「3月9－15日 モルモン書ヤコブ1－4章：『キリストの贖罪を通じて神と和解しなさい』」『わたしに従ってきなさい—初等協会用：2020年 モルモン書』（2020年）
「3月9－15日 モルモン書ヤコブ1－4章」『わたしに従ってきなさい—初等協会用：2020年』
「赦し」Greg K. Olsen画
3月9－15日
モルモン書ヤコブ1－4章
キリストの贖罪を通じて神と和解しなさい
モルモン書ヤコブ1－4章を読みながら，子供たちが学ぶうえでこれらの章のどの原則が最も重要か深く考えてください。これらの原則を教える最も良い方法が分かるように霊的な導きを求め，受けた印象を書き留めてください。
印象を書き留める
分かち合うよう招く
モルモン書ヤコブ1－4章から学ぶために，今週子供たちやその家族が行ったことについて，子供たちに分かち合ってもらいます。先週のレッスンから覚えていることを何か分かち合ってもらってもよいでしょう。子供たちが思い出せるように，どのような質問をすることができるでしょうか。
教義を教える：年少の子供たち
神は教会の指導者を召され，わたしがイエス・キリストに従えるように助けてくださる
教会の指導者の勧告に従うことによって祝福を得られるということを子供たちが理解できるように助けてください。
活動案
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ニーファイの弟であり，教会の指導者であったヤコブとヨセフを表す簡単な指人形を作ります。モルモン書ヤコブ1章と2章から幾つか聖句を分かち合い，教会の指導者は何をするために召されているか説明します。例えば，指導者はわたしたちに，「キリストを信じ〔る〕」よう説き勧め（モルモン書ヤコブ1：8），悔い改めるよう勧め（モルモン書ヤコブ2：5－6，9－10），「〔神の〕御言葉を告げ〔ます〕」（モルモン書ヤコブ2：2，11）。子供たちに指人形を使って，これらの幾つかを行っているふりをしてもらいます。
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初等協会指導者，ビショップリック，預言者や使徒など，知っている教会の指導者を子供たちに挙げてもらいます。これらの指導者がわたしたちに祝福を与える方法を子供たちが考えられるように助けます。
教会の指導者は，わたしたちがイエス・キリストに従えるように助けます。
分かち合うときに，わたしは困っている人たちを助けることができまる
あなたが教える子供たちは，困っている人たちと分かち合うときにもたらされる祝福を理解しているでしょうか。子供たちが人々を助けることを天の御父とイエスが望んでおられるということを彼らが知るように，あなたはどのように助けられるでしょうか。
活動案
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ヤコブの時代の人々の中には，非常に豊かでありながら，乏しい人々に持ち物を分け与えたいと思わなかった人がいたということを説明します。モルモン書ヤコブ2：17－19を読んで，このような人々に対するヤコブの教えを子供たちが理解できるように助けます。これを行うときに，これらの聖句に出てくる言葉に合った絵や物を子供たちが掲げられるように渡します。
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困っている人に持ち物を分け与える方法を子供たちに演じてもらいます。人々と分かち合うときにわたしたちは祝福を受けると証します。
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子供たちと分かち合うことができるものをクラスに持って行きます。子供たち一人一人に幾つか配り，あなたが分かち合っていることを説明します。あなたが分かち合ったときにどのように感じたか，子供たちに尋ねます。ほかの人と分かち合うとき，彼らはどのように感じるでしょうか。だれかが幸せを感じられるように分かち合うことができる物を，子供たちが考えられるように助けます。
わたしはイエス・キリストを信じる信仰を強めることができる
ヤコブは悪に囲まれながらも義にかなった生活を送り，その信仰を非常に強く，揺るぎないものにしました。揺るぎない信仰を持つとはどういう意味かを子供たちが理解できるよう助けるために，どうすればよいか深く考えてください。
活動案
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体をもっと強くするためにできることを子供たちが考えられるように助けます。信仰をもっと強めるために，何ができるでしょうか。モルモン書ヤコブ4：6を開いて，ヤコブとその民が信仰を「揺るぎないもの」にするために行ったことを子供たちが見つけられるように助けます。
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「かしこい人とおろか者」（『子供の歌集』132）を子供たちと一緒に歌います。ホワイトボードの片側に砂の上に建てられた家を描き，ホワイトボードのもう一方の側に岩の上に建てられた家を描きます。可能であれば，砂と岩をクラスに持ってきます。どちらの方が揺れやすい，あるいは動きやすいですか。わたしたちの信仰を砂と岩のどちらのようにしたいでしょうか。
教義を教える：年長の子供たち
神は教会の指導者を召され，わたしがイエス・キリストに従えるように助けてくださる
あなたが教える子供たちは，教会の指導者の勧告を信頼し，それに従うときに祝福を受けます。
活動案
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子供たちと一緒にモルモン書ヤコブ1：6－8と2：1－6，11を読み，神の僕が教会を導く方法について述べている言葉を子供たちが見つけられるように助けます。これらの言葉を紙に書いてもらい，その後，書いてもらった紙をホワイトボードに掲示します。なぜ神はわたしたちを導くために教会の指導者を召されるのでしょうか。教会の指導者や教師から学んだ経験や受けた導き，これまでに受けた祝福について話してくれるよう，子供たちにお願いします。
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子供たちに，彼らが知っている教会の指導者の絵を描いてもらい，それがだれかをほかの子供たちに当ててもらいます。これらの指導者は，わたしたちがイエス・キリストに従えるように助けるために何をしているでしょうか。教会の指導者にあてて，彼らの奉仕に対する感謝の言葉を書いてもらいます。
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地元の教会の指導者を招いて，召しを果たすために何をしているか，子供たちに話してもらいます。指導者を支持するためにできることを，子供たちに挙げてもらいます。
わたしは分かち合うことによって，幸せを感じられるようにほかの人々を助けることができる
イエス・キリストに真に従う者は，人々に自分の持ち物を喜んで分け与えます。困っている人たちに分かち合うことによって喜びをもたらすよう，子供たちを励まします。
活動案
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子供たちに，ヤコブの時代の人々の多くが富を愛したために高慢で不親切になったことを告げます（モルモン書ヤコブ2：12－14，17－21参照）。何人かの子供に，モルモン書ヤコブ2：17－19を声に出して読んでもらい，難しい言葉を理解できるように助けます。わたしたちは，富を求める前に，何を求めるべきでしょうか。わたしたちは，自分が受ける富を使って何を行うよう努めるべきでしょうか。
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モルモン書ヤコブ2：17を子供たちに読んで聞かせます。天の御父はわたしたちにどのような祝福を分かち合ってくださったでしょうか。わたしたちが互いに分け与えることを御父が望んでおられるのは，なぜでしょうか。だれかに何かを分け与えたときのことについて，そのときにどう感じたか，また相手はどう感じたかも含めて，話してもらいます。
わたしはイエス・キリストを信じる信仰を強めることができる
ヤコブの信仰は，ヤコブが預言者の言葉を調べ，自らの証を得たときに揺るぎないものになりました（モルモン書ヤコブ4：6参照）。揺るぎない信仰を築く望みを子供たちが抱けるように，あなたはどのように助けることができるでしょうか。
活動案
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大きな木のように，時間をかけて強く安定したものになる物を子供たちに考えてもらいます。彼らが考えついた物と信仰はどのような点で似ていますか。モルモン書ヤコブ4：6，10－11の聖句は，わたしたちの信仰を揺るぎないものとするために何ができると述べているでしょうか。イエス・キリストを信じる信仰を強める方法のリストをホワイトボードに作るよう，子供たちに言います。
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ニール・L・アンダーセン長老の説教「霊を滅ぼす嵐」（『リアホナ』2014年5月号，18－21）の中に出てくる，風の強い環境で育つ樹木の比喩を分かち合うか，ビデオ「霊を滅ぼす嵐」（ChurchofJesusChrist.org）を見せます。木の幹のように，わたしたちの信仰を揺るぎない確固としたものにすることは，なぜ重要なのでしょうか。嵐は何を表していますか。揺るぎない信仰を築くために何ができるでしょうか。揺るぎない信仰を持つことについて教える別の比喩を考えられるよう，子供たちを助けます。
家庭で学ぶよう励ます
今日クラスで学んだ事柄を含め，家族に分かち合うことができることを子供たちに考えてもらいます。後のレッスンで，彼らが何を分かち合ったか話す機会を与えます。
レッスンを改善する
敬虔であるよう励ます。敬虔さの重要な側面の一つは，天の御父とイエス・キリストについて考えることであると，子供たちが理解できるように助けてください。小さな声で歌う，歌をハミングする，イエスの絵を飾るなどして，敬虔になることを子供たちに思い起こさせるとよいでしょう。