Król Beniamin naucza swój lud

Służąc Bogu — Walter Rane

20–26 kwietnia

Mosjasz 4–6

„Wielka przemiana”

Które z nauk króla Beniamina z rozdziałów: Mosjasz 4–6 przyniosą najwięcej korzyści dzieciom, które nauczasz, w dostąpieniu „wielkiej przemiany” (Mosjasz 5:2) w ich sercu? Zapisz swoje odczucia, kiedy w duchu modlitwy starasz się uzyskać przewodnictwo.

Zapisz swoje odczucia

Ikona wymiany myśli

Zachęć do wymiany myśli

Na paskach papieru napisz imiona wszystkich dzieci z twojej klasy i umieść w pojemniku. Wyciągnąwszy z pudełka pasek z imieniem jednego z dzieci, poproś je, aby odpowiedziało, co zapamiętało z poprzedniej lekcji lub czego nauczyło się w domu w minionym tygodniu z rozdziałów: Mosjasz 4–6. Wylosuj w ten sposób wszystkie paski.

Ikona nauczania

Nauczaj doktryny: młodsze dzieci

Mosjasz 4:1–3, 10

Pokuta przynosi radość

Nauczaj dzieci o wspaniałym darze, jakim jest pokuta dostępna dzięki Zadośćuczynieniu Jezusa Chrystusa.

Propozycje zajęć

• Wykorzystaj wersety: Mosjasz 4:1–3 i 10, aby nauczać dzieci, czym jest pokuta. Na przykład, zwróć ich uwagę na to, że lud króla Beniamina odczuwał smutek z powodu swoich grzechów i poprosił o przebaczenie (wersety 1–2), a król Beniamin powiedział im, aby od nich odstąpili (czyli ich nie popełniali) (werset 10). Przeczytaj im werset 3. i zapytaj, co ludzie czuli po dokonaniu pokuty.

• Niech dzieci powiedzą, co czują, gdy pobrudzą ubranie. Jak się czujemy, gdy znowu jesteśmy czyści? Wyjaśnij, że podobnie, jak możemy wyprać brudne ubrania, tak też możemy odpokutować po popełnieniu błędu. Pokaż ilustrację przedstawiającą Jezusa Chrystusa i złóż świadectwo, że ma On moc, by usunąć nasze grzechy i oczyścić nas, jeśli tylko odpokutujemy. Zaśpiewajcie razem drugą zwrotkę pieśni „Pomóż mi, Ojcze”, (Śpiewnik dla dzieci, str. 52). Zapytaj dzieci, czego z tej pieśni uczymy się na temat pokuty.

Mosjasz 4:13–26

Powinienem traktować ludzi z miłością i być dla nich miły.

W jaki sposób możesz wykorzystać fragment: Mosjasz 4:13–26 do nauczania dzieci, „by kochały się i pomagały sobie nawzajem” (werset 15.)?

Propozycje zajęć

• Narysuj na tablicy małe serce. Niech dzieci opowiedzą, w jaki sposób mogą być miłe dla innych ludzi. Po każdej odpowiedzi, zetrzyj serce i narysuj większe. Złóż świadectwo, że nasza miłość do innych ludzi wzrasta, kiedy jesteśmy dla nich mili. Rozdaj dzieciom papierowe serca i poproś je, aby na nich narysowały, w jaki sposób mogą okazywać miłość i być miłe.

• Skłoń dzieci do zastanowienia się, w jaki sposób mogą przedstawić gestami pieśń o kochaniu bliźnich, na przykład: „Kochaj wszystkich — mówi Pan” lub „Miłość wzajemna” (Śpiewnik dla dzieci, str. 39, 74).

Mosjasz 5:5–15

Kiedy zawieram przymierza z Bogiem, biorę na siebie imię Chrystusa.

Zastanów się, jak możesz wesprzeć dzieci, które nauczasz, w przygotowaniu się do zawarcia przymierzy z Bogiem podczas chrztu oraz tym, aby mogły być „[nazwane] dziećmi Chrystusa” (Mosjasz 5:7).

Propozycje zajęć

• Niech dzieci, z twoją pomocą, wykonają plakietki z imieniem Jezusa Chrystusa, a następnie niech przypną je nad sercem do swoich ubrań (zob. strona z zadaniami na ten tydzień). Wyjaśnij, że król Beniamin nauczał swój lud o tym, że kiedy zawieramy przymierza z Bogiem, czyli składamy obietnice, to symbolicznie sprawiamy, że imię Chrystusa mamy „zawsze wyryte w [naszych] sercach” (Mosjasz 5:12). Co obiecujemy podczas chrztu oraz kiedy przyjmujemy sakrament (zob. Mosjasz 5:8; NiP 20:37, 77, 79)?

• Zapytaj dzieci, co by zrobiły, żeby się z kimś zaprzyjaźnić (przykładowe odpowiedzi: poprzez rozmowę, zrobienie czegoś razem, wspólne spędzanie czasu). Przeczytaj dzieciom werset: Mosjasz 5:13. Co możemy zrobić, aby lepiej poznać Jezusa Chrystusa, żeby już więcej nie był nam „obcy”?

Ikona nauczania

Nauczaj doktryny: starsze dzieci

Mosjasz 4:1–11

Mogę odpokutować.

Jak możesz wyjaśnić, co oznacza pokuta? Które wersety z fragmentu: Mosjasz 4:1–11, w twoim odczuciu, mogą być pomocne?

Propozycje zajęć

• Napisz na tablicy słowo przebaczenie. Przeczytajcie razem fragment: Mosjasz 4:1–3, a dzieci niech w wersecie 3. odszukają słowa opisujące błogosławieństwa, które przychodzą do nas, kiedy pokutujemy i otrzymujemy przebaczenie.

• Poproś dzieci, aby wymieniły, co musimy zrobić, żeby w pełni i szczerze odpokutować. Pomóż im odnaleźć odpowiedź w wersecie: Mosjasz 4:10 i omów z nimi znaczenie zawartych tam słów i zwrotów. Opowiedz jakąś historię o pokucie. Może to być przykład z twojego życia albo zaczerpnięty z ostatniego wydania czasopisma kościelnego.

• W wersetach: Mosjasz 4:6, 9 i 11 pomóż dzieciom znaleźć słowa opisujące Ojca Niebieskiego. Dlaczego ważne jest, aby zrozumieć, jaki jest Ojciec Niebieski, gdy musimy odpokutować? Złóż świadectwo o tym, jak odczułeś miłość Boga podczas pokuty.

Mosjasz 4:12–26

Ewangelia inspiruje mnie, abym traktował bliźnich z miłością i był dla nich miły.

Król Beniamin nauczał, że kiedy przystępujemy do Chrystusa i otrzymujemy odpuszczenie grzechów, jesteśmy „napełnieni miłością Boga” (Mosjasz 4:12), co prowadzi nas do tego, że darzymy innych ludzi miłością i jesteśmy dla nich mili.

Propozycje zajęć

• Pomóż, kiedy dzieci będą szukały w wersetach: Mosjasz 4:13–16, 26 zwrotów, które opisują, w jaki sposób możemy służyć bliźnim. Niech jedno dziecko odegra możliwe zachowania albo zilustruje je, a pozostałe niech odgadną wybrane zwroty. W jaki sposób możemy okazać miłość i być mili w domu, szkole i kościele?

• Niech dzieci opowiedzą o tym, kiedy okazały komuś miłość lub komuś służyły oraz co wtedy czuły. Dlaczego ludzie czasem nie chcą służyć bliźnim? Zapytaj dzieci, co powiedziałyby komuś, aby nakłonić go do służby ludziom w potrzebie. Pomysły mogą znaleźć we fragmencie: Mosjasz 4:16–26.

mała dziewczynka bawi się z niemowlakiem

Jezus Chrystus nauczał nas, abyśmy byli mili.

Mosjasz 5:5–15

Podczas chrztu i kiedy przyjmuję sakrament, biorę na siebie imię Chrystusa.

Wiele dzieci, które nauczasz, być może jest już po chrzcie i odnawia swoje przymierza podczas sakramentu. Przypomnij im, że ważną częścią sakramentu jest wzięcie na siebie imienia Jezusa Chrystusa.

Propozycje zajęć

• Narysuj na tablicy okrąg, a w środku umieść ilustrację przedstawiającą Jezusa Chrystusa. Niech dzieci narysują siebie, kiedy będziecie czytać razem werset: Mosjasz 5:8. Czyje imię mamy wziąć na siebie? Do czego lub kogo przystąpiliśmy? Niech dzieci na rysunkach ze swoimi portretami napiszą imię Chrystusa i umieszczą je w okręgu razem z ilustracją Zbawiciela. Jakie przymierza zawieramy podczas chrztu oraz przyjmowania sakramentu (zob. Mosjasz 18:8–9; NiP 20:77, 79)?

• Porozmawiaj z dziećmi o tym, dlaczego ludzie umieszczają gdzieś swoje imiona lub nazwiska, na przykład: na pomocach szkolnych, ubraniach sportowych itp. (zob Mosjasz 5:14–15). W jaki sposób możemy okazać, że imię Chrystusa jest „zawsze wyryte w [naszych] sercach”? (Mosjasz 5:12).

• Poproś młodą kobietę lub młodego mężczyznę z okręgu, aby was odwiedzili w klasie i wyjaśnili, jakie przymierza odnawiamy podczas przyjmowania sakramentu. Przeczytaj razem z dziećmi modlitwy sakramentalne w wersetach: Nauki i Przymierza 20:77 i 79, następnie poproś je, aby odszukały zwroty, które opisują, jakie zwieramy przymierza oraz co w zamian obiecuje nam Bóg.

Ikona uczenia się

Zachęć do nauki w domu

Poproś dzieci, aby narysowały coś, czego się dzisiaj nauczyły. Niech użyją tego rysunku do nauczania ich rodzin.

Doskonalenie nauczania

Ucz dzieci zapisywać odczucia. Nawet dzieci mogą wyrobić w sobie zwyczaj zapisywania duchowych odczuć — na przykład poprzez zaznaczanie w pismach świętych, rysowanie obrazków lub dokonywanie prostych wpisów do dziennika.

strona z zadaniami: Zawarcie przymierzy z Bogiem oznacza, że staję się uczniem Chrystusa