예수 그리스도

9월 9일~15일

고린도후서 1~7장

“너희는 하나님과 화목하라”

고린도후서 1~7장을 읽으며 공과 준비를 시작한다. 와서 나를 따르라—개인 및 가족 교재를 참조하면 이 부분을 이해하는 데 도움이 될 것이다. 또한, 여러분은 본 개요를 통해 수업에 활용할 아이디어를 찾을 수 있을 것이다.

느낌을 기록한다

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나누도록 권유한다

이번 주에 반원 중 몇몇 어린이는 그들의 가족 중 한 명이 예수 그리스도의 제자로서 어떻게 좋은 모범이 되는지에 관해 편지를 써 보았을 것이다. 그렇게 해 본 어린이들이 있다면 수업 시간에 그 편지를 읽어 달라고 미리 부탁해 둔다. 아니면 편지를 쓰면서 배운 것을 이야기해 달라고 부탁한다.

가르치기 아이콘

교리를 가르친다

나이가 어린 아이들

고린도후서 1:3~4

하나님 아버지는 나를 위로해 주세요. 나도 다른 사람들을 위로할 수 있어요.

하나님 아버지께서는 어린이들을 위로해 주신다는 확신을 어떻게 전해 줄 수 있을까? 어린이들이 다른 사람을 위로하도록 어떻게 격려할 수 있을까?

활동 아이디어

• 담요나 안대 등 안락함을 느낄 수 있는 물건을 교실에 가지고 온다. 어린이들에게 슬프거나 무섭거나 문제를 겪을 때, 무엇이 위로가 되는지 물어본다. 어린이들과 함께 고린도후서 1장 3~4절을 읽고, “환난”은 어려운 문제를 의미하는 말이라고 설명한다. 하나님 아버지께서는 어떤 식으로 여러분을 위로해 주셨는지 이야기해 주면서, 어린이들도 그렇게 하나님께 위로받을 수 있다고 간증한다.

• 어린이들에게 고린도후서 1장 4절과 모사이야서 18장 8~9절을 읽어 주면서 침례받는 사람들의 사진을 보여 준다.(복음 그림책, 103번, 104번 참조) 침례를 받을 때 우리는 다른 사람들을 위로해 주겠다는 약속을 한다고 설명한다. “모든 환난 중에 있는 자들을 능히 위로”하라는 바울의 권고를 우리는 어떻게 따를 수 있을까?

• 어린이들에게 도움이 필요한 사람을 돕는 자신의 모습을 그려 보라고 한다. 그 행동이 어떻게 다른 사람에게 위로가 될 수 있는지 이야기해 보게 한다.

고린도후서 2:7~8, 10

나는 다른 사람을 용서할 수 있어요.

어린이들이 다른 사람을 용서하고자 하는 소망을 키우는 데 도움이 될 활동을 다음 중에서 선택해 본다. 교사가 활동을 직접 고안해도 좋다.

활동 아이디어

• 바울은 고린도 성도들이 죄를 지은 한 남자를 용서하기를 바랐다고 설명한다. 고린도후서 2장 7~8절, 10절을 읽고, 용서라는 말이 나올 때마다 가슴에 손을 얹으라고 한다.

• 누군가 불친절한 행동을 할 때 어린이들은 어떻게 대처할 것인지를 역할극으로 꾸며 보자고 한다. “미안해.”와 “용서해 줄게.”를 돌아가면서 말하게 한다. 우리가 용서했다는 것을 상대방에게 어떤 식으로 알려 줄 수 있을까? 한 가지 방법은 “사랑을 그들에게 나타내”거나 사랑을 표현하는 것이라고 설명한다.(고린도후서 2:8)

고린도후서 4:1~2

나는 정직해야 한다는 것을 믿어요.

바울은 그리스도의 종은 남에게 거짓말을 하지 않는다고 가르쳤다. 그들은 “숨은 부끄러움의 일을 버[렸]”다. 어떻게 하면 어린이들이 매사에 정직하겠다는 소망을 굳건히 다지게 할 수 있을지 깊이 생각해 본다.

활동 아이디어

• 어린이들이 “우리는 정직[해야 함]을 믿는다.”라는 문장을 외울 수 있도록 도와준다.(신앙개조 제13조) 종이 팔찌에 이 문장을 적고 어린이들에게 그것을 꾸미게 한 뒤, 각자 집에 차고 가게 한다. 정직하다는 것은 진실을 말하는 것을 의미한다고 설명한다.

• 교사가 참을 말하면 손을 들고, 거짓을 말하면 손을 내리라고 한다. “오늘은 일요일이에요.” 또는 “내 코는 세 개예요.”와 같이 간단하면서도 명백한 문장 몇 개를 말한다. 활동을 몇 번 반복한 다음, 어린이들이 돌아가면서 참과 거짓 문장을 말해 보게 한다. 정직한 사람이 되는 것은 왜 중요할까?

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교리를 가르친다

나이가 많은 아이들

고린도후서 1:3~4

하나님 아버지는 나를 위로해 주시며, 나도 다른 사람들을 위로할 수 있습니다.

어린이들은 하나님께서 어떻게 자신을 위로해 주셨는지를 기억함으로써 자신도 다른 사람을 위로하겠다는 마음을 가질 수 있다.

활동 아이디어

• 고린도후서 1장 3~4절을 읽어 주며, 어린이들에게 “하나님은 우리를 위해 어떤 일을 하실까요?”라는 질문에 대한 답을 찾아보라고 한다. 하나님께서 우리를 위로하시는 방법들을 나열해 보도록 한다. 어린이들이 슬프거나 걱정되거나 두려웠을 때 하나님께 위로를 받았던 경험을 이야기해 달라고 한다.

• 우리는 어떻게 다른 사람을 위로할 수 있는지 이야기해 보자고 한다. 어린이들에게 시간을 주고, 아는 사람 중에 위로가 필요한 사람이 있는지 생각해 본 뒤 그 사람을 돕기 위해 계획을 세워 보게 한다.

고린도후서 2:5~11

나는 다른 사람을 용서할 수 있습니다.

다른 사람이 우리를 불친절하게 대할 때 그들을 용서하기란 어려울 수 있다. 그러나 여러분이 가르치는 어린이들은 용서하는 법을 배우며 사랑과 화평, 행복을 경험하게 될 것이다.

활동 아이디어

• 고린도에 있던 한 사람이 죄를 지어 성도들을 “근심하게” 했다고 말한다.(고린도후서 2:5 참조) 어린이들에게 고린도후서 2장 7~8절을 잘 살펴보고 바울은 성도들이 어떻게 하기를 원했는지 찾아보라고 한다.

• 여러분이 누군가를 용서했거나 누군가가 여러분을 용서했던 경험을 전하고, 그 후에 기분이 어땠는지 이야기해 준다.

고린도후서 5:6~7

나는 “믿음으로 행하고 보는 것으로 행하지 아니”하겠습니다.

받고 싶은 축복을 바로 볼 수 없을 때에도 어린이들이 계속해서 하나님의 계명을 지키도록 격려할 방법을 생각해 본다.

활동 아이디어

• 고린도후서 5장 6~7절과 앨마서 32장 21절을 함께 읽고, 신앙을 정의하는 데 도움이 될 단어와 구절들을 찾아보라고 한다. 어린이들이 생각하는 신앙의 정의를 적어서 소리 내어 읽은 후, 칠판에 붙여 달라고 한다.

• 어린이 한 명의 눈을 가린 다음, 나머지 어린이들이 말해 주는 대로 블록을 쌓거나, 퍼즐을 맞추거나, 교실을 가로질러 걸어가는 일 등을 완수하게 한다. 이 활동은 하나님에 대한 “믿음으로 행”한다는 말의 의미를 이해하는 데 어떻게 도움이 될까?

• 여러분에게 하나님을 믿는 신앙이 꼭 필요했던 경험을 이야기해 준다. 어린이들에게 믿음으로 행하는 것과 관련된 경험이 있다면 무엇이든 이야기해 달라고 한다.

고린도후서 7:8~11

하나님의 뜻대로 하는 근심은 나를 회개로 이끕니다.

잘못된 일을 하다가 들키면 부끄럽거나 당황스러운 기분이 드는 것은 당연한 일이다. 어린이들이 그런 기분과 하나님의 뜻대로 하는 근심의 차이를 구별할 수 있도록 도와준다. 하나님의 뜻대로 하는 근심은 우리를 참된 회개로 이끈다.

활동 아이디어

•  고린도후서 7장 8~11절에서 바울은 자신이 성도들의 죄에 대해 강하게 경고했던 예전의 편지를 언급했다. 이 성구를 함께 읽는다. 바울은 성도들이 근심하는 모습을 보고 왜 기뻐했을까? 이러한 종류의 근심을 하나님의 뜻대로 하는 근심이라고 부른다고 설명한다.

• 어린이들에게 눈을 감고 자신이 잘못을 저질러 기분이 좋지 않았던 때를 생각해 보라고 한다. 스스로 “왜 그때 기분이 안 좋았을까?”라고 질문해 보라고 한다. 칠판에 사람들이 잘못했을 때 기분이 나빠지는 이유를 적어 본다. “벌을 받을까 봐 두려웠다.”, “사람들이 나에 대해 어떻게 생각할지 창피했다.”, “하나님 아버지께서 내게 실망하셨을 것이다.” 등을 예로 들 수 있다. 이 중에 “하나님의 뜻대로 하는 근심”이라고 생각되는 것은 어떤 것인가? 하나님의 뜻대로 하는 근심은 왜 우리가 잘못한 뒤에 느끼는 근심보다 훌륭한 것인가?

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가정에서 학습하도록 격려한다

오늘 수업 시간에 배운 활동 중 한 가지를 가정의 밤 등의 기회를 활용하여 집에서 가족들과 함께 해 보라고 한다.

더 나은 가르침을 위하여

성구를 게시한다 여러분에게 의미 있는 성구를 선택하여 교실에서 어린이들이 자주 볼 수 있는 장소에 게시한다. 어린이들에게도 게시할 성구를 돌아가며 선택하게 한다.

활동 그림: 나는 정직해야 함을 믿어요