« 20 - 26 mai Matthieu 21-23 ; Marc 11 ; Luc 19-20 ; Jean 12 : ‘Voici, ton roi vient’ » Viens et suis-moi – Pour la Primaire : Nouveau Testament 2019, 2019
« 20 - 26 mai Matthieu 21-23 ; Marc 11 ; Luc 19-20 ; Jean 12 », Viens et suis-moi – Pour la Primaire : 2019
Zachée dans le sycomore, tableau de James Tissot
20 - 26 mai
Matthieu 21-23 ; Marc 11 ; Luc 19-20 ; Jean 12
« Voici, ton roi vient »
Pendant que vous lisez Matthieu 21-23 ; Marc 11 ; Luc 19-20 et Jean 12, prêtez attention aux impressions que vous recevez du Saint-Esprit. Consultez « Répondre aux besoins des jeunes enfants » au début de ce manuel afin de réviser ce que vous devez garder à l’esprit lorsque vous enseignez ces principes.
Notez vos impressions
Inviter à participer
Montrez l’image qui se trouve dans le canevas de cette semaine dans Viens et suis-moi – Pour les personnes et les familles et demandez aux enfants de dire ce qu’ils savent au sujet de l’histoire illustrée par cette image.
Enseigner la doctrine
Jeunes enfants
Notre Père céleste et Jésus connaissent mon nom.
En lisant l’échange entre le Sauveur et Zachée, quels messages avez-vous trouvés qui pourraient être utiles aux enfants que vous instruisez ?
Activités possibles
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Montrez l’image Zachée dans le sycomore (lds.org). Aidez les enfants à localiser Zachée et à prononcer son nom. Inventez des gestes qu’ils pourraient faire pendant que vous racontez l’histoire de Zachée et de Jésus : par exemple se mettre sur la pointe des pieds pour voir par-dessus une foule ou faire semblant de grimper à un arbre. Expliquez que le Sauveur a vu Zachée et l’a appelé par son nom. Témoignez que le Sauveur connaît chacun des enfants et leur nom.
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Apportez en classe un cadre photo vide, ou confectionnez-en un en papier. Invitez chaque enfant à tour de rôle à tenir le cadre autour de son visage pendant que les autres disent : « Notre Père céleste et Jésus connaissent [nom de l’enfant]. »
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Invitez les enfants à faire semblant de grimper dans un arbre à tour de rôle, comme Zachée l’a fait. Faites dire au reste de la classe : « Notre Père céleste et Jésus aiment [nom de l’enfant]. »
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Chantez ensemble « Je suis enfant de Dieu », Chants pour les enfants, p. 2-3, et demandez aux enfants de prêter attention aux choses qui leur permettent de savoir que notre Père céleste les aime.
Le temple est un lieu sacré.
Votre témoignage du temple peut faire comprendre aux enfants que vous instruisez que le temple est un lieu sacré.
Activités possibles
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Montrez l’image Jésus purifie le temple (Recueil d’illustrations de l’Évangile, n° 51), et racontez l’histoire telle qu’elle est rapportée dans Matthieu 21:12-14. Aidez les enfants à trouver dans l’image de l’argent et des animaux. Expliquez ensuite pourquoi le Sauveur voulait que les changeurs et les vendeurs d’animaux quittent le temple.
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Montrez des photos de temples (par exemple, voir Recueil d’illustrations de l’Évangile, n°117-121) et demandez aux enfants de dire ce qu’ils éprouvent lorsqu’ils voient un temple. Dites-leur que par ces sentiments, le Saint-Esprit nous dit que le temple est un endroit spécial. Demandez-leur de faire comme s’ils étaient dans le temple. Par exemple, ils pourraient chuchoter et s’asseoir en silence. Chantez ensemble « Oh, j’aime voir le temple », Chants pour les enfants, p. 99, et invitez-les à se fixer le but d’entrer un jour dans le temple.
Le temple est la maison du Seigneur.
Je peux être obéissant.
Notre Père céleste veut que nous soyons obéissants. La parabole des deux fils est une occasion d’enseigner l’importance de l’obéissance.
Activités possibles
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Dessinez au tableau deux fils, et utilisez les dessins pendant que vous racontez la parabole qui se trouve dans Matthieu 21:28-32. Lequel des fils a fini par faire le bon choix ? Demandez aux enfants d’énumérer des actions qu’ils peuvent faire pour se montrer obéissants chez eux. Proposez-leur de se dessiner en train de faire ces choses.
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Invitez les enfants à parler d’occasions où ils ont été obéissants à leurs parents ou à un autre responsable ou dirigeant. Comment ont-ils été bénis pour s’être montrés obéissants ? Comment peuvent-ils être plus obéissants à l’avenir ?
Enseigner la doctrine
Enfants plus âgés
Si je recherche le Sauveur, je le trouverai.
Vous pourriez utiliser l’histoire de Zachée pour aider les enfants à réfléchir à ce qu’ils pourraient faire pour se rapprocher du Sauveur.
Activités possibles
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Lisez Luc 19:1-10 en vous arrêtant régulièrement pour discuter de ce que nous apprenons au sujet de Zachée. Qu’a fait Zachée pour pouvoir voir Jésus ? Comment a-t-il réagi lorsque Jésus lui a demandé de descendre de l’arbre ? Demandez à chaque enfant de donner une raison pour laquelle il voudrait voir Jésus. Si le Sauveur venait dans votre ville, que feriez-vous pour vous préparer ?
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Invitez les enfants à penser à des personnes qu’ils connaissent qui, comme Zachée, recherchent peut-être le Sauveur. Demandez-leur ce qu’ils pourraient faire pour aider quelqu’un à apprendre à le connaître.
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Demandez aux enfants de raconter des occasions où ils ont senti que notre Père céleste et Jésus-Christ les connaissaient et les aimaient.
Le temple est un lieu sacré que je dois respecter.
Comment l’histoire du Sauveur purifiant le temple peut-elle vous aider à enseigner aux enfants la nature sacrée des temples ?
Activités possibles
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Demandez aux enfants de lire Matthieu 21:12-14. Montrez l’image Jésus purifie le temple (Recueil d’illustrations de l’Évangile, n° 51), et demandez-leur quel est le verset représenté. Demandez-leur de dessiner à quoi pouvait ressembler le temple avant et après que Jésus l’a purifié.
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Demandez aux enfants ce qu’ils ont ressenti lorsqu’ils sont entrés dans un temple, se sont promenés dans ses jardins ou ont regardé des photos de temples. Qu’est-ce qui leur a permis de savoir que le temple est un lieu sacré ?
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Invitez un ou plusieurs jeunes à venir en classe et à parler de leur préparation à entrer dans le temple. S’ils sont allés au temple, demandez-leur de parler de ce qu’ils ont éprouvé pendant qu’ils y étaient.
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Confectionnez un puzzle avec la photo d’un temple et donnez une pièce à chaque enfant. Demandez-leur d’écrire au dos de leur pièce une chose qu’ils peuvent faire pour se préparer à entrer dans le temple. Quand un enfant fait part d’une idée, ajoutez sa pièce au puzzle.
Je dois être juste dans mes actions et dans mes désirs.
Jésus a enseigné aux scribes et aux pharisiens l’importance de vivre véritablement selon l’Évangile, et non pas de faire semblant d’être juste. Qu’est-ce qui pourrait faire comprendre cette vérité aux enfants ?
Activités possibles
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Pendant que vous lisez Matthieu 23:25-28 avec les enfants, vous pourriez leur donner la définition suivante du mot hypocrite, tirée du Bible Dictionary : « Quelqu’un qui feint d’être religieux alors qu’il ne l’est pas. » Pourquoi est-ce mal d’être un hypocrite ?
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Montrez aux enfants un verre qui est propre à l’extérieur mais sale à l’intérieur pour illustrer la métaphore dans Matthieu 23:25. Comment pouvons-nous nous assurer que nous sommes purs à l’intérieur ?
Encourager l’apprentissage au foyer
Faites choisir aux enfants un principe ou une activité de la leçon dont ils parleront chez eux.
Améliorer notre enseignement
Soutenez les parents des enfants. « Les parents sont les instructeurs de l’Évangile les plus importants pour leurs enfants. Ils en ont à la fois la responsabilité principale et ce sont eux qui ont le plus grand pouvoir de les influencer (voir Deutéronome 6:6-7). En enseignant les enfants à l’église, cherchez en vous aidant de la prière comment soutenir leurs parents dans leur rôle essentiel » (Enseigner à la manière du Sauveur, p. 25).