«Алма 36: “Я больше не помнил своих мук”», Книга Мормона. Руководство для учителя (2024)
«Алма 36», Книга Мормона. Руководство для учителя
Алма 36
«Я больше не помнил своих мук»
Обмен светлым духовным опытом с теми, кого мы любим, может стать источником силы для них и для нас. Беседуя со своим сыном Геламаном, Алма рассказал, как ему явился Ангел, как он терзался своими грехами и как обрел избавление через Иисуса Христа. Этот урок призван помочь вам с верой обратиться к Иисусу Христу и почувствовать радость Его избавления.
Навык изучения Священных Писаний: создание пометок. Создание пометок в Священных Писаниях поможет студентам находить важные связи и сохранять то, что они изучили. Они могут подчеркивать, выделять цветом или обводить ключевые слова или фразы. В электронных версиях Священных Писаний есть полезные инструменты для создания пометок.
Подготовка студентов: Предложите студентам прийти готовыми привести пример кого-то из своих знакомых, кто обрел покой во Христе после долгих страданий. Что помогло этому человеку обрести покой?
Возможные варианты учебных заданий
Противоположности
В начале урока помогите студентам поразмышлять о духовной перемене и о том, что ей способствует. Один из способов сделать это – написать на доске следующие слова и попросить студентов написать противоположное слово для каждого из них.
-
Боль →
-
Сожаление →
-
Печаль →
Вспомните, когда вы, возможно, согрешили и испытали одно из чувств из левого столбца. Превратилось ли когда-либо это чувство в то, что вы написали справа? Что произошло, чтобы эта перемена стала возможной?
Обсудив вышеизложенное, вы можете отметить, что когда у нас возникают негативные чувства из-за совершённого греха, только Господь может помочь нам преобразовать эти чувства в их положительную противоположность.
Дайте студентам возможность в тишине поразмышлять о том, как Господь помог им перемениться, когда они грешили. Отобразите на доске или экране следующее задание для самопроверки и попросите студентов записать в рабочих тетрадях любые вдохновенные мысли, которые у них возникли. Это могут быть вопросы, чувства или побуждения к действию.
Подумайте, насколько истинны для вас следующие утверждения:
-
Если я согрешил, я знаю, что необходимо обратиться к Господу, чтобы обрести прощение, покой и надежду.
-
Я совершенно уверен, что с помощью Господа могу измениться.
-
Я регулярно обращаюсь к Господу за помощью.
Сегодня вы будете изучать, как ощущение душевных терзаний Алмы-младшего из-за совершённых им грехов преобразовалось в чувство радости и покоя, когда он воззвал к Спасителю. В ходе изучения ищите то, каким образом вы можете просить помощи Господа, чтобы преодолеть грех и его последствия, а также испытать радость через Иисуса Христа.
Великая перемена Алмы
Отвергнув Евангелие, которое им проповедовали, зорамийцы присоединились к ламанийцам, чтобы побудить их ко гневу против нефийцев. Зорамийцы и ламанийцы напали на нефийцев, что привело к великой войне. Сердца многих нефийцев также «начали ожесточаться» против слова Божьего (Алма 35:15). В ответ на духовный упадок нефийцев Алма созвал своих сыновей вместе, чтобы «да[ть] им, каждому в отдельности, наставление в отношении того, что относится к праведности» (Алма 35:16). Сперва он говорил со своим сыном Геламаном и рассказал историю своего обращения.
Покажите следующее изображение. Предложите студентам поработать в парах, чтобы ответить на следующий вопрос.
Другой способ – написать на доске следующие слова: Алма, сыновья Мосии, разрушение Церкви, Ангел, три дня. Затем попросите пары пересказать историю, используя каждое из приведенных слов или словосочетаний.
-
Что вы помните об Алме-младшем и что изображено на этой картине?
Прочитайте Алма 36:6–11 и обратите внимание на подробности, которые вы могли пропустить.
-
Как вы думаете, почему слова Ангела оказали столь сильное влияние на Алму?
-
Помимо явления Ангела, что еще может привести человека к осознанию того, что ему или ей необходимо измениться?
Вы можете помочь студентам понять ценность создания пометок в Священных Писаниях и предложить им попрактиковать данный навык на этом уроке. Если такой вариант возможен, выведите на доску электронную версию Священных Писаний или достаньте бумажный экземпляр и покажите пример того, как можно отмечать отрывки в Священных Писаниях.
В рамках следующего задания предложите студентам отмечать слова и фразы различными способами. Поработайте над первыми несколькими стихами всем классом, показывая студентам пример выполнения задания. Затем студенты могут проделать те же самые действия самостоятельно со второй и третьей группой стихов. Когда они закончат, они могут поделиться с напарниками или со всем классом тем, что они нашли и какие пометки сделали.
Прочитайте в следующих группах стихов описание того, что испытал и почувствовал Алма в течение трех дней, когда он не мог двигаться. Сделайте предложенные пометки.
-
Алма 36:12–16: слова или фразы, которые описывают, что Алма испытывал относительно своих грехов
-
Алма 36:17–18: слова или фразы, которые указывают на то, о чем вспомнил Алма и привело ли это к изменениям в нем самом
-
Алма 36:19–21: слова или фразы, которые описывают, что Алма почувствовал нечто противоположное тому, что он испытал в начале
Дайте студентам возможность поделиться тем, что они заметили или узнали во время изучения стихов 12–21. При необходимости задайте вопрос, например: «Что вы заметили при сравнении того, что чувствовал Алма до перемены и после нее?» Вы также можете задать некоторые из приведенных ниже вопросов.
-
Что особенно впечатляет вас в том, что привело к перемене в Алме?
-
Какие истины мы можем почерпнуть из его опыта?
Одна истина, которую мы можем почерпнуть, заключается в том, что у Иисуса Христа есть сила избавить нас от боли наших грехов и наполнить нас радостью.
-
Каким образом Алма призвал силу избавления Спасителя?
Следующие высказывания могут помочь студентам лучше понять выделенную истину. Вы также можете предложить студентам изучить стихи 24–26 и найти, каким образом Алма проявлял веру в Иисуса Христа.
Президент Бойд К. Пэкер (1924–2015 гг.), член Кворума Двенадцати Апостолов, объяснял:
Вам не нужно обладать всем знанием, прежде чем сила Искупления начнет действовать в вашей жизни. Веруйте во Христа; она начнет действовать в тот же день, когда вы попросите! (Бойд К. Пэкер, «Washed Clean», Ensign, May 1997, 10)
Старейшина Нейл Л. Андерсен, член Кворума Двенадцати Апостолов, учил:
По мере того, как мы исповедуемся в наших грехах, возмещая пострадавшему ущерб, насколько это в наших силах, и оставляем грехи через соблюдение заповедей, мы приближаемся к обретению прощения. Со временем мы почувствуем, что боль от сожаления стихает, «вин[а] с наших сердец [снимается]», и они наполняются «миром совести». (Нейл Л. Андерсен, «Покайтесь… дабы Я мог исцелить вас», Ensign или Лиахона, ноябрь 2009 г., стр. 42)
-
Какие дополнительные знания вы получили из этих высказываний?
Может быть полезно подчеркнуть, что помощь Иисуса Христа начинается в тот момент, когда мы о ней попросим, но процесс покаяния и обретение чувства прощения могут быть более постепенными.
Предложите студентам обсудить в парах или небольших группах, что бы они сказали в следующих ситуациях.
Что бы вы ответили подростку, который:
-
Чувствует огромное сожаление и боль из-за своих грехов.
-
Думает, что его или ее грехи не настолько ужасны и со временем разрешатся сами собой без покаяния.
Уделите время тому, чтобы поразмышлять над собственной ситуацией и над тем, как сегодняшний урок может быть применим к вашей жизни. Определите одно действие, которое вы можете совершить сегодня, чтобы обратиться к Спасителю и пригласить Его силу избавления в свою жизнь.
Поделитесь своим свидетельством о том, какое благословение вы получили через исцеляющую силу Спасителя, и о своей уверенности в Его желании принести покой и радость в жизни ваших студентов.