教義和聖約第84篇

「神性的能力」

閱讀教義和聖約第84篇時，有哪些真理讓你印象深刻，覺得需要跟所教導的兒童強調？將來自聖靈的深刻見解記錄下來。

記錄靈感啟發

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邀請分享

請孩子按照自己所知道的，分享有關聖職的事。你可以展示一張某人藉由聖職能力接受祝福的圖片，比如福音畫冊，編號103-110，然後問孩子聖職如何祝福家庭。

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你所教導的兒童知道聖職的目的嗎？主在教義和聖約第84篇中顯示出一個目的：幫助我們回到天父身邊。（欲瞭解更多內容，見福音主題，「聖職」，topics.ChurchofJesusChrist.org。）

讀出教義和聖約84：20，請孩子一聽到「教儀」這個詞就站起來。為了幫助他們了解教儀的意思，展示一些不同聖職教儀的圖片，比如福音畫冊，編號103-108，接著請孩子描述每張圖片所發生的事（亦見經文指南，「教儀」，scriptures.ChurchofJesusChrist.org）。說明天父賜給我們這些教儀，是要幫助我們回去與祂同住。
讓孩子為活動頁著色。在他們著色時，說明活動頁上的不同聖職教儀，以及你為何感謝有這些教儀。

你要如何幫助兒童了解，救主對我們的愛，遠遠勝過一位好朋友對我們的愛？

展示一張救主的圖片，並讀出教義和聖約84：77。請孩子每次聽到「朋友」這個詞，就指向救主的圖片。說明當我們試著遵守誡命時，就是向耶穌表示我們愛祂。分享耶穌是你的朋友對你有何意義。
幫助孩子列出他們可以做哪些事，讓朋友知道他們的愛。耶穌做了什麼事，讓我們知道祂是我們的朋友？我們能怎麼做，來向救主表示我們是祂的朋友？一起唱首有關耶穌的歌曲，比如「耶穌是我好朋友」（兒童歌本，第37頁）。

有朝一日成為傳教士的想法可能會令人興奮，但也會讓一些孩子感到害怕。教義和聖約84：88能教導他們，天父如何幫助祂派出去傳播祂福音的人。

幫助孩子想想他們所認識的傳教士。告訴他們，天父有給傳教士一個特別的應許。讀出教義和聖約84：88，幫助孩子想想在這節經文中，有哪些動作與應許搭配在一起。談談你在為主服務時感受到祂與你同在的一次經驗，就像第88節所描述的一樣。
分享和田隆長老在「飽享基督的話」一文中所說的那位四歲小男孩的故事（利阿賀拿，2019年5月，第38-40頁）。幫助每個孩子想想，他們能說些什麼來與他人分享見證，比如分享一條信條，接著請每個孩子裝作在與朋友分享福音。見證天父會幫助我們知道，在與人分享福音時要說些什麼。

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隨著年齡漸長，你所教導的兒童將能參與更多的聖職教儀，包括到聖殿代替死者洗禮和證實。你要如何幫助他們了解聖職教儀的目的和力量？

在白板寫下亞倫聖職和麥基洗德聖職。一起閱讀教義和聖約84：18，26-28，30，幫助孩子列出他們從這幾節經文中學到關於亞倫聖職的真理。然後一起閱讀教義和聖約84：18-25，列出關於麥基洗德聖職的真理。
邀請孩子列出他們曾參與或擔任見證人的聖職教儀，比如洗禮、證實、聖職祝福或聖餐儀式。請他們分享參與這些教儀的經驗。一起讀出教義和聖約84：20（幫助他們了解不熟悉的詞）。為什麼主邀請我們參與教儀？聖職如何幫助我們回到天父身邊？

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兒童領受聖餐

教儀幫助我們記住自己對神的承諾。
用一張聖殿圖片製作一份拼圖。和孩子一起讀出教義和聖約84：5，請他們仔細聆聽主命令聖徒建造什麼。給孩子每人一片拼圖，請他們分享自己能做哪一件事來準備進入聖殿。

這幾節經文包含了主對蒙召去傳播福音的人所賜予的應許。當孩子與人分享耶穌基督的福音時，這些應許也能啟發他們。

將孩子分成兩人一組，將教義和聖約84：64-72，81-88分給每組幾節閱讀。請他們找出主賜予分享福音的人哪些應許。請他們與全班分享自己學到的事情。幫助孩子想想，有哪些他們認識的人或經文人物，曾在宣講福音時獲得主的幫助（比如拉曼人撒母耳〔見希拉曼書13：2-4；16：6-7〕或艾蒙〔見阿爾瑪書17：32-38〕）。分享你在為主服務時感覺到祂的支持的一個經驗。
帶一些杯子或是其他類似容器到班上。在一些紙條寫下孩子現在就能成為傳教士的方法，然後將每張紙條放入不同杯子，杯口朝上集中放在地上。請孩子輪流將一件小物品扔進一個杯子中，然後演出那個杯中紙條的內容。當我們與人分享福音時，即使可能很困難或感到緊張，天父會如何幫助我們？
幫助孩子明白，我們都是因為傳道事工才成為耶穌基督後期聖徒教會的成員——傳教士不是教導了我們、我們的父母，就是教導了我們的祖先。告訴孩子，傳教士如何幫助了你或你的祖先接受福音。讓孩子分享類似的經驗。鼓勵他們問父母，家中的第一位教會成員是如何認識福音的？

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學習圖示

請孩子在這週做些事，來與某位家人或朋友分享福音。鼓勵他們尋求天父的幫助，並留意祂如何幫助他們。

改進教導

運用感官知覺。「大部分的兒童（和成人），在用上多重感官知覺時，學習效果最好。找出方法來幫助兒童在學習時運用視覺、聽覺和觸覺」（以救主的方式教導，第25頁）。