「阿尔玛书第20～22章：『我该如何才能得到……永生？』」摩尔门经教师用本（2024）
「阿尔玛书第20～22章」，摩尔门经教师用本
阿尔玛书第20～22章
「我该如何才能得到……永生？」
哪些事物能帮助你渴望跟从神，胜过其他任何一切？拉摩那王的父亲曾经是一个邪恶的人，但在学到有关我们救主的重要真理和天父的救恩计划后，他的渴望开始产生巨大的改变。本课能帮助你渴望属神的事，胜过这世上会有的其他任何一切。
为耶稣基督作见证。找机会为主在我们生活中的大能、慈悲和影响力作见证。鼓励学生提问：「这段经文教导哪些有关耶稣基督的事，能帮助我了解并仰赖祂的教导和赎罪？」
可进行的学习活动
你愿意吗？
你是否曾注意到，有些情况会影响你去做或不做某件事的意愿？
例如，想一想在哪些情况下，你会愿意去做下列事情，再想一想在哪些情况下，你会较不愿意去做这些事情。
不妨将学生分成小组，各组分派以下一个行动。然后，各组的成员可以与全班分享他们的答案。
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打扫你的卧室。
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读一本书。
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走很长的一段路。
和学生享以下指示，请他们进行一些自我评估。不要要求学生分享他们对问题的答案。
有些事情可以激励我们跟从神。
花点时间，思考你跟从神的渴望。如果你渴望跟从祂，是什么帮助你有这种渴望？如果你目前没有跟从祂的渴望，在你看来是什么造成了那样的感觉？
今天你会学到，有一个人在一段没多久的时间里，他跟从神的渴望大幅增加。在你研读时，注意是哪些事造成了这种改变。找出教导，帮助你更渴望跟从神，并获得只有祂能给你的祝福。
艾蒙和拉摩那遇见拉摩那的父亲
总结以下资料，帮助学生准备好研读阿尔玛书第20章的事件。请注意不要在本课的这个部分花太多时间，你会想让学生有充足的时间，研读阿尔玛书第22章中亚伦教导拉摩那的父亲的记事。
艾蒙在以实玛利地服务和教导拉摩那王的人民时，主向艾蒙揭示，亚伦和他那群同伴在密度乃地遭到囚禁。艾蒙和国王拟定计划要去那里救出亚伦他们，他们在路上遇见了拉摩那的父亲，他是全地的国王（见阿尔玛书20：1-8）。
邀请两三位愿意的学生读出以下经文，同时让其他班员一边听一边跟着看自己的经文，会有帮助。
阅读阿尔玛书20：13-28，找出艾蒙、拉摩那和拉摩那父亲之间的互动。
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你注意到在与艾蒙和拉摩那的互动中，拉摩那父亲的渴望如何改变了？
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促成那种改变的原因有哪些？
不妨在第23节中，将如果艾蒙肯饶过他，拉摩那的父亲愿意放弃的东西划记下来。你在本课随后会读到他在其他经文中的反应，你可以将他在这节经文中的反应，与之作比较。
亚伦教导拉摩那的父亲
亚伦和他的同伴们从监狱中被释放后，艾蒙和拉摩那王一同回以实玛利地。圣灵带领亚伦到尼腓地去见拉摩那的父亲（见阿尔玛书22：1）。
阅读阿尔玛书22：2-6，找出拉摩那的父亲在见到亚伦时提出哪些问题。
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关于天父和祂的计划，你可以分享哪些事来回答第5-6节中国王的问题？
阅读阿尔玛书22：7-14，找出亚伦如何回答王的问题。请注意，第14节中的「配得」一词意思是「赚取或应得」。
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关于神和祂的计划，国王学到了哪些事，可能会影响他对人生的看法？
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相信和了解亚伦关于神和祂计划的教导，能如何影响我们？
阅读阿尔玛书22：15-18，找出亚伦教导他后，国王渴望并愿意做哪些事。
在讨论接下来的两个问题之前，不妨请多位学生将这几节经文中他们最爱的词句写在白板上。然后，你可以问学生，这些词句是否说出了他们以前曾有的感觉，或者他们是否有任何问题。请愿意的学生分享他们的问题或经验，提醒学生不要分享太过个人或隐私的事情。
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有哪些词句能帮助你看出来，从国王在往密度乃的路上遇见艾蒙和拉摩那以来，他的渴望已经改变了？
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在第15节和第18节中，国王说他愿意放弃什么？
我们可以从这项记事学到的一项真理是，当我们了解自己需要耶稣基督时，我们想要跟从祂并获得祂能给我们的祝福的渴望就会增加。
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在你看来，了解我们需要救主，对我们的渴望和行动，为什么会产生如此巨大的影响？
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哪些事能帮助或曾帮助你，更加了解自己需要耶稣基督？
我们正义的渴望对我们的影响
国王与亚伦相处的经历，对国王和他的人民产生了深远的影响。国王、他的妻子、他全家人，以及许多其他拉曼人都归信了主，并终其一生都忠信于祂（见阿尔玛书22：23；23：6）。
回想在第15-18节中，国王所说他的渴望。这些渴望包括
如果尚未这么做，请将国王的渴望列在白板上。与其问下一个问题，不妨请学生在研读日记中写一段简短描述，说说如果他们持续朝这些渴望努力，他们在5年或10年内可能会成为哪样的人。
然后，学生可以与全班分享他们的见解。
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在你看来，持续朝这些渴望努力会让你的生活产生哪些不同？
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我们需要放弃或改变哪些事，来获得这些祝福？
沉思你今天研读时所学到和感受到的事。思考你可以做哪些事，来更全心地渴望天父想要给你的祝福。想一想你可能需要做或放弃哪些事，才能获得这些祝福。将你的想法和灵感启发记录在研读日记里。
给学生充足的时间，将他们的想法和灵感记录在研读日记中。不妨请几位愿意的学生，与全班分享他们写的且不是太过个人的内容。