Mistrovství v nauce: 2. Nefi 28:30

„Řádku za řádkou, předpis za předpisem“

mládež studuje písma

V předchozí lekci, „2. Nefi 28:27–32“, jste studovali 2. Nefiho 28:30 a dozvěděli jste se, že Bůh zjevuje pravdu řádku za řádkou těm, kteří jsou ochotni ji přijmout. Tato lekce vám může pomoci naučit se nazpaměť odkaz na verš z mistrovství v nauce 2. Nefi 28:30 a s ním související klíčovou část textu písem, vysvětlit nauku obsaženou v této pasáži a uplatnit zásady získávání duchovního poznání v reálných životních situacích.

Pomáhejte studentům osvojit si pasáže z mistrovství v nauce. Ujistěte se, že si studenti jsou vědomi zdrojů a materiálů, které jim mohou pomoci osvojit si pasáže z mistrovství v nauce. Mezi tyto zdroje patří mobilní aplikace Mistrovství v nauce a Mistrovství v nauce – základní dokument (2022), který obsahuje seznam odkazů na verše z mistrovství v nauce a klíčových částí textu písem.

Příprava studentů: Zvažte možnost vyzvat studenty, aby se naučili nazpaměť tento odkaz a klíčovou část textu písem: „2. Nefi 28:30: Bůh dá dětem lidským ‚řádku za řádkou, předpis za předpisem‘.“

Možné výukové činnosti

Tato lekce týkající se pasáže z mistrovství v nauce je navržena tak, aby se probírala po lekci „2. Nefi 28:27–32“, což je lekce uvádějící kontext pro pasáž z mistrovství v nauce 2. Nefi 28:30. Pokud je třeba tuto lekci k mistrovství v nauce přesunout na jiný týden, ujistěte se, že v daném týdnu proberete i odpovídající lekci uvádějící kontext.

Naučte se nazpaměť a vysvětlete

Využijte následující činnost nebo jinou účinnou metodu, abyste studentům pomohli naučit se nazpaměť odkaz na verš z písem 2. Nefi 28:30 a s ním související klíčovou část textu písem a vysvětlit pravdy, které se v tomto verši nacházejí.

Na tabuli nakreslete čtyři vodorovné čáry, které vypadají jako schody.

čáry znázorňující schody

Požádejte čtyři studenty, aby každý z nich napsal část textu písem na tabuli tak, jak je uvedeno níže. Pomozte jim porozumět tomu, že schody nám mohou připomínat, že Bůh nás učí „řádku za řádkou“.

čáry znázorňující schody s textem

Vyzvěte studenty, aby si ve dvojici opakovali odkaz na verš z písem a klíčovou část textu písem, dokud je nebudou schopni odříkat zpaměti. Zatímco si to budou studenti procvičovat, zvažte možnost mazat části textu napsané na tabuli, abyste jim pomohli naučit se tento odkaz a klíčovou část textu písem nazpaměť.

V předchozí lekci, „2. Nefi 28:27–32“, jste se dozvěděli, že Bůh zjevuje pravdu řádku za řádkou těm, kteří jsou ochotni ji přijmout. Abyste dokázali tuto pravdu vysvětlit, přemítejte o následujících otázkách a poté vypracujte následující písemný úkol:

• Co podle vás znamená „řádku za řádkou“?

• Jak nás podle vás přijímání pravdy, kterou nám Bůh již dal, připravuje na to, abychom obdrželi více?

Vyberte si jednu z následujících situací, kdy někdo může potřebovat pomoc od Boha:

1. Potřebuje radu ohledně nějaké těžkosti, které čelí.

2. Přeje si mít pevnější vztah se Spasitelem.

3. Chce porozumět svému patriarchálnímu požehnání.

Písemně stručně vysvětlete, co z toho, co se dozvídáte z 2. Nefiho 28:30, by mohlo ve vybrané situaci pomoci.

Vybídněte studenty, aby ve dvojicích nebo ve skupinkách diskutovali o tom, co si o vybrané situaci napsali.

V případě potřeby se procházejte po třídě a studentům pomáhejte. Po této činnosti několik studentů požádejte, aby se o své vysvětlení podělili s ostatními členy třídy.

Procvičujte uplatnění

Pomozte studentům zopakovat si zásady získávání duchovního poznání. Mohli byste jim připomenout první zásadu (jednejte s vírou) a několik z nich požádat, aby uvedli několik slov nebo částí textu, které popisují, co se na základě této zásady dozvídáme. Toto zopakujte i se dvěma dalšími zásadami. V případě potřeby si projděte tyto zásady v odstavcích 5–12 v oddíle „Získávejme duchovní poznání“ v příručce Mistrovství v nauce – základní dokument (2022).

Přečtěte si následující dvě modelové situace týkající se mladých členů z téhož sboru, kteří se účastní postního a svědeckého shromáždění. Každý z nich během shromáždění myslí na něco jiného.

Zvažte možnost rozdělit třídu do dvou skupin a každé z nich přidělit jednu modelovou situaci. Ukažte studentům modelové situace a otázky pod každou z následujících zásad získávání duchovního poznání, nebo dejte každé skupině tuto situaci vytištěnou na papíře, aby ji mohli při diskusi použít.

Také byste je mohli vyzvat, aby si vymysleli jinou modelovou situaci související s 2. Nefim 28:30. Vybídněte je, aby při diskusi o situaci, kterou si vytvořili, použili zásady získávání duchovního poznání a nauku obsaženou v 2. Nefim 28:30.

1. Tomáš si začíná dělat starosti s tím, co asi dělá špatně. Věří v Boha a tomu, že Církev Ježíše Krista Svatých posledních dnů je pravdivá. Má ale pocit, že jeho svědectví je ve srovnání s druhými členy sboru slabé. Přemýšlí, zda je vůbec možné, aby sám pro sebe poznal to všechno, o čem druzí vydávají svědectví.

2. Lída během shromáždění přestává věnovat pozornost svědectvím. Říká si: „Všechno, co druzí říkají, jsem už slyšela a vím, že je to všechno pravda.“ Má také menší touhu číst písma a navštěvovat seminář, protože má pocit, že její svědectví je již dostatečně silné.

Popište, jak byste použili každou ze zásad získávání duchovního poznání k tomu, abyste Tomášovi nebo Lídě v jejich situaci pomohli. Bude-li to třeba, mohou vám pomoci následující otázky.

Jednejte s vírou

Přečtěte si odstavec 7 oddílu „Získávejme duchovní poznání“ v příručce Mistrovství v nauce – základní dokument.

• Co z tohoto odstavce byste mohli použít, abyste Tomášovi nebo Lídě pomohli jednat s vírou?

• Jak mohou pravdy obsažené v 2. Nefim 28:30 pomoci Tomášovi nebo Lídě jednat s vírou?

Zkoumejte zásady a otázky z perspektivy věčnosti

• Co byste na základě toho, co jste se dozvěděli z 2. Nefiho 28:30, mohli Tomášovi nebo Lídě říci, abyste jim pomohli nahlížet na jejich situaci více tak, jak na ni nahlíží Pán?

• O jaké další pravdy byste se mohli podělit, abyste jim pomohli nahlížet na jejich otázky či starosti z perspektivy věčnosti?

• Co z toho, co o Bohu víte, by jim mohlo pomoci vidět sebe samé tak, jak je vidí Bůh?

Usilujte o hlubší porozumění skrze božsky určené zdroje a materiály

• Proč by mohlo být pro Tomáše nebo Lídu užitečné, kdyby si o svých myšlenkách promluvili s rodiči nebo s církevními vedoucími?

• Jaké verše nebo příběhy z písem, které by jim mohly pomoci, vás napadají?

Po určité době studenty vyzvěte, aby ve třídě našli někoho, kdo studoval jinou modelovou situaci, a podělili se o to, čemu se naučili. Poté požádejte několik dobrovolníků, aby se s ostatními členy třídy podělili o to, co si zapsali.

Opakování mistrovství v nauce

Během nadcházejících lekcí studentům pomozte zopakovat si odkaz na 2. Nefiho 28:30 a s ním související klíčovou část textu písem. Můžete to udělat například tak, že zopakujete činnost z této lekce – na tabuli nakreslíte čtyři vodorovné čáry a studenty požádáte, aby zpaměti doplnili příslušný odkaz na verš z písem a klíčovou část textu písem. V případě potřeby studentům pomozte. Poté je vybídněte, aby si odkaz a klíčovou část textu několikrát zopakovali, dokud se je nenaučí nazpaměť.