尼腓三书第17～19章

概览

在给予尼腓人群众教导之后，救主宣布祂要离开了。然而群众的泪水和他们想要祂再多停留久一点的渴望，感动了救主的心。救主出于怜悯之心施展奇迹，医治了群众、与他们一起祈祷，并一一祝福他们的小孩。祂教导他们了解圣餐教仪，也向他们示范要如何祈祷。然后祂就离开了。第二天，群众又聚集了起来。他们接受了洗礼且被圣灵充满，天使也施助他们。耶稣再次显现，并继续教导他们。

准备教导

下列资讯为教师在每堂课前可能需事先准备的事项，提供建议。

尼腓三书第17章

课程目的：本课能帮助学生感受到耶稣基督对他们的怜悯。

• 学生准备：请学生想一想，他们曾在何时感受到来自神的慈悲、怜悯或爱。学生可以准备好来分享，这些经验如何影响他们与祂的关系。

• 影片：「耶稣基督和天使怀着爱心施助」（11：59；从0：12观看至1：30和从1：30观看至11：45）

• 展示内容：让学生练习具体想象的经文段落

• 视讯教学建议：为了帮助学生具体想象救主在尼腓三书17：7-25中所做的事，不妨张贴附有时间码的影片连结。如果学生想在观看影片时将麦克风调成静音并关闭镜头，就让他们这么做。给予充分的时间后，请学生分享哪些片段对他们来说最有意义。

尼腓三书18：1-14

课程目的：本课能帮助学生在领受圣餐时，获得记得救主的有意义经验。

• 学生准备：请学生沉思，他们领受圣餐的经验是否深具意义。鼓励学生沉思，他们能做哪些事来改进。

• 影片：「耶稣基督介绍圣餐」（10：49；从0：12观看至6：12）

• 展示内容：关于圣餐的自我评估

• 视讯教学建议：不妨使用白板功能，将更有意义的领受圣餐经验图表画出来，将学生的回应列在图表的两侧。

尼腓三书18：15-39；19：19-29

课程目的：本课能帮助学生跟从耶稣基督的教导和榜样，常常祷告并作更有意义的祈祷。

• 学生准备：请学生阅读或聆听罗素·培勒会长的演讲「你们要时时警醒，常常祈求」（2020年11月，利阿贺拿，第77-79页），找出能为他们的个人祈祷提供帮助的真理。

• 展示内容：在白板上写出下列句子：如果我想学习有关的事，我会效法的榜样，因为。

• 影片：「门徒施助及耶稣基督为人民祈祷」（7：30；从3：05观看至7：18）

• 视讯教学建议：请学生使用聊天室功能完成下列的句子：「我能藉由下列方法来跟从救主关于祈祷的教导：……」，以及「我能藉由下列方法来效法救主祈祷的榜样：……」

尼腓三书19

课程目的：本课旨在帮助学生，进一步了解如何获得圣灵的祝福。

• 学生准备：请学生研读来跟从我——供家庭和教会使用：摩尔门经2024年中，尼腓三书第17～19章研读大纲里的「耶稣基督的门徒寻求圣灵的恩赐」，并准备好到课堂上分享他们学到和感受到的事。

• 视讯教学建议：不妨指派一半的学生进行活动A，另一半则进行活动B，请学生准备好与一位同学分享他们所学到的事。给予学生充分的时间研读后，将他们分派到分组讨论室里，让他们互相教导。可能的话，将研读不同活动的学生配对在一起。

精通教义复习20

课程目的：本课会给学生机会，背诵精通教义经文出处和关键经文词句，甚至背诵整段经文章节。

• 学生准备：请学生复习摩尔门经后12段精通教义经文章节，并选出他们认为背起来会对自己有所帮助的一段经文（或几段关键经文词句）。鼓励学生准备好到课堂上分享，背诵这段经文（或这些关键经文词句）能在哪些情况下带给他们帮助以及理由。

• 展示内容：从阿尔玛书到摩罗乃书的精通教义经文图表

• 视讯教学建议：不妨将学生分派到分组讨论室，练习背诵精通教义经文。他们能用的一个练习方法是，轮流复诵关键经文词句或整段经文。