「4月29日-5月5日。約翰福音第7～10章：『我是好牧人』」來跟從我——供初級會使用：新約2019年（2019）
「4月29日-5月5日。約翰福音第7～10章」，來跟從我——供初級會使用：新約2019年
誰是沒有罪的，麗茲·史威德繪
4月29日-5月5日。
約翰福音第7～10章
「我是好牧人」
閱讀約翰福音第7～10章時，心中想著你所教導的兒童。本大綱中許多為較大兒童提出的建議皆可作調整，以適用於年幼兒童，反之亦然。
記錄心得感想
邀請分享
請兒童分享上週他們做了哪些事，成為像好撒馬利亞人一樣。
教導教義
年幼兒童
遵守誡命會幫助我知道誡命是真實的。
耶穌教導，當我們遵行祂所分享的真理，就能獲得見證。你要如何運用這段記載來教導兒童，遵守誡命時所感受到的平安，會幫助我們知道誡命是真實的？
可行的活動
耶穌服從天父。
耶穌基督總是做天父所喜悅的事。你要如何幫助孩子找到方法跟從祂的榜樣？
可行的活動
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幫助兒童複誦約翰福音8：29中耶穌談到有關天父的話：「我常做他所喜悅的事。」請他們分享耶穌做了哪些讓天父快樂的事。展示幾張福音畫冊中的圖片來提供他們一些想法。
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問孩子哪些事會讓他們感到快樂。然後問他們這週可以做哪些事讓一位家人或朋友感到快樂。請孩子畫出自己在做這些事的圖畫，並把圖畫帶回家提醒自己。
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請一位孩子的父母分享，這個孩子曾做什麼事讓他們感到快樂。讓這個孩子分享他感覺如何。
耶穌認識我，也愛我。
好牧人的比喻能幫助兒童了解耶穌愛他們，並知道他們是誰。
可行的活動
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請孩子畫一張圖來代表好牧人比喻中的某個人物，如羊、強盜或狼。讀出約翰福音10：1-18給孩子聽，請他們在聽到你讀到他們所畫的人物時，舉起自己的圖畫。說明正如「好牧人」會引導並愛他的羊群，耶穌也愛我們，會引導我們所有人回到祂身邊。讓一位兒童打扮成牧羊人的樣子，然後讓其他兒童分享耶穌在哪些方面像是我們的牧羊人。
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展示來跟從我——供個人和家庭使用中本週大綱裡耶穌和羊的圖片。我們怎麼知道耶穌愛這些羊？我們要如何看出這些羊愛耶穌？
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幫助孩子完成本週的活動頁。
教導教義
較大兒童
遵守誡命會幫助我知道誡命是真實的。
你和你所教導的兒童可能曾因遵行福音真理，而學習到這些真理是真實的。你要如何以這些經驗為基礎來教導孩子？
可行的活動
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將約翰福音7：14-17的每一節經文寫在不同的紙上，然後將這些經文不按順序隨意排放。請兒童將經文按正確順序排好，然後查看約翰福音7：14-17確認是否正確。請兒童分成兩人一組，和同伴分享自己對每一節經文的理解。遵從神的誡命如何幫助他們知道誡命是真實的？
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上課前幾天，邀請一位兒童寫下他曾因遵行福音而獲得對某一項誡命的見證的經驗。在課堂中，請這位兒童分享他所寫下的經驗。
真理能叫我們得以自由。
隨著孩子年齡增長，他們可能會遇到一些人將遵行福音視為是一種限制。你要如何運用約翰福音8：31-36來應對這種說法？
可行的活動
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請孩子閱讀約翰福音8：31-36並分享在他們看來成為罪的奴僕是什麼意思。耶穌的教導如何幫助我們獲得自由。
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請一位兒童幫你用一條繩子、圍巾或領帶輕輕地綁住你的手腕，以示範我們不斷重複犯罪而不悔改時，就會被罪綑綁。
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展示一個鎖來代表罪，而鑰匙則代表能讓我們獲得自由的福音真理。例如，認識救主的贖罪會讓我們自行選擇悔改，以使罪得赦。或者認識智慧語會讓我們自行選擇避開習癮。
耶穌教導：「真理必叫你們得以自由」（約翰福音8：32）。
耶穌就像是我們的牧羊人。
研讀好牧人的比喻時，找出能教導我們與救主關係的一些真理。認識這些真理會如何祝福這些孩子？
可行的活動
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將好牧人和雇工寫在白板上，說明雇工就是一個人為了錢而受雇來做一項工作。請兒童列出在約翰福音10：1-18中，好牧人和雇工之間有哪些不同。為何你會想跟隨好牧人而不是雇工？
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畫一扇門，或展示一扇門的圖片。一起讀出約翰福音10：7-9，問兒童耶穌在哪些方面像一扇門。根據第9節，那些從門「進來」的人會得到哪些祝福？ 我們如何進入耶穌基督所提供的那扇門？
鼓勵在家中學習
幫助孩子想到他們可以更完全服從的一項誡命。請他們在接下來的一週內，試著更完全地服從那項誡命。
改進教導
問受靈啟發的問題。所問的問題，不只是要你所教導的兒童陳述事實，而是鼓勵他們分享對福音真理的見證。例如，假設你們正在討論誡命，你可以請孩子分享遵守誡命如何使他們蒙受祝福。