Vad menas med att vara oberoende?

När vi är oberoende använder vi de välsignelser och förmågor som Gud har gett oss för att ta hand om oss själva och våra familjer och hitta lösningar på våra egna problem. När vi är oberoende har vi också större möjligheter att tjäna och ta hand om andra. Herren vill att vi ska vara både andligt och timligt oberoende.

Förbered dig andligen

Hur har du använt de välsignelser och förmågor som Gud har gett dig för att ta hand om dig själv och din familj? Hur har ditt oberoende gjort det möjligt för dig att välsigna andra? Vilka andra välsignelser har oberoendet fört med sig?

Varför är det viktigt att de unga kvinnorna blir oberoende? Hur kan oberoende hjälpa dem klara av prövningar? Hur kan det välsigna deras framtida familjer?

Vilka skriftställen eller andra resurser kan hjälpa de unga kvinnorna förstå vad det innebär att vara oberoende?

Matt. 25:1–13 (liknelsen om de tio jungfrurna)

Matt 25:14–29 (liknelsen om talenterna)

2 Tess. 3:10–13; Gal. 6:3–5 (vikten av att arbeta och vara oberoende)

L&F 58:26–28 (vi ska handla av oss själva)

L&F 88:118 (sök lärdom genom studier och genom tro)

L&F 89:18–20 (löften till dem som följer Visdomsordet)

L&F 104:78 (betala era skulder)

Henry B. Eyring, ”Andlig förberedelse: Börja tidigt och var ihärdig”, Liahona, nov. 2005, s. 37–40

”Arbete och oberoende”, Vägledning för de unga (2011), s. 40–41

”Att bli självförsörjande”, Stå fast i din tro, s. 172–173

”Oberoende”, Handbok 2: Kyrkans förvaltning (2010), 6.1.1

”Timligt oberoende”, Döttrar i mitt rike: Hjälpföreningens historia och verksamhet, s. 50–56

Robert D. Hales, ”Att möta utmaningarna i dagens värld”, Liahona, nov. 2015, s. 44–47

Undervisa på Frälsarens sätt

Frälsaren litade på sina lärjungar. Han förberedde dem och gav dem viktiga ansvar att undervisa, välsigna och tjäna andra. Hur kan du uppmuntra de unga kvinnorna i din klass att välsigna de som de möter genom att undervisa och tjäna dem?

Berätta om upplevelser

Inled lektionen med att be de unga kvinnorna berätta, undervisa och vittna om upplevelserna de hade när de tillämpade det de lärde sig under förra veckans lektion. Det uppmuntrar till personlig omvändelse och hjälper de unga kvinnorna att se att evangeliet är relevant i deras dagliga liv.

Presentera läran

Välj bland de här idéerna eller kom på ett eget sätt att presentera veckans lektion:

Läs definitionen av oberoende som finns i början av lektionsförslaget för de unga kvinnorna. Be de unga kvinnorna läsa L&F 58:26–28 och ställ följande fråga till dem: Vad innebär det att ”handla av sig själva? Hur kan vi ”verka med [större] iver för en god sak”? Vad säger dessa verser om oberoende? Samtala om svaren tillsammans.
Skriv ordet ”Beroende” på vänstra sidan av tavlan och ordet ”Oberoende” på högra sidan. Be de unga kvinnorna att förklara vad orden betyder (om de behöver hjälp kan de slå upp sidorna 172–174 i Stå fast i din tro). Be dem lista hur de är beroende av andra och hur de är oberoende. Varför vill Herren att vi ska bli oberoende?

Lär tillsammans

Nedanstående aktiviteter kan hjälpa de unga kvinnorna att förstå vad det innebär att vara oberoende. Välj med hjälp av Andens vägledning en eller flera aktiviteter som fungerar bäst för din klass:

Dela in de unga kvinnorna i grupper och ge varje grupp en av oberoendets aspekter: utbildning, ekonomi, förhållanden och andlig styrka. Be varje grupp gå igenom den del av äldste Robert D. Hales tal ”Att möta utmaningarna i dagens värld” som handlar om deras ämne. Be de unga kvinnorna att berätta om vad de lärde sig och om något som de tänker göra för att bli mer oberoende inom ett av dessa områden.
Skriv följande ämnen om oberoende på olika papperslappar: Hälsa, Utbildning, Arbete, Hemförråd, Ekonomi och Andlig styrka. Låt varje ung kvinna välja ett ämne hon är intresserad av och be dem läsa om ämnet i ett utdrag av del 6.1.1 i Handbok 2 (s. 34). Låt varje ung kvinna kortfattat undervisa klassen om det hon lärde sig om ämnet, hur det hör ihop med oberoende och vad hon kan göra i dag för att förbereda sig på att vara oberoende i det området. Hur kan det som de unga kvinnorna gör under ungdomsåren välsigna dem i framtiden? Hur kan deras ansträngningar välsigna deras familjer när de blir hustrur och mödrar?
Be varje ung kvinna att läsa en av berättelserna i Döttrar i mitt rike (s. 50–56) om kvinnor som var oberoende under kyrkans tidiga tid. Be de unga kvinnorna att återge berättelserna med egna ord och beskriva vad de lär dem om oberoende. Vad kan de unga kvinnorna göra för att följa de exemplen som ungdomar?
Dela de unga kvinnorna i par. Ge varje par ett skriftställe om oberoende, som de som listas i det här förslaget. Be paren läsa sina skriftställen och sedan skapa en affisch som handlar om oberoende. Du kan visa exempel på affischer från ungdomsdelen i Liahona. Ge de unga kvinnorna möjlighet att visa sina affischer för klassen. Uppmuntra dem att sätta upp affischen hemma som en påminnelse om det de lärt sig.
Ge varje ung kvinna antingen fem mynt, två mynt eller ett mynt. Be dem läsa Matteusevangeliet 25:14–30 för att se vad som hände med personen i liknelsen som fick samma antal mynt som de. Samtala om frågor som: ”Vad gjorde de tre tjänarna med pengarna de fick?” och ”Vad har liknelsen med oberoende att göra?” Be de unga kvinnorna begrunda vad Gud har gett dem som kan hjälpa dem bli oberoende, som talanger, karaktärsdrag eller egenskaper. Hur kan de använda sig av dem för att bli mer oberoende? Hur kan de använda sig av dem för att välsigna sina framtida familjer?
Fråga de unga kvinnorna vad de och deras familjer kan göra för att förbereda sig för naturkatastrofer (som en svår storm eller en översvämning). Läs tillsammans de första tre styckena i president Henry B. Eyrings tal ”Andlig förberedelse: Börja tidigt och var ihärdig”. Vilka ”andliga katastrofer” eller prövningar kan vi ställas inför? Vad kan vi göra för att förbereda oss andligen? Ge varje ung kvinna en del av resten av president Eyrings tal och be dem att söka efter svar på dessa frågor. Be dem att berätta vad de hittar.

Be de unga kvinnorna berätta vad de har lärt sig i dag. Har de tillräckligt stor förståelse för vad oberoende innebär att de kan förklara det för någon annan? Vilka känslor eller intryck fick de? Har de några frågor? Kan ni behöva tala mer om den här läran?

Leva efter det vi lär oss

Be de unga kvinnorna begrunda hur de kan leva efter det de har lärt sig i dag. De kan till exempel:

bestämma sig för att göra en sak under den kommande veckan för att bli mer oberoende och berätta om hur det gick under klassen nästa vecka
utföra en eller flera av följande i Personlig tillväxt: Gudomlig natur, projekt 1 eller 4, Kunskap, uppgifter eller projekt, Val och ansvarighet, uppgift 1 eller 7.

Berätta för de unga kvinnorna vad de kommer att studera nästa vecka. Hur kan de förbereda sig för att lära? De kan till exempel läsa ett tal, se en video eller studera ett skriftställe som har med nästa veckas lektion att göra.

Ungdomsaktiviteter med samma tema

Bild

Planera en veckoträffsaktivitet som kan hjälpa de unga kvinnorna tillämpa det de lärde sig under lektionen.