教義和聖約第14～17篇

「成為……證人」

你要如何幫助兒童成為福音的證人？本大綱提供的活動或許可給你一些想法。

記錄靈感啟發

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邀請分享

不妨請幾位兒童分享，他們本週在家中或在初級會學到，並且相信是真實的一件事。

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教導圖示

思考主對大衛·惠特茂說的話如何能幫助兒童了解，他們可以用哪些方式參與主的事工。

簡短分享關於惠特茂家庭的一些細節（見聖徒，第一冊，第53-55頁，或來跟從我——供個人和家庭使用中的本週大綱）。比如，你可以分享大衛·惠特茂是誰，他和他的家人如何在約瑟·斯密翻譯摩爾門經的時候幫助他。
幫助孩子了解在田裡工作和參與主「偉大而奇妙的事工」之間的對照（第1節）。例如，收割能象徵帶領靈魂歸向基督。可展示一張農夫的圖片，帶農夫的衣服到班上給孩子試穿，或是跟他們討論農夫每天的工作。說明大衛·惠特茂是一位農夫，他想知道自己可以如何協助主。向孩子讀出教義和聖約14：3-4，幫助他們找出主吩咐大衛·惠特茂要做的事。我們可以如何協助主的事工？
用一份禮物來教導兒童，永生是神所賜的一份禮物（註：英文gift又有恩賜的意思）。例如，向他們展示一份禮物，裡面有一張紙寫著「永生」（教義和聖約14：7）。讓一位孩子打開禮物，讀出教義和聖約14：7。說明永生的意思是永遠與天父同住，並變得像祂一樣。為遵守誡命和獲得永生將蒙得的祝福分享你的見證。

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教導家庭的傳教士

傳道事工是我們可以協助神事工的一個方法。

約翰·惠特茂和小彼得·惠特茂是大衛·惠特茂的兄弟。他們像大衛一樣，希望知道他們可以如何協助主。祂要他們協助「帶領靈魂歸向」祂。

請孩子描述一件他們認為重要或有價值的物品（例如一個玩具、一本書，或遊戲）。讀出教義和聖約15：6或16：6，請孩子一聽到主所說「最有價值」的事，就舉手。
和孩子列出他們可以用哪些方法幫助某人跟從耶穌基督，例如跟別人當朋友、跟朋友分享經文，或是為有需要的人祈禱。可以展示教會雜誌或福音畫冊裡的一些相關圖片，給孩子一些點子；或是請孩子自己畫出來。請他們在這個星期中嘗試列出的某個方法。

大衛·惠特茂成為摩爾門經的三位證人之一，而八位證人中的其中四位是他的兄弟。我們每個人都可以像大衛和他的兄弟一樣，「成為〔真理的〕證人」（教義和聖約14：8）。

向孩子講述有關三位證人和八位證人的事（見「第7章：證人們看到金頁片」〔教義和聖約的故事，第31-33頁〕，或是在ChurchofJesusChrist.org網站上對應的影片）。請孩子畫一張證人們看到頁片的圖畫。
請孩子將本週的活動頁著色，然後用它來講述三位證人的記事。
高舉一本摩爾門經，向孩子讀出教義和聖約17：6的最後一句：「像你們的主和你們的神活著一樣，那是真實的」。告訴孩子，你如何知道摩爾門經是真實的。邀請孩子閱讀摩爾門經，為此書的真實性祈禱，與他人分享他們的見證，成為摩爾門經的證人。

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教導圖示

討論臨到惠特茂兄弟的啟示時，可以分享主邀請我們每一位協助祂事工的一些方法。

從大衛·惠特茂和他的家人的故事中，分享一些你覺得能啟發孩子的事（見聖徒，第一冊，第53-55頁）。主如何用惠特茂家庭來協助建立祂的國度？
在紙條寫下教義和聖約第14～16篇中的簡單問題和相關經文出處。例如：神的話像什麼？（14：2。）神最大的恩賜是什麼？（14：7。）主說最有價值的事是什麼？（15：6；16：6。）請每個孩子選一個問題，並在這些章節中找出答案。
將這兩個標題寫在白板上：在田裡工作和主的事工。幫助孩子在教義和聖約14：3-4中找出與在田裡工作有關的詞句，然後寫在第一個標題的下方。關於神的事工，這些詞句教導了我們什麼？將孩子的答案寫在第二個標題的下方。我們可以如何協助主的事工？

在教義和聖約第17篇中，主告訴奧利佛·考德里、大衛·惠特茂和馬丁·哈里斯，他們將成為摩爾門經的三位證人。幫助孩子了解，他們如何也可以成為真理的證人。

請一位孩子事先準備好，在班上分享三位證人的記事（見「第7章：證人們看到金頁片」，〔教義和聖約的故事，第31-33頁〕，或是在ChurchofJesusChrist.org網站上對應的影片）。關於如何成為勇敢的證人，我們可從這個記事學到什麼？
一起閱讀主在教義和聖約17：1-3中的應許，幫助孩子找出摩爾門經「三位證人的證詞」中已實現的應許。
一起閱讀教義和聖約17：3-5，找出奧利佛·考德里、馬丁·哈里斯和大衛·惠特茂在看到金頁片後，被命令去做的事。我們可以為哪些真理作見證？告訴孩子你向別人分享見證的經驗，請他們也說說他們自己有過的經驗。

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學習圖示

邀請孩子成為他們今天在課堂上學到的事的證人。請他們在下週課堂中分享他們做得如何。

改進教導

讓孩子充滿活力。你可以善用孩子與生俱來的活力，邀請他們演出一則故事，或配合歌曲或經文做一些動作。（見以救主的方式教導，第25-26頁。）