Pourquoi les ordonnances sont-elles importantes pour moi ?

Une ordonnance est un acte sacré et officiel qui a une signification spirituelle. Les ordonnances sont accomplies par l’autorité de la prêtrise et sous la direction des frères qui détiennent les clés de la prêtrise. Les ordonnances nous aident à nous souvenir de notre identité et nous rappellent notre relation avec Dieu. Elles nous aident à aller au Christ et à recevoir la vie éternelle.

Préparez-vous spirituellement

Quelles ordonnances de l’Évangile avez-vous reçues ? Comment ces ordonnances ont-elles été une bénédiction dans votre vie ? Pourquoi sont-elles importantes pour vous ?

Quelles ordonnances ont reçues les jeunes filles ? Quelles ordonnances se préparent-elles à recevoir ? Pourquoi doivent-elles comprendre l’importance des ordonnances de l’Évangile ?

Étudiez ces Écritures et cette documentation en vous aidant de la prière. Que vous sentez-vous inspirée de présenter aux jeunes filles pour les aider à comprendre l’importance des ordonnances ?

Matthieu 3:13-17 (Le baptême de Jésus-Christ)

Actes 19:1-6 (Paul rebaptise des personnes qui n’ont pas été baptisées correctement)

3 Néphi 11:21-26 (Jésus-Christ donne l’autorité de baptiser et enseigne la bonne manière de le faire)

Moroni 8:10-12 (Mormon donne un enseignement sur le baptême)

D&A 84:19-21 (Le pouvoir de la divinité se manifeste dans les ordonnances de la prêtrise)

Articles de foi 3 à 5 (Les ordonnances sont essentielles au salut)

David A. Bednar, « Toujours conserver le pardon de vos péchés », Le Liahona, mai 2016, p. 59-62

Gary E. Stevenson, « Vos quatre minutes », Le Liahona, mai 2014, p. 84-86

« Ordonnances et bénédictions de la prêtrise », Manuel 2 : Administration de l’Église, 2010, 20.1

« Ordonnances », Ancrés dans la foi, 2004, p. 117-118

Vidéo : « La foi dans le pouvoir de la prêtrise »

Racontez des expériences

Au début de chaque cours, demandez aux jeunes filles de raconter des expériences qu’elles ont vécues en mettant en pratique ce qu’elles ont appris dans la leçon de la semaine précédente, d’enseigner en s’appuyant sur ces expériences et d’en témoigner. Cela favorisera la conversion personnelle et aidera les jeunes filles à voir que l’Évangile s’applique à leur vie quotidienne.

Présentez le point de doctrine

Choisissez l’une de ces idées ou bien trouvez-en une autre pour présenter la leçon de cette semaine :

Écrivez le mot ordonnance au tableau et demandez aux jeunes filles de proposer des définitions de ce mot (si elles ont besoin d’aide, dites-leur de lire le paragraphe au début de ce canevas). Comment les jeunes filles répondraient-elles à quelqu’un qui dit que les ordonnances ne sont pas nécessaires? (Si les jeunes filles ont besoin d’idées, elles peuvent lire la partie intitulée « Le Saint-Esprit et les ordonnances de la prêtrise » tirée du discours de David A. Bednar « Toujours conserver le pardon de vos péchés ».)
Demandez aux jeunes filles de faire la liste de toutes les ordonnances de l’Évangile auxquelles elles peuvent penser. Aidez-les à trouver quelles ordonnances sont essentielles à l’exaltation (si elles ont besoin d’aide, elles peuvent lire « Ordonnances » dans Ancrés dans la foi). Pourquoi notre Père céleste nous a-t-il donné ces ordonnances ?

Apprendre ensemble

Chacune des activités ci-dessous permettra aux jeunes filles de comprendre l’importance des ordonnances du temple. En suivant l’inspiration de l'Esprit, choisissez une ou plusieurs activités qui conviendront le mieux à votre classe :

Dans le discours de frère Bednar « Toujours conserver le pardon de vos péchés », la partie « Obtenir et conserver le pardon des péchés à travers les ordonnances » décrit les bénédictions et les ordonnances du baptême, l’imposition des mains pour le don du Saint-Esprit, et la Sainte-Cène. Pour aider les jeunes filles à apprendre comment ces ordonnances peuvent nous aider, demandez à chacune d’entre elles de choisir une ordonnance et de faire la liste des choses qu’elles ont apprises à son sujet dans cette section. Ensuite demandez aux jeunes filles de faire preuve de créativité pour enseigner à leur classe ce qu’elles ont appris—en utilisant des images ou en faisant un jeu par exemple.
Demandez à une invitée ou à une jeune fille qui a accompli quelque chose de remarquable de raconter quels étaient les pré-requis pour atteindre son objectif et comment elle s’y est prise (peut-être une récompense gagnée dans Mon progrès personnel, une réussite scolaire, ou un rôle obtenu dans une pièce de théâtre ?). Puis demandez aux jeunes filles de lire le paragraphe commençant par « De la même façon » dans le discours de Gary E. Stevenson « Vos quatre minutes ». En quoi les ordonnances sont-elles comparables aux pré-requis dont l’invitée a parlé ? Vous pouvez aussi lire la suite du discours de frère Stevenson pour chercher ce qu’il enseigne d’autre à propos des ordonnances.
Relisez en classe les quatre conditions pour accomplir une ordonnance, dans la section 20.1 du Manuel d’instructions 2. Demandez aux jeunes filles de lire 3 Néphi 11:21-26 et de trouver comment ces conditions correspondent à la description du baptême par le Sauveur. Demandez-leur de penser à une ordonnance dont elles ont été témoins récemment et de décrire la façon dont elle a satisfait à ces quatre conditions requises. Que se passe-t-il quand une ordonnance est accomplie sans que ces conditions soient respectées ? Demandez aux jeunes filles pourquoi il est important qu’elles connaissent ces conditions requises.
Demandez-leur d’imaginer qu’elles enseignent ce qu’est le baptême à une personne d’une autre religion qui leur dit : « Je me suis déjà fait baptiser dans mon Église. » Comment les jeunes filles aideraient-elles avec tact cette personne à comprendre pourquoi elle aurait besoin de se faire baptiser à nouveau ? Quels passages des Écritures pourraient-elles citer, quelles expériences pourraient-elles raconter ? Vous pouvez les renvoyer à la liste des conditions énoncées dans la section 20.1 du Manuel d’instructions 2 ; Matthieu 3:13–17 ; Actes 19:1–6 ; 3 Néphi 11:21–26 ; Moroni 8:10–12. Si possible, demandez aux missionnaires à plein temps d'assister à la classe et de dire comment ils expliquent à leurs amis de l’Église l’importance des ordonnances (demandez d’abord l’autorisation à l’évêque).
Lisez à la classe la déclaration suivante de Spencer W. Kimball : « Les ordonnances servent de rappels. C’est le véritable but de la Sainte-Cène : nous empêcher d’oublier, nous aider à nous souvenir » (Teachings of Spencer W. Kimball, dir. de publ. Edward L. Kimball, 1982, p. 112). Demandez aux jeunes filles de faire la liste des ordonnances de l’Évangile (comme celles que l’on trouve aux pages 117-118 de Ancrés dans la foi) et de discuter de ce que chacune de ces ordonnances nous aide à nous rappeler.

Demandez aux jeunes filles de dire ce qu’elles ont appris aujourd’hui. Comprennent-elles l’importance des ordonnances du temple ? Quels sont leurs sentiments ou leurs impressions à ce sujet ? Ont-elles d’autres questions ? Serait-il utile de passer plus de temps sur ce point de doctrine ?

Mettre en pratique ce que nous apprenons

Demandez aux jeunes filles de réfléchir à la manière dont elles vont mettre en pratique ce qu’elles ont appris aujourd’hui. Par exemple, elles peuvent :

Enseigner une leçon de soirée familiale sur l’importance des ordonnances.
Faire l’activité 4 de l’idéal de la foi ou l’activité 4 de l’idéal de la nature divine dans Mon progrès personnel

Informez les jeunes filles de ce qu’elles étudieront la semaine prochaine. Que peuvent-elles faire pour se préparer à apprendre ? Elles peuvent, par exemple, lire un discours, regarder une vidéo ou étudier un passage des Écritures en rapport avec la leçon de la semaine prochaine.

Activités des jeunes correspondantes

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Planifiez une activité d’échange qui aidera les jeunes filles à appliquer ce qu’elles ont appris dans cette leçon.