« 18 – 24 novembre Jacques : ‘Mettez en pratique la parole, et ne vous bornez pas à l’écouter’ » Viens et suis-moi – Pour la Primaire : Nouveau Testament 2019, 2019
« 18 – 24 novembre Jacques », Viens et suis-moi – Pour la Primaire : 2019
Abraham dans les plaines de Mamré, tableau de Grant Romney Clawson
18 – 24 novembre
Jacques
« Mettez en pratique la parole, et ne vous bornez pas à l’écouter »
L’épître de Jacques contient de nombreuses vérités salutaires pour les enfants que vous instruisez. Suivez l’Esprit pour décider de celles dont vous allez leur parler. Les idées de ce canevas vous seront également utiles.
Notez vos impressions
Inviter à participer
Invitez les enfants à parler d’un principe de l’Évangile qu’ils se souviennent avoir étudié avec leur famille pendant la semaine écoulée ou dans leur classe de la Primaire dimanche dernier. Après l’intervention de chaque enfant, demandez à un autre de résumer ce qui a été dit.
Enseigner la doctrine
Jeunes enfants
Je demanderai à notre Père céleste de m’aider à apprendre ce qui est vrai.
Faites comprendre aux enfants que vous instruisez qu’ils peuvent s’adresser à Dieu pour acquérir la sagesse. Cela les aidera beaucoup lorsqu’ils seront confrontés à des questions difficiles.
Activités suggérées
-
Aidez les enfants à apprendre la phrase : « Si quelqu’un d’entre vous manque de sagesse, qu’il la demande à Dieu » (Jacques 1:5). Comment posons-nous des questions à Dieu ? Comment nous répond-il ?
-
Montrez une image de la Première Vision (Recueil d’illustrations de l’Évangile, n ° 90) et racontez comment la lecture de Jacques 1:5 a poussé Joseph Smith à demander à notre Père céleste de l’aider à résoudre sa question (voir Joseph Smith, Histoire 1:1-15). Témoignez que Dieu exauce les prières et que les enfants peuvent lui poser des questions quand ils prient. Demandez-leur de dessiner Joseph Smith en train de lire Jacques 1:5 et de prier notre Père céleste.
Je dirai des choses gentilles.
Comme Jacques en a témoigné, en apprenant à ne dire que des choses gentilles aux autres, cela nous aide à devenir davantage semblables à Jésus-Christ (voir Jacques 3:2).
Activités suggérées
-
Apportez quelque chose de doux et quelque chose d’amer que les enfants goûteront. Faites-leur comprendre que nous devons utiliser notre langue pour dire des choses douces (ou gentilles) et non des choses amères (ou méchantes) (voir Jacques 3:10). Aidez-les à réfléchir à des exemples de paroles gentilles qu’ils diront aux autres.
-
Donnez à chaque enfant un dessin simple d’une personne en train de parler. Invitez-les à le montrer lorsque vous dites quelque chose de gentil (comme dire la vérité, faire des compliments et offrir son aide) et à le baisser lorsque vous dites quelque chose de méchant (comme dire des mensonges, insulter quelqu’un ou refuser d’obéir à un parent).
-
Insistez sur le message contenu dans Jacques 3:1-13 en chantant ensemble un chant sur la gentillesse, tel que « Soyons gentils » (Chants pour les enfants, p. 83). Proposez-leur de faire un « bocal de gentillesse » qu’ils rempliront de petits cailloux ou d’autres menus objets chaque fois qu’ils diront quelque chose de gentil à quelqu’un.
Certaines des bénédictions de Dieu exigent de la patience.
La patience ne vient pas toujours naturellement, surtout chez les enfants. Réfléchissez à la manière dont vous utiliserez le conseil de Jacques pour aider les enfants que vous instruisez à apprendre la patience.
Activités suggérées
-
Demandez aux enfants de penser à des moments où ils ont dû attendre pour avoir quelque chose qu’ils voulaient vraiment. Expliquez qu’attendre sans se plaindre pour quelque chose que l’on veut s’appelle être patient.
-
Résumez Jacques 5:7 avec vos mots et montrez une image d’une semence ou d’un jeune plant. Pourquoi a-t-on besoin de patience lorsqu’on cultive des plantes ? Que se passerait-il si nous essayions de tirer sur le jeune plant pour le faire grandir plus vite ? Témoignez que Dieu a beaucoup de bénédictions en réserve pour nous mais certaines exigent de la patience.
-
Racontez l’histoire de Job, qui est mentionnée dans Jacques 5:11, en guise d’exemple de patience (voir « Chapitre 46 : Job », Histoires de l’Ancien Testament, p. 165-169 ou la séquence vidéo correspondante sur le site LDS.org). Comment Job a-t-il été béni pour sa patience ?
Enseigner la doctrine
Enfants plus âgés
Notre Père céleste m’aidera à apprendre la vérité si je recherche son aide.
Bien que les enfants que vous instruisez soient jeunes, ils n’ont que quelques années de moins que Joseph Smith lorsqu’il a lu Jacques 1:5 et s’est senti poussé à s’adresser à notre Père céleste en prière. Réfléchissez à la manière d’aider les enfants que vous instruisez à affermir leur foi que Dieu les aidera lorsqu’ils manqueront de sagesse.
Activités suggérées
-
Demandez aux enfants de vous raconter l’histoire de la première vision de Joseph Smith avec leurs mots (voir Joseph Smith, Histoire 1:5-19 ; voir aussi la séquence vidéo « La première vision de Joseph Smith » sur le site LDS.org). Comment Jacques 1:5 a-t-il aidé Joseph ? Aidez les enfants à penser à d’autres personnes dans les Écritures qui ont reçu une réponse à leurs prières (telles que Néphi [1 Néphi 11:1-6] et le frère de Jared [Éther 2:18-3:9]). Que pouvons-nous demander à notre Père céleste dans nos prières ?
-
Lisez avec les enfants Joseph Smith, Histoire 1:10-14. Demandez-leur de trouver ce qu’a fait Joseph pour recevoir la réponse à ses questions. Comment suivrons-nous l’exemple de Joseph Smith lorsque nous nous posons des questions ?
« La foi sans les œuvres est morte. »
Comment allez-vous montrer aux enfants le lien entre ce qu’ils croient et ce qu’ils font ?
Activités suggérées
-
Montrez aux enfants une lampe de poche sans piles, un crayon sans mine ou quelque chose d’autre qui est hors d’usage ou « mort ». Demandez aux enfants de lire Jacques 2:14-17. Comment ces objets illustrent-ils la vérité rapportée dans ces versets ?
-
Invitez les enfants à lire en silence Jacques 1:22-27 ; 2:14-26. Invitez-les ensuite à dire ce qu’ils font pour mettre la parole en pratique. Connaissent-ils par exemple quelqu’un qui est malade ou seul à qui ils pourraient rendre visite, ou bien pourraient-ils prendre la résolution de rendre davantage service au sein de leur famille ? Rappelez-leur également des paroles qu’ils ont entendues lors de la réunion de Sainte-Cène d’aujourd’hui. Comment les mettre en pratique ?
Je maîtriserai mes propos.
Les mots que nous nous disons les uns aux autres peuvent sembler sans importance mais, comme Jacques en a témoigné, ils ont une grande influence, pour le bien ou le mal.
Activités suggérées
-
Est-ce qu’un membre de la paroisse, peut-être l’un des enfants que vous instruisez, a travaillé avec des chevaux ou s’y connaît en bateaux ? Demandez-lui de donner des idées sur ce que nous enseigne Jacques 3:3-4 concernant l’utilisation de paroles gentilles, ou donnez-les vous-même. Quels enseignements sur la maîtrise de notre langue retirons-nous de ces exemples ?
-
Invitez les enfants à lire Jacques 3:1-13 et à dessiner quelque chose qui enseigne la maîtrise de notre langue. Accordez-leur le temps de montrer leur dessin et d’expliquer ce qu’ils ont appris.
-
Après avoir étudié ensemble Jacques 3:1-13, examinez les principes relatifs au langage énoncés dans Jeunes soyez forts (p. 20-21). Aidez les enfants à réfléchir à ce qu’ils feront pour améliorer la manière dont ils parlent aux autres et encouragez-les à se fixer des buts personnels.
Encourager l’apprentissage au foyer
Invitez les enfants à poser une question à notre Père céleste en prière ou à essayer d’être plus patients pendant la semaine à venir. Demandez-leur de raconter leur expérience lors de la prochaine leçon.
Améliorer notre enseignement
Aidez les enfants à participer activement. « Lorsque vous instruisez des enfants, permettez-leur de construire, de dessiner, de colorier, d’écrire et de créer. Ce ne sont pas simplement des activités amusantes, c’est essentiel à l’apprentissage » (Voir Enseigner à la manière du Sauveur, p. 25).