「附錄C：供初級會使用——歌唱時間及兒童聖餐聚會演出指示」，來跟從我——供家庭和教會使用：摩爾門經2024年（2024）

「附錄C」，來跟從我——供家庭和教會使用：2024年

圖像

兒童和教師在唱歌

附錄C

供初級會使用——歌唱時間及兒童聖餐聚會演出指示

初級會歌曲是有力的工具，能幫助兒童了解天父的幸福計畫和耶穌基督福音的基本真理。兒童唱出福音原則時，聖靈會為這些事情的真實性作見證。這些歌詞和旋律會終生銘刻在兒童的心中。

當你們準備透過音樂教導福音時，要尋求聖靈的幫助。要為你們所唱的真理分享見證。要幫助兒童明白，音樂與他們在家中和初級會課程中所學習和體驗到的事情有什麼關聯。

聖餐聚會演出指導方針

在主教的指導下，兒童聖餐聚會演出通常在每年的第四季舉行。身為初級會會長團和音樂領袖，要與督導初級會的主教團諮理一起策劃演出。

這項演出應當讓兒童呈現出他們和家人在家中和初級會裡，從摩爾門經學到了什麼，包括他們在這一年中唱過的初級會歌曲。在你規劃演出時，要想一想哪些方法能幫助會眾專注於救主和祂的教導。

兒童人數較少的單位，可以考慮讓家庭成員和他們的孩子一起參與演出。主教團的一位成員可以在演出結束時簡短致詞。

準備演出時，請記住以下的準則：

不應花不必要的時間練習，以致佔據了初級會的課程或家庭時間。
聖餐聚會中不宜使用視覺教材、表演服裝或播映媒體。

見總指導手冊：在耶穌基督後期聖徒教會裡服務，12.2.1.2。

歌唱時間指示

5分鐘（初級會會長團）：開會祈禱、經文或信條，以及一個演講

20分鐘（音樂領袖）：歌唱時間

初級會會長團及音樂領袖要選取每個月的歌曲，來強化兒童在課堂和家中所學習的原則。本指南中收錄了強調這些原則的一份歌曲清單。

在你教導兒童歌曲時，請他們分享關於這些歌曲所教導的故事和教義原則，他們曾經學到了什麼。邀請兒童分享他們對於歌曲中的真理有什麼想法和感受。

兒童歌本是初級會的音樂基本資源。聖詩選輯裡的聖詩和朋友雜誌裡的歌曲都很適合。在初級會使用任何其他音樂，必須經由主教團核准（見總指導手冊，12.3.4）。

圖像

兒童唱歌

歌唱時間指示

一月

「摩爾門經的故事」，兒童歌本，第62-63頁
「遵守神的誡命」，兒童歌本，第68-69頁
「鐵桿」，聖詩選輯，第175首

2月

「尼腓的勇氣」，兒童歌本，第64-65頁
「我感受主的愛」，兒童歌本，第42-43頁
「選正義」，聖詩選輯，第148首

3月

「我喜歡看到聖殿」，兒童歌本，第99頁
「當我受洗」，兒童歌本，第53頁
「和散那！復活節」，2003年4月，利阿賀拿，第F-8-F-9頁

4月

「孩子的祈禱」，兒童歌本，第6-7頁
「我可曾行善？」，聖詩選輯，第135首

5月

「彼此相愛」，兒童歌本，第74頁
「我要勇敢」，兒童歌本，第85頁
「天父，幫助我」，兒童歌本，第52頁

6月

「見證」，聖詩選輯，第77首
「我們要把真理傳給萬民」，兒童歌本，第92-93頁
「來跟隨先知」，兒童歌本，第58-59頁

7月

「我現在就想當個傳教士」，兒童歌本，第90頁
「我天父愛我」，兒童歌本，第16-17頁
「洗禮」，兒童歌本，第54-55頁

8月

「當我研讀神聖經文」，聖詩選輯，第171首
「家可成人間天堂」，聖詩選輯，第184首

9月

「微小聲音」，2006年4月，利阿賀拿，第F13頁
「撒母耳談嬰孩耶穌」，1992年12月，聖徒之聲，第35頁
「我願效法耶穌基督」，兒童歌本，第40-41頁

10月

「家庭能永遠在一起」，兒童歌本，第98頁
「耶穌基督的教會」，兒童歌本，第48頁

11月

「勇於正義」，兒童歌本，第80頁
「我信賴基督」，聖詩選輯，第74首

12月

「讀，思量，祈禱」，兒童歌本，第66頁
「在客店馬槽裡」，兒童歌本，第26-27頁
「祂差遣愛子」，兒童歌本，第20-21頁

用音樂教導教義

歌唱時間的目的是幫助兒童學習福音真理，在你規劃如何教導聖詩和初級會歌曲中的福音原則時，以下的建議能夠帶來啟發。

閱讀相關經文。兒童歌本和聖詩選輯當中的許多歌曲，都列出了相關經文出處。幫助兒童閱讀其中一些章節，並談一談這些經文跟這首歌有什麼關聯。你也可以把一些參考經文列在白板上，請兒童將每段經文與某一首歌，或某一首歌的某段歌詞配對。

填空。把歌曲的一段歌詞寫在白板上，空出幾個關鍵字。然後請兒童唱那首歌，並仔細聽空白處應填入哪些字詞。在他們填空時，討論你們從這些填入的字詞學到哪些福音原則。

圖像

歌唱時間領袖

見證。為初級會歌曲中蘊含的福音真理，向兒童作簡短的見證。幫助兒童了解，歌唱是可以幫助他們作見證和感受聖靈的一種方式。

作證人。請兒童輪流站起來，分享他們從所唱的歌曲中學到什麼，或他們對於歌曲中所教導的真理有什麼感覺。問他們在唱那首歌時有什麼感覺，並幫助他們認出聖靈的影響。

使用圖片。請兒童配合歌曲中的重要詞句，找出相關圖片或畫出來。請他們分享那些圖片與那首歌及其所教導的事有何關聯。例如，如果你正在教導「鐵桿」（聖詩選輯，第175首）這首歌曲，可以在教室各處放置描繪這首歌裡一些重要字詞的圖片（比如鐵桿、神的話、引領、誘惑和天上）。請兒童收集這些圖片，然後在你們一起唱這首歌時，按照正確的順序舉起圖片。

進行實物教學。你可以用一件物品來啟發大家討論某一首歌曲。例如，「信心」（兒童歌本，第50-51頁）這首歌提到小種子。你可以向兒童展示一顆種子，並談一談我們在種下種子時，怎樣展現出信心；這會引發大家開始討論，如同這首歌所描述的，我們可以用哪些方式來展現對耶穌基督的信心。

邀請分享個人經驗。幫助兒童將歌曲中所教導的原則，與他們和這些原則有關的經驗連結在一起。例如，在唱「我喜歡看到聖殿」（兒童歌本，第99頁）之前，可以請曾經看過聖殿的兒童舉手。請他們在唱歌時，想想他們看到聖殿時有什麼感覺。

提問。在唱歌時可以問很多問題。例如，你可以問兒童，從歌曲中的每一段學到什麼。你也可以請他們想一想，這首歌回答了哪些問題。這會引導大家開始討論這首歌曲中所教導的真理。

用簡單的手勢。請兒童想出一些簡單的手勢，幫助他們記住歌詞與歌曲的信息。例如，當你們唱「我天父愛我」（兒童歌本，第16-17頁）的第二段時，可以請兒童指著自己的眼睛、模仿蝴蝶的動作，將手作成杯子形放在耳朵後面。請他們在唱「讓我知道我天父愛我」時，把手放在心上。