人选？（见撒母耳记上16：7）。
鼓励在家中学习
请孩子挑一个你在班上进行的活动，然后与家人一起进行。告诉他们，下周他们可以分享自己和家人做了什么。
改进教导
让儿童有机会活动身体。儿童往往很难长时间地专心坐着。不时请他们在课程的某个时段站起来，或是坐在地上，而不是一直坐在椅子上。