Иисус приближается к дереву, на котором находится мужчина

Закхей среди сикоморовых деревьев, с картины Джеймса Тиссо

20–26 мая

От Матфея 21; от Марка 11; от Луки 19–20; от Иоанна 12

«Се, Царь твой грядет»

Читая от Матфея 21–23, от Марка 11, от Луки 19–20 и от Иоанна 12, уделяйте внимание впечатлениям, которые вы получаете от Святого Духа. Обратитесь к разделу «Удовлетворение потребностей маленьких детей» в начале этого руководства, чтобы во время обучения этим принципам держать в голове то, что там написано.

Записывайте свои впечатления

Пиктограмма «Поделиться»

Предлагайте делиться мыслями

Покажите иллюстрацию из плана изучения на эту неделю в учебном плане Приходи, следуй за Мною – для отдельных людей и семей и предложите детям рассказать, что они знают о том, что происходит на ней.

Пиктограмма «Обучить»

Преподавайте учение

Дети младшего возраста

От Луки 19:1–10

Небесный Отец и Иисус знают меня по имени.

Какие послания из тех, что вы находите, читая об общении Спасителя с Закхеем, могли бы благословить детей, которых вы обучаете?

Возможные мероприятия

• Покажите иллюстрацию Закхей среди сикоморовых деревьев (LDS.org). Помогите детям найти Закхея и назвать его имя. Придумайте, какие действия будут делать дети, пока вы рассказываете историю о Закхее и Иисусе, например, стоять на цыпочках, чтобы увидеть сквозь толпу, или изображать, будто они лезут на дерево. Объясните, что Спаситель увидел Закхея и назвал его по имени. Свидетельствуйте, что Спаситель также знает каждого ребенка по имени.

• Принесите на урок пустую рамку для фотографий или вырежьте ее из бумаги. Предложите каждому ребенку по очереди держать рамку вокруг своего лица, а остальным в это время говорить: «Небесный Отец знает [имя ребенка]».

• Предложите детям по очереди показывать, будто они забираются на дерево, как это сделал Закхей. Пусть остальные члены класса скажут: «Небесный Отец и Иисус знают [имя ребенка]».

• Спойте вместе песню «Божие я дитя», Сборник песен для детей, стр. 2, и помогите им обратить внимание на то, что помогает им знать, что Небесный Отец любит их.

От Матфея 21:12–14

Храм – это священное место.

Ваше свидетельство о храме может помочь детям, которых вы обучаете, понять, что храм – это священное место.

Возможные мероприятия

• Покажите иллюстрацию Иисус очищает храм (Евангелие в искусстве, №51) и расскажите историю, записанную в Евангелии от Матфея 21:12–14. Помогите детям найти на этой иллюстрации деньги и птиц. Затем обсудите, почему Спаситель хотел, чтобы меновщики и продающие голубей покинули храм.

• Покажите иллюстрации с храмами (например, см. Евангелие в искусстве, стр. 117–121), и спросите детей, что они чувствуют, когда видят храм. Скажите детям, что эти чувства приходят от Святого Духа, Который говорит нам, что храм – это особое место. Попросите детей представить, будто они находятся в храме. Например, они могли бы говорить шепотом и сидеть благоговейно. Спойте вместе песню «На храм смотреть люблю я», Сборник песен для детей, стр. 99, и предложите детям поставить цель когда-нибудь отправиться в храм.

Храм в Форт-Коллинзе, штат Колорадо, США

Храм – это дом Господа.

От Матфея 21:28–32

Я могу быть послушным.

Небесный Отец хочет, чтобы мы были послушными. Притча о двух сыновьях – это возможность научить важности послушания.

Возможные мероприятия

• Нарисуйте на доске двух сыновей и используйте эти иллюстрации, пересказывая притчу из Евангелия от Матфея 21:28–32. Какой сын сделал правильный выбор в конце? Попросите детей назвать, что они могут делать, чтобы быть послушными дома. Пусть они нарисуют себя, делающих что-то из этого.

• Предложите детям рассказать о случае, когда они были послушны родителям или другому опекуну или руководителю. Какие благословения они получили за послушание? Как они могут быть более послушными в будущем?

Пиктограмма «Обучить»

Преподавайте учение

Дети старшего возраста

От Луки 19:1–10

Когда я буду искать Спасителя, я найду Его.

Вы можете использовать историю о Закхее, чтобы помочь детям придумать, что они могут сделать, чтобы приблизиться к Спасителю.

Возможные мероприятия

• Прочитайте от Луки 19:1–10, делая паузу через каждые несколько стихов, чтобы обсудить, что мы узнаём о Закхее. Что сделал Закхей, чтобы увидеть Иисуса? Как он отреагировал, когда Иисус попросил его сойти с дерева? Попросите каждого ребенка поделиться одной причиной, почему они хотели бы увидеть Иисуса? Если бы Спаситель пришел в ваш город, что бы вы сделали, чтобы подготовиться?

• Предложите детям подумать о знакомых им людям, которые подобно Закхею, возможно, ищут Спасителя. Спросите детей, что они могли бы сделать, чтобы помочь кому-нибудь узнать о Спасителе.

• Предложите детям поделиться опытом, когда они чувствовали, что Небесный Отец и Иисус Христос знают и любят их.

От Матфея 21:12–14

Храм – это священное место, которое мне следует уважать.

Как история о том, как Спаситель очистил храм, может помочь вам рассказать детям о святости храма?

Возможные мероприятия

• Предложите одному из детей прочитать от Матфея 21:12–14. Покажите иллюстрацию Иисус очищает храм (Евангелие в искусстве, №51) и спросите их, какой стих изображен на ней. Попросите их нарисовать, как мог выглядеть храм до того, как Иисус очистил его, и после этого.

• Предложите детям поделиться тем, что они чувствовали, когда бывали внутри храма, на прилегающей к нему территории или смотрели на изображения храма. Что помогает им знать, что храм – это святое место?

• Предложите одному или нескольким представителям молодежи прийти в класс и рассказать о том, как они готовятся к посещению храма. Если они были в храме, попросите их рассказать о том, что они чувствовали, когда были там.

• Разрежьте изображение храма на кусочки и дайте каждому ребенку по одному из них. Попросите детей написать на обратной стороне своего кусочка что-то из того, что они могут делать, чтобы подготовиться к посещению храма. Когда ребенок будет делиться своей идеей, добавляйте его или ее кусочек к общей картине.

От Матфея 23:25–28

Я должен быть праведным в своих действиях и желаниях.

Иисус учил книжников и фарисеев о том, насколько важно жить по Евангелию искренне, а не притворяться праведным. Что могло бы помочь детям понять эту истину?

Возможные мероприятия

• Читая с детьми от Матфея 23:25–28, вы можете поделиться таким определением слова лицемер из Bible Dictionary [Библейский словарь]: «Человек, притворяющийся религиозным в то время, когда не является таковым». Почему плохо быть лицемером?

• Покажите детям кружку, чистую снаружи, но грязную внутри, чтобы помочь проиллюстрировать метафору из Евангелия от Матфея 23:25. Как мы можем быть уверены, что чисты внутри?

Пиктограмма «Узнать»

Призывайте заниматься дома

Помогите детям выбрать какой-нибудь принцип или задание из пройденного урока, чтобы поделиться этим со своими родными дома.

Совершенствование нашего преподавания

Поддерживайте родителей детей. «Родители – это самые главные учителя Евангелия для своих детей; на них лежит основная ответственность, и у них есть огромная сила влияния на своих детей (см. Второзаконие 6:6–7). Обучая детей в церкви, с молитвой ищите возможностей поддержать их родителей в выполнении этой важной роли» (Обучать по примеру Спасителя, стр. 25).

страница с заданием: храм свят