「4月24-30日。約翰福音第7～10章：『我是好牧人』」，來跟從我——供初級會使用：新約2023年（2022）
「4月24-30日。約翰福音第7～10章」，來跟從我——供初級會使用：新約2023年
我也不定你的罪，伊娃·提摩太繪
4月24-30日
約翰福音第7～10章
「我是好牧人」
閱讀約翰福音第7～10章時，心中想著你所教導的兒童。本大綱中許多為年齡較大兒童提出的建議皆可作調整，以適用於年幼兒童，反之亦然。
邀請分享
提醒孩子你在上一堂課邀請他們去做的某件事，請他們分享自己做了什麼事來回應這項邀請。
教導教義：年齡較小兒童
遵守誡命會幫助我知道誡命是真實的。
耶穌教導，當我們遵行祂所分享的真理，就能獲得見證。我們遵守誡命時所感受到的平安，會幫助我們知道這些誡命是真實的。思考你要如何教導兒童這項真理？
可行的活動
耶穌服從天父。
耶穌基督總是做天父所喜悅的事。你要如何幫助兒童找到方法跟從祂的榜樣？
可行的活動
耶穌認識我，也愛我。
好牧人的比喻能幫助兒童了解耶穌愛他們，並且知道他們是誰。
可行的活動
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請孩子畫出好牧人比喻中的某個角色，如羊、牧人或狼。從約翰福音10：1-16中選出幾節經文讀給孩子聽，請他們在你讀到他們圖片中的角色時舉起圖片。幫助孩子想想看，耶穌在哪些方面就像是我們的牧人。見證救主愛我們，也會引領我們回到祂身邊。
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展示來跟從我——供個人和家庭使用中本週大綱裡耶穌和羊的圖片。我們怎麼知道耶穌愛這些羊？我們要如何看出這些羊愛耶穌？我們如何向耶穌表明我們愛祂？
教導教義：年齡較大兒童
遵守誡命會幫助我知道誡命是真實的。
你和你所教導的兒童可能曾因遵行福音真理，而學習到這些真理是真實的。你要如何基於這些經驗來教導他們？
可行的活動
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將約翰福音7：14-17的每一節經文寫在不同的紙上，然後將這些經文隨機擺放。請孩子將經文按正確順序重新排好，然後查考約翰福音7：14-17，確認是否正確。請孩子分成兩人一組，和同伴分享自己對每一節經文的理解。遵從神的誡命如何幫助他們知道誡命是真實的？
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分享一些經文中的例子，說明人們如何因遵行福音真理而蒙受祝福，比如但以理（見但以理書第6章）或伊利莎白（見路加福音1：5-14）。我們曾因服從誡命而蒙受哪些祝福？
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邀請一個孩子在上課前幾天寫下見證，說明自己曾因遵行福音而獲得對某一項誡命的見證。上課時，請這個孩子分享自己所寫的經驗。
真理能叫我們得以自由。
有些人認為遵行福音會限制他們。你要如何運用約翰福音8：31-36來幫助兒童了解，奉行福音其實會讓我們得以自由？
可行的活動
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請孩子讀約翰福音8：31-36，並分享在他們看來，成為罪的奴僕是什麼意思。耶穌的教導如何幫助我們獲得自由？
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展示一個鎖來代表罪，而鑰匙則代表能讓我們獲得自由的福音真理。例如，了解救主的贖罪會讓我們自行選擇悔改，而使我們的罪獲得寬恕；或者了解智慧語會讓我們自行選擇避開習癮。
耶穌教導：「真理必叫你們得以自由」（約翰福音8：32）。
耶穌就像是我的牧羊人。
研讀好牧人的比喻時，找出能教導我們與救主關係的一些真理。知道這些真理會如何造福這些兒童？
可行的活動
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將好牧人和雇工寫在白板上，說明雇工就是為了賺錢而受雇來做某項工作的人。請孩子列出，在約翰福音10：1-18中，好牧人和雇工之間有哪些不同。為何你會想跟隨好牧人而不是雇工？耶穌何以像我們的牧人一樣？
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畫一扇門，或展示一扇門的圖片。一起讀出約翰福音10：7-9，問孩子，耶穌在哪些方面像是一扇門。根據第9節，那些從門「進來」的人會得到哪些祝福？我們如何進入耶穌基督所提供的那扇門？
鼓勵在家中學習
幫助孩子想一項他們可以更完全服從的誡命。請他們在接下來的一週內，試著更完全地服從那項誡命。
改進教導
問受靈啟發的問題。你所問的問題，不只是要你所教導的兒童陳述事實，而是要鼓勵他們分享對福音真理的見證。例如，假設你們正在討論誡命，你可以請孩子分享遵守誡命如何使他們蒙受祝福。