彼得握有权钥雕像的细节

9月26日

为什么今日在世上有圣职权钥很重要？

教义和圣约第106～108篇

一同商议图示

一同商议

由定额组或班级会长团的一员带领；大约10-20分钟

在聚会开始时，一起复诵亚伦圣职定额组主题或女青年主题。然后带领讨论以下问题，为所讨论的事作计划并采取行动（可以在会长团会议决定要讨论的问题）：

• 我们的定额组或班级。我们可以做什么来建立定额组或班级成员之间的合一？我们想要一起努力达成什么目标？

• 我们的职责或责任。我们在做哪些事情来分享福音？我们在做圣殿和家谱事工方面有哪些经验？

• 我们的生活。我们如何看到主的手在我们的生活中？在这周的经文研读中，有什么内容使我们获得启发？

课程结束时，若合适，可以做以下事情：

• 为所教导的原则作见证。

• 提醒定额组或班级成员，在聚会中所作的计划和邀请。

教导教义图示

教导教义

由一位成人领袖或青少年带领；大约25-35分钟

在灵性上作好准备

「圣职权钥，」盖瑞·史蒂文生长老说，「能为〔我们〕打开天国的祝福、恩赐和能力」（「圣职的权钥和权柄在哪里？」，2016年5月，利阿贺拿，第32页）。耶稣基督持有所有的圣职权钥，祂授权天上的使者将圣职权钥授予约瑟·斯密。今日，总会会长团和十二使徒定额组的成员持有这些相同的权钥（见教义和圣约90：3-4，6；107：35；132：7）。这些权钥是神赐给圣职领袖的权柄，用来指导祂的圣职在世上的运作。

这周在读教义和圣约第107篇的时候，想一想神能如何透过祂的圣职，祝福你和你所教导的人。你在这部分中找到什么事，对定额组或班级成员来说很重要？准备课程时，你可以复习盖瑞·史蒂文生长老的上述信息和忠于信仰中「圣职权钥」（〔2004〕，第148-149页）的部分。

男青年传递圣餐

我们可以透过圣职权钥获得伟大的属灵祝福。

一同学习

教义和圣约第107篇能够帮助回答这个问题：「透过圣职和圣职领袖的服务，我们可以获得什么祝福？」也许定额组或班级成员可以在第18-23；85-89节中找到一些答案。可以透过以下一项或多项活动，帮助他们更了解圣职和圣职领袖如何祝福我们的生活。

• 你可以邀请一位定额组或班级成员，事先准备好来分享培道·潘会长在「十二使徒」（2008年5月，利阿贺拿，第83-87页；亦见「圣职权钥的复兴」的影片〔ChurchofJesusChrist.org〕）这篇信息中，讲述宾塞·甘会长在丹麦拜访一座教堂的故事。也可以让定额组或班级一起读忠于信仰中「圣职权钥」（第148-149页）的部分。给他们时间，让他们两人一组，根据所学互相教导什么是圣职权钥。我们曾因持有圣职权钥者的服务，而获得哪些祝福？

• 你可以分享盖瑞·史蒂文生长老在「圣职的权钥和权柄在哪里？」（或播放影片「where are the keys?」〔ChurchofJesusChrist.org〕）。你可以展示一些钥匙，并邀请你的定额组或班级成员分享这些钥匙和圣职权钥有何相似之处。你所教导的人可以复习并讨论史蒂文生长老所引用的经文（约瑟·斯密——历史1：68-72；教义和圣约110：11-16），其中描述了圣职权钥交托给世人的过程。你可以邀请每位定额组或班级成员，选择以下其中一段经文，并用一句话来概述他们对于透过圣职权钥获得的力量和祝福所学到的事：马太福音16：18-19；教义和圣约27：12；65：2；84：19-20。为什么今日在世上有圣职权钥很重要？

• 你可以给每位定额组或班级成员一把纸做的钥匙，并指派每个人读达林·邬克司会长的信息「圣职的权钥与权柄」（2014年5月，利阿贺拿，第49-52页）中的第II部、第III部分、第IV部分或第V部分。请他们在纸钥匙上写下他们学到哪些关于圣职的事，然后分享所写的内容。这些真理如何影响我们对定额组或班级领袖的想法，以及他们交给我们的任务？

凭信心行动

鼓励定额组或班级成员，沉思和记录他们会做什么来按照今天获得的灵感采取行动。今天的课程和他们订立的个人目标有何关联？如果定额组或班级成员愿意的话，可以分享他们的想法。

辅助资源

• 罗素·纳尔逊，「灵性宝藏」，2019年11月，利阿贺拿，第76-79页

• 「圣职权钥」，总指导手册：在耶稣基督后期圣徒教会里服务，3.4.1

• 「学会你的职责」，「圣职，服务的机会」，影片，ChurchofJesusChrist.org

以救主的方式教导

救主召唤并选派领袖指导和管理祂的教会（见马太福音10：1-5）。你如何能帮助你所教导的人，对那些蒙召唤来服务和帮助他们的人心怀感恩？

亦见影片「提出后续问题」（ChurchofJesusChrist.org）。