Painel de debates
Transmissão do Treinamento Anual do S&I 2022 com o Presidente Ballard
Sexta-feira, 21 de janeiro de 2022
Irmã Becky Scott: Sejam bem-vindos a este evento interativo dos Seminários e Institutos. Como podem ver, estamos mantendo o distanciamento social, então vamos começar e tirar a máscara. É maravilhoso ver todos hoje, e agradecemos a participação de todos. Gostaria de mencionar que, graças à tecnologia, estamos nos reunindo hoje com participantes de todas as áreas do S&I em todo o mundo. Sejam todos bem-vindos e obrigado por participarem conosco hoje. Adam, pode nos dar mais detalhes sobre o nosso debate de hoje?
Irmão Adam Smith: Com prazer. Primeiro, quero dizer o quanto estou grato por estarmos com vocês hoje. Amamos e apreciamos cada professor, coordenador, assistente administrativo, missionário e administrador dos Seminários e Institutos em todo o mundo. Vocês fazem um ótimo trabalho e abençoam muitas pessoas. Obrigado! Sabemos que no coração de cada um há um grande amor pelo propósito dos Seminários e Institutos — que vocês desejam ajudar cada jovem e jovem adulto a compreender e confiar no Pai Celestial e Jesus Cristo, para conhecê-Los e amá-Los melhor, além de segui-Los mais profundamente. Você ama o esse propósito porque ama seus alunos e especialmente porque ama seu Salvador. Por muitos e muitos anos, o S&I tem sido bem-sucedido em ajudar cada aluno a conhecer melhor Jesus Cristo. Mas reconhecemos em nosso mundo hoje uma necessidade urgente de achegar ainda mais jovens e jovens adultos a Jesus Cristo, e queremos fazê-lo criando experiências de aprendizado de conversão, relevância e inclusão. Sabemos que essas experiências de aprendizado ocorrerão quando nos concentrarmos nas necessidades de nossos alunos, como em cada experiência de aprendizado que centralizarmos em Jesus Cristo, em Seu evangelho restaurado e em Sua missão expiatória — e ao concentrarmos nosso ensino nas santas escrituras e nas palavras dos profetas vivos ao ensinarmos a doutrina de Cristo. Sabemos que, ao fazermos essas coisas, convidaremos o Santo Espírito a desempenhar o papel que somente Ele pode desempenhar: ajudar esses jovens a se converterem ao Senhor, permanecer em Seu caminho do convênio, discernir a verdade do erro e ser reunidos em segurança com seu Salvador Jesus Cristo e retornar ao Pai Celestial.
O propósito dos recursos que vamos apresentar a vocês hoje é definir o que significa ajudar os alunos a vivenciar a conversão, a relevância e a inclusão — para descrever, com base em princípios, algumas habilidades e práticas que o professor poderia incorporar para ajudar os alunos. Também criamos alguns recursos de treinamento com modelos e convites para praticar e incorporar. E também queremos fazer melhor a medição de nosso impacto na vida dos alunos para que possamos ver onde estamos nos saindo muito bem — para que possamos continuar a edificar sobre isso — e também identificar oportunidades de atender melhor às necessidades dos alunos. Esperamos que, ao final de nosso tempo juntos hoje, vocês compreendam esses recursos e tenham ânimo e esperança radiantes para seguir em frente e incorporá-los e aplicá-los novamente com nosso propósito singular, de ajudar cada aluno a conhecer Jesus Cristo. É por isso que estamos aqui juntos hoje. Obrigado, irmã Scott.
Irmã Scott: Obrigada. Agradecemos a todos que estão aqui hoje. Vamos em frente e começar com a nossa primeira pergunta. A irmã Jessica Brandon, da nossa Área América do Norte Oeste, tem uma pergunta para nós hoje. Irmã Brandon, pode fazer sua pergunta.
Irmã Jessica Brandon: Obrigada. Ao analisar esses documentos de treinamento, tenho esta pergunta: Existe uma ordem específica que devemos nos concentrar a respeito dessas habilidades e áreas de foco? Elas têm uma sequência?
Irmã Lori Newbold: Jessica, muito obrigada por essa pergunta. Acho que a resposta curta é não. Mas no espírito de pensar em como talvez decidir qual ordem entrar, eu diria a primeira coisa — e acho que é sempre a primeira coisa — é que você comece com fé no Salvador Jesus Cristo para saber que Ele pode ajudá-lo a fazer qualquer princípio ou prática que você acabar escolhendo. E que você escolheria que por meio das ferramentas de avaliação que demos seria um ótimo lugar para ajudá-lo a identificar que experiência seus alunos estão tendo.
Irmã Brandon: Perfeito. Obrigado!
Irmão Chad Wilkinson: Tenho uma coisa a acrescentar. Muito obrigado, irmã Brandon. Não compliquem demais, não analisem demais. Essas ferramentas foram feitas para ajudar, são habilidades para ajudá-los. Pensei em algo sobre sua pergunta, em Alma 48, temos um versículo com o qual todos vocês estão familiarizados. O versículo 17 temos uma exclamação de Mórmon. Ele diz: “Sim, em verdade, em verdade vos digo que se todos os homens tivessem sido e fossem e pudessem sempre ser como Morôni, eis que os próprios poderes do inferno teriam sido abalados para sempre; sim, o diabo nunca teria poder sobre o coração dos filhos dos homens”.
Agora, o que havia em Morôni que levaria Mórmon a fazer esse comentário? Acho que um princípio entre muitos outros sobre o qual poderíamos falar é que ele passou um tempo transformando cidades fracas em cidades fortes. Ele se concentrou nos pontos fracos e os transformou em pontos fortes. Então, por meio de sua autoavaliação, por meio das observações dos supervisores ou daqueles a quem você pediu ajuda — colegas, bem como suas pesquisas com alunos —, você pode começar a identificar o que pode ser alguns pontos fracos e talvez começar por eles.
Irmã Brandon: Só gostaria de fazer um comentário, acrescentando algo ao que a irmã Newbold disse. Acho que a mudança pode ser assustadora, assim como é assustador distribuir avaliações para um grupo de jovens e jovens adultos e imaginar o que vamos receber de volta. E acho que uma das coisas que realmente me ajudaram ao longo dos anos foi reconhecer que cada um desses jovens e jovens adultos é um filho precioso do Pai Celestial. Se nos concentrarmos nisso, em vez do medo e da parte do homem natural de como serei analisada, e focarmos no fato de que nosso Pai Celestial ama muito cada um deles, e isso é parte de nosso chamado ou nosso trabalho, para ajudá-los a conhecer seu Salvador por si mesmos, acredito que isso ajuda muito. E só queria dizer o quanto apreciei o enfoque que foi dado em desenvolver relacionamentos individuais com nossos alunos, para ajudá-los a alcançar esse objetivo.
Irmão Smith: Obrigado, Jessica. Penso que em todos esses recursos, nós realmente procuramos focar, simplificar e unificar, e construir sobre todas as coisas que aprendemos ao longo dos anos. E acho que vocês verão nesses recursos elementos dos fundamentos de Ensinar e Aprender o Evangelho. Vocês verão elementos da “Aprendizagem Profunda”. Verão a influência daqueles que nos orientam sobre como focar no Salvador, ouvir, observar, discernir e acender a chama no coração de nossos alunos. E nós realmente procuramos simplificar e focar. Assim, embora esses recursos estejam separados em documentos diferentes, esperamos que vocês os vejam como uma coisa só. E essa única coisa é que nosso trabalho é ajudar o aluno a conhecer melhor o Salvador. Não podemos fazer isso sem a ajuda do Espírito Santo.
A principal maneira de convidar o Espírito Santo é amar nossos alunos, concentrar-nos em Jesus Cristo e confiar na virtude da palavra de Deus. E sabemos que o Pai Celestial está ansioso e desejoso de nos ajudar à medida que buscamos ajudá-Lo a ajudar esses jovens. E sabemos que se buscarmos o Pai Celestial em oração por meio de uma autoavaliação, se perguntarmos a nossos alunos o que eles precisam por meio dessa avaliação e se pedirmos a um supervisor ou colega que nos dê mais algumas informações, tudo isso vai convidar a receber revelação, para que possamos ajudar um jovem a conhecer Jesus Cristo.
Irmã Scott: Irmã Sara Bradley, que está conosco hoje na Área Utah Salt Lake, poderia compartilhar sua experiência conosco?
Irmã Sara Bradley: Sim, com prazer. Então, depois de usar pessoalmente esses recursos, eu realmente fiquei muito impressionada com a simplicidade de como eles estão colocados, e como foram bem pensados. Para mim, o processo foi muito simples. Comecei com as ferramentas de avaliação. Usei a autoavaliação e a avaliação dos alunos, e meus supervisores ajudaram. E avaliamos em que ponto eu estava. E depois, defini com meu supervisor as coisas nas quais eu desejava me concentrar, com base na minha avaliação e na avaliação dos meus alunos a partir do ponto em que eu me encontrava. E, então, segui em frente. Entrei no novo Manual Ensinar e Aprender o Evangelho. Fui ao Recurso de Habilidades de Desenvolvimento de Professores. E isso fez com que eu me concentrasse exatamente no que eu queria. Li e estudei essas coisas, e então, voltei para a sala de aula e realmente procurei implementar a prática de várias maneiras, certo? E espero que eu esteja aumentando a capacidade dos meus alunos de vivenciar essa conversão, relevância e pertencimento. E a melhor coisa foi que eu voltei e usei a avaliação novamente para avaliar meu progresso, para ver se alguma coisa tinha mudado. E depois você começa a usar novamente a ferramenta de avaliação para saber o próximo passo. E volta aos recursos para ter ajuda para continuar melhorando e progredindo.
Irmão Gary Lowell: O que você sugeriria para alguém que hesita em usar essas ferramentas, especialmente quando identificar e abordar as fraquezas pode ser uma coisa difícil de se enfrentar? E ainda, existirá uma responsabilidade profissional ou uma responsabilidade administrativa em fazer essas pesquisas com frequência?
Irmã Newbold: Posso falar algo sobre isso? E quero dizer isso com delicadeza, mas minha experiência também mostra que, às vezes, receamos muito ter alguém em nossa sala de aula, se cometemos erros. Portanto, às vezes é essa experiência do homem natural que acaba acontecendo com a gente, de ter medo, de ser criticado. Porque estou entregando meu coração e minha alma a esses rapazes e moças que tanto amo. Portanto, é difícil chegar e dizer: “Lori, você precisa melhorar seus sentimentos”.
E não acho que a medição a qual geralmente nos referimos seja isso. Acho que o que realmente estamos dizendo é, continue a trabalhar para criar uma cultura de fé no Salvador Jesus Cristo, para que possamos mudar e crescer. E é isso que eu diria a alguém. Essas ferramentas tratam de crescimento. O crescimento acontece por meio do arrependimento. Arrepender-se é mudar. E isso só é possível graças ao Salvador. E então, acho que é… se pudéssemos ver o dia… cada professor dizendo a alguém: “Você pode vir e me observar? Esses alunos merecem o melhor que tenho a dar, e sei que não estou atingindo alguns deles. Podem me ajudar?”
Irmão Whimpey: Posso mencionar isso também? Porque nesse ambiente — por causa de nossos maravilhosos professores da estaca, aqueles que estão ensinando a maioria desses jovens maravilhosos — essas ferramentas de avaliação são um recurso. E para nossos professores profissionais em tempo integral, é o que é esperado. E vamos aprender como usá-las melhor e nos esforçarmos para estabelecer essa cultura. Para os professores chamados nas estacas, é um recurso que vocês podem usar de acordo com suas necessidades e desejos. Qualquer coisa que vocês acharem que possa ajudá-los.
Irmão Wilkinson: Gary, essa é uma ótima pergunta e agradecemos tudo o que você está fazendo em sua designação. Obrigado! E você está fazendo a pergunta que todo mundo quer fazer. Em uma parte da medição, há muitas perguntas inspiradas nas escrituras, mas há três que realmente me abençoaram substancialmente. E você vai ver esse elemento de medição. O jovem rico pergunta: “Que me falta ainda?” 1 Essa pergunta, esse elemento de medição levou a uma revelação do Salvador. Agora ele tinha a escolha de seguir ou não. Paulo, ou Saulo, no caminho para Damasco perguntou: “Senhor, que queres que eu faça?” 2 Novamente, isso é um elemento de medição. E o terceiro é o que Joseph Smith estava pedindo antes da primeira visita de Morôni. Ele estava buscando o perdão de seus pecados. Mas a pergunta também era: “Qual é a minha posição perante o Senhor?” 3 Acho que essas perguntas introspectivas de medição, não se tratam de ter alguém me avaliando, mas elas permitem que “eu me achegue ao Pai Celestial e ao Salvador e que Eles me digam em que ponto estou”. E como estamos abertos a uma resposta, acho que a revelação flui e nos tornamos muito melhores do que seríamos por conta própria.
Irmão Jack Menez: Simplesmente apreciei, ao ouvir os vários comentários, a ideia de construir uma cultura de aprimoramento e de confiar no Salvador, e até mesmo algumas preocupações de que às vezes ficamos sobrecarregados como professores. Atualmente em minha designação, ajudo no aperfeiçoamento de outros professores. E assim, uma das coisas que aprendi a apreciar é o poder do Salvador de nos ajudar a ajudar outros professores e os que estão a nosso redor, nossos colegas. Por fim, isso ajuda nossos alunos. À medida que nossos professores confiam em Jesus Cristo, eles podem prestar mais testemunho de Sua graça.
E assim, como foi mencionado, o rico e jovem governante. Amo o exemplo do Salvador que Ele diz: “Aqui estão algumas coisas que você deve fazer, e você já está fazendo essas coisas. Isso é maravilhoso”. E, então, apresenta mais uma coisa na qual ele pode trabalhar. Às vezes, uma das coisas que podemos fazer, como administradores, é dizer: “Muito bem. Acho que você está agradando ao Senhor. Acho que o Senhor ficaria satisfeito com todas as coisas boas que vocês estão fazendo e podemos nos unir em nossa fé em Jesus Cristo para fazer mais uma coisa?” Às vezes, isso pode ajudar, à medida que desenvolvemos essa nova cultura de aprimoramento, isso pode ajudar a evitar qualquer sentimento de inadequação ou sentimentos como se não estivéssemos fazendo o suficiente ou que nunca seremos bons o suficiente. Mas, em vez disso, podemos combinar a graça de Jesus Cristo a esses esforços de modo a produzir algo muito mais eficaz. E isso, então, fluirá para as salas de aula, e poderemos dar um testemunho maior aos nossos alunos do poder de Jesus Cristo de nos fortalecer para fazer as coisas que são muito difíceis de se fazer por conta própria.
Irmã Scott: Irmã Sorenson, poderia compartilhar sua pergunta conosco?
Irmã Jamie Sorenson: Claro! Temos os objetivos, os três resultados do aluno: relevância, pertencimento, conversão, cinco maneiras de me ajudar como professor a alcançar esses resultados, e 25 práticas que podem me ajudar a cumprir meu papel como professora. Além disso, devo estar centrada em Cristo, e no aluno e ter as escrituras como alicerce. Eu utilizo as três diferentes avaliações para me ajudar a definir uma meta de crescimento profissional. Parece um pouco desafiador. É muito. Qual deve ser o foco?
Irmão Whimpey: O propósito é ajudar os jovens e os jovens adultos a entender e confiar nos ensinamentos e na Expiação de Jesus Cristo, a se qualificarem para as bênçãos do templo e se prepararem para a vida eterna. É isso que estamos procurando fazer. E nesse objetivo, nosso papel é ajudar. Como posso ajudar? E pude ver especialmente entre nossos professores de estaca, eles veem todos esses recursos e dizem: “Isso parece muito”. Então, um professor poderia dizer: “Esse é o propósito. Como faço isso?” Fico feliz que tenha perguntado. A melhor maneira de fazer isso é ajudar seus alunos a ter experiências de conversão, relevância e pertencimento. “Ok, obrigado por isso, mas como crio essas experiências?” Fico feliz que tenha perguntado. O modo como fazem isso é: desejo que amem os jovens que vocês ensinam, ensinem pelo Espírito, e se concentrem em Jesus Cristo, ensinem a doutrina e incentivem o aprendizado diligente. “Ok, mas como faço isso?” Fico feliz que tenha perguntado. Porque agora temos essas práticas, essas habilidades que vão ajudá-los. Mas tudo está apontando para o objetivo.
Assim, quando um professor se senta e abre as escrituras e pensa em seus alunos, espero que não estejam pensando em todas essas coisas que são avassaladoras; eles estão pensando: “Como posso ajudar esses alunos que amo? O propósito é ajudar os jovens e os jovens adultos a entender e confiar nos ensinamentos e na Expiação de Jesus Cristo, a se qualificarem para as bênçãos do templo e se prepararem para a vida eterna. E realmente, quando pensamos sobre isso, estamos falando sobre o caminho do convênio no qual o presidente Nelson pediu que nos envolvessemos, na coligação de Israel. E se parecer muito desafiador, se vocês pensarem: “Não sei se consigo fazer tudo isso”, apenas foquem em seu propósito.
Irmão Jason Willard: Jamie, talvez eu possa acrescentar uma escritura do meu professor favorito no Livro de Mórmon. É do irmão Néfi. E ele diz isso em 1 Néfi 6:4: “Pois tudo o que desejo é persuadir os homens a virem ao Deus de Abraão, e o Deus de Isaque, e o Deus de Jacó, e serem salvos”. Tudo o que Néfi fez foi ajudar seus irmãos e irmãs a serem salvos, a confiar em Jesus Cristo de uma maneira que os ajudasse e por fim, a receber a vida eterna.
E Jamie, obrigado por fazer a pergunta certa. Porque, na verdade, você esqueceu os sete fundamentos, dos 16 treinamentos no final, e de todas as experiências de domínio doutrinário que eles deveriam ter ao longo do caminho. Então, da próxima vez que fizermos esta pergunta, você vai incluir tudo o que lhe foi pedido fazer. É muito o que está sendo pedido que vocês façam, mas, sinceramente, tudo se resume em uma coisa. Adoro quando o Salvador está falando com Maria e Marta, e parece que você Jamie tem a mesma crença de Maria, quando Jesus diz: “Uma só é necessária; e Maria escolheu a boa parte”. 4 Jamie, somos gratos por você ter escolhido a boa parte, e cada um de vocês, professores em todo o mundo, que escolheram a boa parte, sentar-se aos pés do Salvador, e torná-lo o centro de tudo o que fazem. Que o Senhor os abençoe em seus esforços.
Irmão Smith: Jamie, gostaria de fazer a você uma pergunta relacionada ao assunto. O irmão Whimpey e o irmão Willard nos ensinaram muito sobre focar naquilo que é mais importante, que é o objetivo dos Seminários e Institutos. Mas Jamie, como professora, como você sabe se o objetivo está sendo alcançado na vida de seus alunos?
Irmã Sorenson: Ok. Não sei se essa é a resposta que vai ajudar, mas foi o que pensei enquanto as pessoas estavam explicando. Por meio da relevância, do pertencimento e da conversão que eu vejo na vida deles, certo? Essas três coisas realmente nos levam a alcançar o objetivo. Vejo isso acontecendo nas conversas entre eles. Vejo isso fora do seminário. Vejo isso no seminário, quando estão fazendo anotações e escrevendo as experiências deles. São essas três coisas. Elas realmente nos levam ao objetivo.
Irmão Smith: Muito obrigado. Você acha que seria bom, Jamie, se perguntasse aos seus alunos, até mesmo diretamente, se a experiência deles no seminário ou no instituto os está conduzindo à conversão, à relevância e ao pertencimento?
Irmã Sorenson: Ah, com certeza. E as avaliações que fazemos com eles, e talvez até mesmo informalmente, perguntando, como isso está acontecendo? Como é possível?, Eu acho que seria um grande indicador para saber se o objetivo está sendo alcançado.
Irmão Smith: Obrigado. Agora quero que imaginem que fizeram essa pergunta a seus alunos e que eles identificaram algo que eles acham que poderia tornar o Seminário um pouco melhor — vamos dizer na arena de inclusão — que eles dizem: “A irmã Sorenson é maravilhosa; amamos a aula dela; ela é incrível”. Mas você vê um pequeno detalhe na resposta deles em que dá para identificar uma oportunidade de criar mais pertencimento. Para você, como professora, o que ajudaria a criar mais pertencimento entre as suas classes?
Irmã Sorenson: Acho que para mim, como professora, é muito benéfico falar sobre isso, falar com meu supervisor e dizer: “Ei, aqui estão alguns comentários que estou recebendo. preciso da sua orientação sobre isso”. E até mesmo conversando com outros colegas de trabalho, “preciso da sua orientação sobre isso. O que isso pode ser? Como posso fazer isso melhor?” Acho que isso poderia ajudar.
Irmão Smith: Maravilhoso. E o motivo pelo qual eu queria fazer essas perguntas é que essa é exatamente a ideia por trás não apenas da avaliação, mas também da atualização do ensino e aprendizado do evangelho e depois dos recursos de treinamento para que um professor possa dizer: “Quero que meus alunos tenham o objetivo alcançado na vida deles. Notei que eles estão dizendo que precisam disso. Como faço isso?” E então, ao se aconselhar com outros professores e com seu supervisor, e falar com seus alunos, vocês podem identificar algo que poderiam melhorar. O manual fornece uma descrição disso, e o recurso de treinamento fornece um modelo. Vocês têm uma habilidade agora que podem praticar e implementar, e espero que aprimorem, para que o propósito que o irmão Willard e irmão Whimpey acabaram de dizer, que o objetivo seja alcançado na vida dos alunos, que é ajudá-los a achegar-se ao Salvador.
Irmã Wendy Parker:Mas acho que, para mim, tudo remonta ao nosso propósito. Nosso objetivo começa com Jesus Cristo. E Jesus Cristo é o caminho que nos levará ao templo e aos nossos alunos, e por fim nos levará à vida com nosso Pai Celestial. Cada parte deste novo programa que li, colocou meu foco em Cristo. Cada habilidade centrada em Cristo. E isso para mim, pessoalmente, foi muito poderoso. E enquanto eu coordeno outros professores e os ajudo a desenvolver essas mesmas coisas, esta ferramenta será… transformadora para nosso programa, de maneira muito positiva e para os alunos, pelos quais me sinto muito grata. E eu só queria dizer muito obrigada a vocês.
Irmão Whimpey: Eu sei que Shadrack está na Área África Oeste. E Shadrack teve uma experiência ao ajudar um aluno a ter esse tipo de experiência na sala de aula. Acho que, Shadrack, como você compartilhou isso, estaria disposto a compartilhar conosco também?
Irmão Shadrack Bentum: Sim, irmão Bert, obrigado. Tinha uma aluna na minha classe que era muito tímida e geralmente não lia na aula, não perguntava nem respondia nada. Isso persistiu por algum tempo até que apliquei alguns dos princípios em “Conhecer o nome, as circunstâncias e as necessidades de aprendizado de cada aluno”, com ênfase na habilidade “Observar e Perguntar sobre os Interesses dos Alunos” sob a seção “Habilidades de Desenvolvimento do Professor”. observei que essa aluna geralmente vinha ao instituto para estudar para os testes e as provas da escola. Então, eu me interessei pelo curso que ela estava estudando e, às vezes, conversava com ela sobre seus trabalhos escolares. Fiquei sabendo, então que ela tinha uma grande amiga na minha classe também. Por isso, eu geralmente a colocava no mesmo grupo de sua amiga nas atividades em grupo que eu costumava fazer por causa dela. Aos poucos, ela começou a ler em sala de aula, responder às perguntas e compartilhar experiências. Em um de seus comentários, ela disse que costumava ser muito tímida nas aulas, mas agora se sentia mais confiante. Hoje em dia, ela apresenta trabalhos em nome de seu grupo em sala de aula, e sempre está entre as primeiras a chegar na aula. A experiência de aprendizado se tornou melhor para ela.
Irmã Scott: Acredito que isso nos leva muito bem a uma pergunta que o irmão Douglas Franco tem. Ele é da Área América do Sul Noroeste e gostaríamos de convidar o irmão Franco a fazer sua pergunta agora.
Irmão Douglas Franco: Obrigado. Olá a todos. Sim, minha pergunta está relacionada ao papel do professor e à experiência do aluno. Como podemos saber melhor e ter certeza de que o que estamos fazendo na aula está ajudando o aluno a ter experiências de conversão, relevância e pertencimento? Por exemplo, uma classe que estamos ensinando e é centralizada em Cristo pode ajudar na conversão, mas, ao mesmo tempo, ensinar pelo Espírito pode ajudar na conversão também. Então, como podemos ter certeza disso a fim de ajudar nossos professores, quando tiverem essas dúvidas, ou quiserem melhorar alguns desses princípios?
Irmão Willard: Irmão Franco, diga-nos onde você ensina. Onde você está?
Irmão Franco: Obrigado. Eu ensino no Instituto da Bolívia, Cochabamba, Bolívia.
Irmão Willard: Muito bom irmão Franco. Muito bom ter você conosco hoje. Irmão Franco, meu palpite é que você teve algum sucesso em saber que essas experiências de conversão estão acontecendo em sua classe. Você consegue se lembrar de uma ocasião em que sentiu o Espírito Santo dizendo que essas experiências de conversão estavam realmente acontecendo em sua classe?
Irmão Franco: Sim. Acho que às vezes os alunos mencionam isso — às vezes na classe ou depois da aula. Às vezes, eles me escrevem pelo WhatsApp, por exemplo, e dizem: “Irmão Franco, obrigado pela aula, me senti inspirado a fazer isso”. Vejo outros na classe escrevendo mesmo quando não dou instrução para escrever algo no diário, o diário de estudo. Eles ainda assim escrevem. E a atitude deles mostra que estão sentindo isso. Acho que isso é algo que eu poderia mencionar.
Irmão Willard: Isso é muito bom. Isso me lembra das três palavras que aprendemos anos atrás com o élder Bednar sobre discernir, observar e ouvir enquanto ensinamos. 5 Para mim, essa é a essência do que você acabou de compartilhar conosco. Você tinha discernido algumas coisas ou observado algumas coisas que tinham acontecido durante ou depois da aula. E, graças a essas observações, é como se o Espírito Santo estivesse dizendo a você que o que aconteceu hoje foi significativo. Irmão Franco, o que você poderia fazer para continuar a expandir isso? O que poderia fazer para, desculpe, não sei a palavra. O que você faria para criar oportunidades a fim de que isso aconteça com mais frequência em sua classe?
Irmão Franco: Tenho pensado nisso, há muitas coisas Andei pensando sobre as ferramentas de avaliação. Acho que ajuda ser observado por outra pessoa, por um colega ou alguém, pelo meu supervisor, para que eu possa sentir e descobrir as coisas nas quais preciso trabalhar. Mas, ao mesmo tempo, essa ferramenta de avaliação dada aos alunos também ajuda nós as estamos utilizando. E é incrível ver o que eles sentem, o que dizem, na aula, os sentimentos deles com relação ao professor, à aula, e ao papel que desempenhamos. É incrível. Vemos os resultados e dizemos: “Ah, preciso trabalhar nisso”. Ou, estou indo muito bem aqui. Acho que usar essas ferramentas pode ajudar, mas ao mesmo tempo, falando por mim, talvez fazendo o meu melhor e, como vocês disseram, sendo guiado pelo Espírito, Preste atenção ao que eles precisam e, se fizer o que estou fazendo, ajude-os a cobrir essas necessidades.
Irmão Willard: Irmão Franco, muito obrigado. Ao compartilhar esse testemunho, esse desejo de ser melhor, senti o Espírito Santo testemunhar a mim o quanto o Pai Celestial ama você e os professores iguais a você em todo o mundo. Ao fazermos o nosso melhor para amar a Deus e amar a Seus filhos, Ele vai nos abençoar e mostrar como estamos indo em determinada aula, e Ele nos fará saber se essas experiências de conversão, relevância e pertencimento estão ocorrendo, para ajudar os nossos jovens e jovens adultos a se aproximarem de Jesus Cristo. Irmão Franco e todos vocês, muito obrigado por todos os jovens que estão abençoando. Agradeço por compartilharem suas experiências.
Irmão Franco: Obrigado.
Irmã Newbold: Irmão Willard, eu amo— Obrigado. Essa interação com você, irmão Franco, também, e eu ecoo a gratidão e o amor por você e por todos os nossos professores. Eu também estava pensando em algumas coisas sobre conversão, relevância e pertencimento. Algo que acho muito importante. Muitas pessoas pedem treinamento sobre essas coisas específicas e se lembram de que a conversão ao Salvador Jesus Cristo e ao Pai Celestial, a relevância e a inclusão são os resultados do que faríamos com o ensino. Mas se eles não veem como isso se aplica à vida deles, então será mais difícil de eles terem a experiência de que precisam. E o Espírito Santo é quem faz isso.
Irmã Scott: Jamie Scott contou uma bela história. Irmã Scott, poderia compartilhar isso conosco hoje também?
Irmã Jamie Scott: Eu adoraria. Então, como eu tenho focado em professores semelhantes a Cristo, não estou comprometida com um estilo ou método particular, mas em fortalecer a fé em Jesus Cristo e ser mais semelhante a Ele. Então, um dia, enquanto ensinava, tive uma impressão de perguntar aos meus alunos: “Que tipo de lição ajudaria vocês a se aproximarem do Salvador?” E em todas as minhas quatro classes, eles mencionaram a música. Então, decidimos ter um dia em que aprenderíamos sobre o Salvador por meio da música. E os alunos poderiam compartilhar um hino ou uma canção, qualquer coisa que os ajudassem a se aproximar de Jesus Cristo. Alguns deles tocaram um instrumento. Alguns me pediram para tocar uma música com alto-falantes. Alguns cantaram. Tivemos uma variedade de hinos e canções. E, antes ou depois de compartilharem a música, eles falavam e prestavam testemunho de nosso Senhor e Salvador. Foi realmente um dia em que todos sentiram o Espírito. Outros alunos compartilharam experiências que estavam tendo ali mesmo. E, para alguns, o Espírito os lembrou da verdade que receberam no passado. E o Espírito testificou novamente essa verdade a eles.
E havia um rapaz em particular que frequenta o seminário, mas preferia não estar lá. Ele levantou a mão e disse: “Não sinto o Espírito há mais de quatro anos. E quando Ben tocou aquele hino” e o hino foi: “Eu sei que vive meu Senhor”, no violão, ele disse: “Senti o Espírito e foi muito bom”. E por isso sou muito grata ao Senhor, que sabe exatamente o que Seu eleito precisa. Sou grata por ter ouvido e perguntado o que eles queriam, e por isso, esse rapaz em especial sentiu o amor do Salvador e soube quem ele é, e que ele é amado.
Irmã Scott: Obrigada por compartilhar. Irmão James, sua mão está levantada.
Irmão James: Ah, obrigado. Quero acrescentar algo ao que foi dito até agora. Essas experiências foram maravilhosas para mim pessoalmente. Procurei aplicar as ferramentas de medição, e os materiais de observação que foram dados a todos os alunos da última vez. E aplico isso à minha classe, e foi muito revelador para mim — assim como me foi ensinado aqui hoje que a essência dessa medida é ajudar-nos a receber mais revelação nas áreas que podemos melhorar.
Gostaria de ler uma das coisas que um dos alunos da minha classe disse sobre a relevância nas experiências de classe durante esta pesquisa. Depois da pesquisa, fiquei analisando os materiais recolhidos. E me deparei com esta declaração de uma das perguntas que o aluno respondeu. O aluno disse: “A aula tem sido muito relevante para mim porque o professor me ajuda a me identificar com os princípios do evangelho que aprendi, que são pessoais para a minha vida”. E o próximo aqui, também pessoal, falou sobre o que posso fazer para ajudá-lo a melhorar. Ele disse: “Eu gostaria que meu professor me envolvesse nos debates da classe e também me fizesse perguntas”.
Essas são as coisas que normalmente eu não teria sido capaz de e ao analisar esses materiais à medida que sou observado por meus alunos, meu supervisor, e minha própria autoavaliação, abriu meus olhos para as áreas que eu preciso melhorar. E posso dizer que essas 25 habilidades e práticas são maravilhosas, muito fáceis de aplicar durante a apresentação da lição. Obrigado!
Irmão Wilkins: Eu só queria compartilhar uma experiência rápida que me ensinou o poder de combinar o foco no objetivo e o foco nas habilidades. Outro dia na aula, estávamos tendo uma conversa sobre arrependimento muito centrada em Cristo. E não apenas sobre se arrepender do comportamento, mas deste princípio de que podemos nos aproximar de Cristo e pedir a Ele para nos fortalecer em nossa fraqueza. Também estive pensando sobre algumas dessas habilidades dos materiais de treinamento. E enquanto observava os alunos debaterem, uma moça que vi — eu estava concentrada nela por causa dessa habilidade. Eu estava tentando olhar as pessoas nos olhos e fazer perguntas de acompanhamento. E eu a vi meio que enxugando os olhos. Então, senti a inspiração de fazer uma pergunta de acompanhamento e dizer: “Nikki, você vai compartilhar o que o Espírito lhe ensinou?” E esta jovem abriu seu coração e chorou dizendo que tinha recebido uma resposta para uma oração que havia feito há cinco anos, que ela estava procurando se arrepender, mas nunca pediu para o Senhor mudar seu coração.
E assim, como eu estava focado no objetivo de ter uma conversa muito centrada em Cristo durante toda a aula, a conversa foi muito boa. Mas por causa desse foco em uma habilidade, fiquei muito feliz que eu estava me concentrando na habilidade de fazer uma pergunta de acompanhamento, olhar as pessoas nos olhos. Porque isso levou a uma experiência que foi muito boa e que espero, tenha sido capaz de mudar vidas. Para mim, faz toda a diferença o objetivo ser o ponto de partida, no entanto, focar nas habilidades nos permite ajudar esse objetivo a alcançar lugares mais profundos.
Irmã Scott: Obrigada, irmão Wilkins. A conexão humana de fazer contato visual com alguém convida a pessoa a se envolver com você, e a ter uma experiência pessoal com você. Que ilustração maravilhosa. Irmão Mark Espidita.
Irmão Mark Espidita: Comecei a usar os materiais que nos foram dados cerca de dois meses atrás nos meus novos treinamentos no Canvas como coordenador. Eu estava comparando a reação dos professores às coisas que eu postava nos meus treinamentos anteriores, quando usava o antigo manual Ensinar e Aprender o Evangelho. Não havia muitas interações em nosso quadro de debates. E recentemente, quando comecei a usar esses tópicos do novo manual, percebi que os professores ficaram mais engajados, eles estavam realmente abertos para contar suas experiências.
Eu só quero compartilhar um dos comentários, de um dos meus professores. Este foi um treinamento que fiz há algumas semanas. Sobre orar pelas pessoas que você ensina, citando o nome de cada uma. E recebi comentários realmente ótimos e incríveis. E uma das coisas que foi dita por um dos professores é que, eu só vou ler o comentário. Diz assim: “Este foi um grande lembrete como professores, há momentos em que estamos tão ansiosos para ensinar os alunos e deixar que sintam o Espírito na aula por meio de nossa preparação. No entanto, o que mais importa é como a mensagem da lição pode ser ajustada de acordo com as necessidades deles. Os alunos precisam de uma mensagem que seja relevante para eles. É por isso que orar por eles individualmente pode realmente fazer a diferença quando se trata de preparar as lições para eles. Isso cria uma espécie de oportunidade na qual o Espírito pode nos direcionar a falar e ensinar”. Eu realmente não sabia que isso ia causar um impacto tão grande sobre eles. Então, penso que os materiais que estão aqui são muito úteis para nossos professores. Só isso.
Irmã Scott: Irmão Kevin Brown, ficaria feliz em compartilhar conosco?
Irmão Kevin Brown: Eu me senti mais fortalecido e agradeço muito pelo processo de revelação que foi incorporado em todo treinamento e em todas essas ferramentas que nos foram dadas. Escrevi em minhas anotações que, se eu descobrir algo, especialmente o que aprendi por meio do Espírito Santo, e por meio dessa fonte, quão urgente e deliberadamente eu ajo, mudo ou aplico? Alguém disse anteriormente que é o Espírito Santo que estabelece relevância para nossos alunos. Mas tive uma impressão muito forte hoje também que é o Espírito Santo que estabelece a relevância para o professor. Então, o que eu descobrir pelo Espírito que devo fazer ou aplicar, devo agir rapidamente. Senti muito forte que, se assim fizermos, os milagres acontecerão na sala de aula. E os professores serão capazes de testemunhar isso.
Irmã Scott: Muito obrigada por compartilhar essa mensagem conosco. Temos mais uma mão para cima. Irmão Castro, o que você gostaria de compartilhar conosco?
Irmão Castro: Sim, irmã Scott, obrigado. Eu estava pensando e veio em minha mente um ensinamento do élder David A. Bednar. Ele disse: “Uma coisa é saber que Jesus Cristo veio à Terra para morrer por nós. Isso é fundamental e básico para a doutrina de Cristo. Mas também precisamos ser gratos pelo fato de o Senhor desejar, por meio de Sua Expiação e pelo poder do Espírito Santo, viver em nós — não apenas para nos dirigir, mas também para nos capacitar”. 6 E foi isso que senti hoje, que o Senhor realmente deseja nos ajudar nesta grande obra. E podemos ajudar nossos jovens, podemos ajudar nossos professores a se sentirem da mesma maneira.
Irmã Scott: Muito obrigada, irmão Castro. Obrigada a todos que participaram hoje. Ouvimos testemunhos maravilhosos de como aplicar os itens que conversamos hoje de um modo muito pessoal. Eu só gostaria de acrescentar o meu testemunho. Sei que esse é o trabalho do Senhor, e que Ele Se interessa por nosso desenvolvimento pessoal e por nossa capacidade de nos conectarmos com os jovens e jovens adultos que ensinamos. Sei que Ele vai ajudar cada um de vocês ao aplicarem todas essas diferentes ferramentas sobre as quais falamos de modo pessoal para vocês; que Cristo, e por meio do Espírito Santo, vos dirá no que trabalhar; e que a única coisa na qual vocês precisam trabalhar, como ilustrado por todas as nossas histórias de hoje, é a mesma coisa que essa pessoa precisa ouvir. E que por meio de vocês, elas serão capazes de vir a Cristo. Presto testemunho dessas coisas em nome de Jesus Cristo, amém.