Тайная вечеря

А была ночь, с картины Бенджамина Макферсона

10–16 июня

От Матфея 26; от Марка 14; от Луки 22; от Иоанна 18

«Не как Я хочу, но как Ты»

Читая от Матфея 26, от Марка 14, от Луки 22 и от Иоанна 18, ищите принципы, которые, на ваш взгляд, детям необходимо понять.

Записывайте свои впечатления

Пиктограмма «Поделиться»

Предлагайте делиться мыслями

Покажите иллюстрации к событиям из этих глав, например, Евангелие в искусстве, №54, №55 и №56, и предложите детям рассказать, что происходит на этих иллюстрациях.

Пиктограмма «Обучить»

Преподавайте учение

Дети младшего возраста

От Марка 14:22–25; от Луки 22:19–20

Причастие помогает мне думать об Иисусе.

Помогите детям понять, что принятие причастия – это возможность подумать об Иисусе.

Возможные мероприятия

• Кратко перескажите, как Иисус учредил причастие. Вы можете использовать «Глава 49: Первое причастие», Истории Нового Завета, стр. 124–126, или соответствующий видеосюжет (LDS.org). См. также видеосюжет «Причастие» (LDS.org). Помогите детям понять, что мы вспоминаем об Иисусе во время причастия.

• Спросите детей, знают ли они, что представляют причастные хлеб и вода. Объясните, что эти символы помогают нам помнить о том, что Иисус умер за нас и восстал из мертвых. Покажите кусочек хлеба и чашку с водой, помогая детям запомнить фразу «в [Его] воспоминание» (от Луки 22:19).

• Попросите детей закрыть глаза и подумать о ком-то, кого они любят, а затем предложите им рассказать вам об этом человеке. Попросите их снова закрыть глаза, подумать о Спасителе и рассказать то, что они знают о Нем. Призовите их думать об Иисусе во время причастия каждую неделю.

• Предложите детям продемонстрировать, что они могут делать, чтобы помнить Иисуса и быть благоговейными во время причастия.

• Помогите детям сделать блокнот, как это описано на странице с заданием этой недели. Посоветуйте им использовать его, чтобы думать об Иисусе во время причастия.

• Помогите детям поискать в нескольких церковных журналах изображения Иисуса и создать коллаж, на который они могут смотреть во время причастного собрания.

от Матфея 26:36–46

Иисус страдал за меня, потому что Он любит меня.

Подумайте о том, как вы можете помочь детям ощутить любовь Иисуса к ним, когда будете обсуждать историю о Его страданиях в Гефсимании.

Возможные мероприятия

• Предложите детям вспомнить случай, когда они испытывали грусть или боль. Если это уместно, предложите нескольким детям рассказать об этом. Покажите иллюстрацию из плана изучения на эту неделю в учебном плане Приходи, следуй за Мною – для отдельных людей и семей. Объясните, что Иисус, каким-то образом, которого мы не понимаем до конца, перенес всю боль и печаль, когда-либо испытанные людьми. Это означает, что Он может помочь нам, когда мы ощущаем печаль, боль или грусть.

• Спойте с детьми песню «Любовь Спасителя», Сборник песен для детей, стр. 42. Предложите им рассказать, как они чувствуют любовь Иисуса.

Христос молится в Гефсимании

Христос молится в Гефсиманском саду, с картины Херманна Клеменца

Пиктограмма «Обучить»

Преподавайте учение

Дети старшего возраста

От Марка 14:22–24

Причастие помогает мне помнить об Иисусе Христе и о Его жертве за меня.

Как вы можете помочь детям сделать причастие более значимым опытом?

Возможные мероприятия

• Предложите детям по очереди прочитать от Марка 14:22–24 (см. также ПДжС, от Марка 14:20–24 [во Вспомогательных материалах]) и Учение и Заветы 20:75–79. Какие слова и идеи схожи в этих двух отрывках?

• Спросите детей, что они делают, чтобы думать об Иисусе во время причастия? Помогите им выбрать отрывки из Священных Писаний или из причастных гимнов, которые они могли бы читать во время причастия, и напишите их на карточке, чтобы дети могли обратиться к ним в следующий раз, когда будут принимать причастие. Спойте с детьми несколько из этих песен (см. Гимны, №92–111).

• Напишите на доске ключевые фразы причастных молитв и помогите детям запомнить их. Что означают эти фразы? Почему мы благодарны за то, что можем обновлять наши заветы крещения каждую неделю?

• Предложите носителю Священства Ааронова рассказать детям о своем опыте в подготовке, благословении или разнесении причастия. Что помогает ему подготовиться к этому? Что он чувствует, делая это? Как хлеб и вода напоминают ему о Спасителе?

• Спросите детей, которые уже крестились, что они помнят о своем крещении. Как они себя чувствовали? Какие заветы они заключили (см. Мосия 18:8–10)? Скажите им, что каждую неделю, когда мы принимаем причастие, мы словно крестимся снова – наши грехи могут быть прощены нам, и мы обновляем наши заветы.

От Матфея 26:36–42

В Гефсимании Иисус Христос взял на Себя мои грехи и боль.

Знание о том, что Иисус сделал для нас в Гефсимании, может помочь детям покаяться в своих грехах и обратиться к Спасителю во времена тяжелых испытаний.

Возможные мероприятия

• Предложите детям прочитать от Матфея 26:36–42 и найти слова или фразы, которые описывают то, что Иисус чувствовал в Гефсимании. Что из того, что перенес Иисус, заставило Его испытывать такие чувства? Дайте детям возможность поделиться своими чувствами об Иисусе и Его жертве за нас.

• Предложите детям рассказать о случае, когда они испытывали печаль или боль. Спросите их, знают ли они кого-то, кто испытывал то же самое. Объясните, что в Гефсимании Иисус перенес всю боль и печаль, которую кто-либо когда-либо испытывал. Он сделал это, поэтому может утешить нас, когда мы в этом нуждаемся (см. Алма 7:11–12).

• Дайте одному из детей палку, которая длиннее ширины дверного проема в классе, и попросите его или ее держать палку горизонтально и попытаться пройти через дверь. Объясните, что палка представляет собой наши грехи, которые не дают нам войти в Царство Божие. Заберите палку, демонстрируя то, что Иисус взял на Себя наши грехи, чтобы мы смогли быть прощены, когда покаемся.

от Луки 22:39–44

Я могу следовать примеру Иисуса, будучи послушным Небесному Отцу.

Иисус проявил послушание Отцу, когда сказал: «Не Моя воля, но Твоя да будет» (от Луки 22:42). Как вы можете помочь детям учиться на примере Иисуса?

Возможные мероприятия

• Выучите с детьми фразу «Не Моя воля, но Твоя да будет» (от Луки 22:42) и обсудите, что это значит. Что мы можем делать, чтобы исполнять волю Небесного Отца?

• Помогите детям назвать несколько заповедей, которые они соблюдают. Спросите их: «Какие благословения вы получили за послушание Небесному Отцу, даже когда это было трудно?» Предложите им поделиться своим опытом и свидетельством.

От Луки 22:41–43

Я могу получить помощь, когда молюсь.

Когда Иисус молился в Гефсимании, Ангел явился и укреплял Его. Понимают ли дети, которых вы обучаете, что они тоже могут молиться Небесному Отцу о силе?

Возможные мероприятия

• Расскажите детям историю из Евангелия от Луки 22:41–43 (вы можете использовать «Глава 51: Иисус страдает в Гефсиманском саду», Истории Нового Завета, стр. 129–132, или соответствующий видеосюжет на сайте LDS.org). Объясните, что когда Иисус молился, Небесный Отец отправил Ангела укреплять Его. Кого Небесный Отец отправил, чтобы укреплять нас?

• Покажите иллюстрацию, на которой Ангел утешает Христа, из плана изучения на эту неделю в учебном плане Приходи, следуй за Мною – для отдельных людей и семей, и поделитесь опытом, когда Небесный Отец утешил вас.

Пиктограмма «Узнать»

Призывайте заниматься дома

Предложите детям поделиться с семьей тем, что они будут делать, чтобы во время причастия помнить об Иисусе.

Совершенствование нашего преподавания

Принесите классу свое свидетельство. Свидетельство может быть простым, как, например, «Я знаю что Небесный Отец любит каждого из вас» или «У меня внутри хорошее чувство, когда я узнаю что-то об Иисусе Христе».

страница с заданием: причастие