Hvordan kan jeg være i verden, men ikke av verden?

“Der Kirkens og samfunnets normer før stort sett var forenlige, er det nå en bred kløft mellom oss, og den blir stadig bredere” (Thomas S. Monson, “Prestedømmets kraft,” Ensign eller Liahona, mai 2011, 66). Herren ønsker at vi skal holde fast på våre normer og ikke ta del i verdens onder. Samtidig forventer han at vi skal øve god innflytelse på menneskene rundt oss.

Forbered deg åndelig

Hva er noen av samfunnets normer som ikke er forenlige med Kirkens normer? Når har du valgt å stå for det som er rett? Hvordan har dine handlinger påvirket ditt eget og andres liv?

Hvordan forsøker verden å påvirke de unge kvinnenes syn på Herrens normer? Hvordan kan du hjelpe de unge kvinnene å forberede seg til å motstå fristelser? Hvordan kan de få styrke og mot til å stå alene?

Hvilke skriftsteder og andre ressurser vil hjelpe de unge kvinnene å bli klar over at deres eksempel kan hjelpe andre å holde seg trofaste mot Herrens normer?

2 Kongebok 6:14-17 (Elisas tjener innser at han ikke er alene)

Matteus 5:14-16 (Vi skulle la vårt lys skinne)

Johannes 15:19; 1 Nephi 8:24-28 (De som følger Kristus, blir ofte hånet og hatet av verden)

1 Nephi 15:23-25; Alma 34:39; Helaman 5:12; L&p 10:5; 27:15-18; 87:8 (Hvordan være i verden, men ikke av verden)

Neil L. Andersen, “Hvordan overvinne verden”, Ensign eller Liahona, mai 2017, 58-62

Mark A. Bragg, “Klarere og klarere inntil som ved høylys dag”, Ensign eller Liahona, mai 2017, 36-38

Neill F. Marriott, “Del ditt lys,” Ensign eller Liahona, nov. 2014, 117–20

“Budskap til de unge fra Det første presidentskap,” Til styrke for ungdom (2011), ii-iii

Videoer: “Blomstre der du er plantet” “Våg å stå alene,” “Den bortkomne håndvesken,” “195 kjoler”

Undervisning på Frelserens måte

Frelseren ba Peter vitne ved å stille ham et spørsmål: “Hvem sier dere at jeg er?” Da han svarte, rørte Ånden ved hans hjerte og hans vitnesbyrd ble styrket. Hvilke spørsmål vil oppmuntre de unge kvinnene i klassen til å bære vitnesbyrd og la Ånden styrke sitt vitnesbyrd?

Fortell om egne erfaringer

I begynnelsen av hver leksjon oppfordrer du de unge kvinnene til å fortelle, undervise og vitne om erfaringene de har hatt med å anvende det de lærte i forrige ukes leksjon. Dette vil oppmuntre til personlig omvendelse og hjelpe de unge kvinnene å se hvordan evangeliet er relevant i deres daglige liv.

Introduser læresetningen

Velg mellom disse forslagene, eller finn dine egne for å introdusere denne ukens leksjon:

Spør de unge kvinnene om de noen gang har hørt at “vi skulle være i verden, men ikke av verden”. Hva betyr dette for dem? Hvilke erfaringer kan de fortelle om med tilknytning til dette prinsippet? Be dem fortelle hvordan Frelseren var i verden, men ikke av verden. Når møtte han fristelser og overvant dem? Be dem snakke om skriftsteder som viser hvordan Jesus Kristus motsto fristelsen. Hvordan inspirerer hans eksempel de unge kvinnene?
Vis en av videoene som foreslås i denne oversikten, og be de unge kvinnene grunne på følgende spørsmål mens de ser videoen: Hvordan kan vi leve i verden uten å bli av verden? Gi dem tid til å drøfte svarene og fortelle om ting de har opplevd som angår videoen.

Lær sammen

Hver av aktivitetene nedenfor vil hjelpe de unge kvinnene å forstå hvordan de kan være i verden, men ikke av verden. Ved Åndens inspirasjon velger du en eller flere som vil fungere best for din klasse:

Skriv på tavlen: “Å overvinne verden er… ” og “Å overvinne verden fører til… ” Be de unge kvinnene studere Neil L. Andersens tale “Hvordan overvinne verden” og finne forskjellige måter å fullføre disse setningene på. Drøft det de finner ut. Be på forhånd en av de unge kvinnene om å komme forberedt til å dele historien om eldste Bruce D. Porter fra eldste Andersens tale (eller se eldste Andersen fortelle historien i videoen av talen hans). Hvordan kan andre ha reagert på den samme prøvelsen? Hvordan overvant eldste Porter verden?
En måte å hjelpe de unge kvinnene å forstå hvordan de kan finne lys i en formørket verden kan være å ta med tre lommelykter til klassen. Del klassen inn i tre grupper og gi hver gruppe i oppdrag å lese en av delene fra eldste Mark A. Braggs tale “Klarere og klarere inntil som ved høylys dag.” Etter at elevene har studert talen, slå av lyset og gi hver gruppe en av lommelyktene. Når de deler det de har lært, kan de slå på lommelykten sin og plassere den i midten av rommet. Hvordan hjelper hver lyskilde oss i en mørk verden?
Be de unge kvinnene skrive en liste på tavlen over steder de føler er hellige. Les Lære og pakter 87:8 sammen, og spør de unge kvinnene hva de tror det betyr å stå på hellige steder. Be dem grunne på dette spørsmålet mens de ser en av videoene som er foreslått i denne oversikten. Hvilken ytterligere innsikt får de om å stå på hellige steder? Hva kan de gjøre for å gjøre sin familie, sin skole eller sitt samfunn til et mer hellig sted.
Be de unge kvinnene lese skriftstedene som er nevnt i denne oversikten (hver for seg eller som klasse) og snakke om det de lærer om å overvinne fristelser. Hvordan følger de Herrens normer når verden frister dem til å gjøre noe annet, eller gjør narr av dem for å ha høye normer? Hvordan har de følt seg når de har etterlevd Herrens normer og motstått fristelser? Hvilke erfaringer kan de fortelle om?
Be de unge kvinnene velge en av normene i Til styrke for ungdom eller en av verdiene i Personlig fremgang. Be dem studere sin norm eller verdi, og deretter gi klassen et sammendrag av den og fortelle hvordan etterlevelse av den har hjulpet dem å være i verden, men ikke av verden.
Be en ung kvinne komme til klassen forberedt på å fortelle hva søster Neill F. Marriott lærer oss om innflytelsen templer har på omgivelsene, i sin tale “Del ditt lys.” Be de unge kvinnene granske søster Marriotts tale, og finne setninger som inspirerer dem til å være et lys for andre i en verden som synes å bli stadig mørkere. Gi dem anledning til å lese setningene høyt og fortelle hvorfor de finner dem meningsfylt. Sammen kan dere bestemme dere for å planlegge en GUF-aktivitet hvor de unge kvinnene lager en plakat som inneholder setningene de har valgt.

Be de unge kvinnene fortelle hva de har lært i dag. Forstår de hvordan de kan være i verden, men ikke av verden? Hvilke følelser eller tilskyndelser får de? Har de andre spørsmål? Ville det være nyttig å bruke mer tid på denne læresetningen?

Etterlev det vi lærer

Be de unge kvinnene overveie hvordan de vil etterleve det de har lært i dag. De kan for eksempel:

Arbeide med verdinormerfaring 2 eller 3 innen valg og ansvarsbevissthet i Personlig fremgang.
Se eller dele videoene som er oppført i denne leksjonen, med et familiemedlem eller en venn og fortelle hva de føler angående dem.

Hvis det er aktuelt, kan du be de unge kvinnene fortelle hva de føler seg inspirert til å gjøre som følge av denne leksjonen.

Fortell de unge kvinnene hva de skal studere neste uke. Hva kan de gjøre for å forberede seg til å lære? De kan for eksempel lese en tale, se en video eller studere et skriftsted knyttet til neste ukes leksjon.

Tilhørende ungdomsaktiviteter

Bilde

Planlegg en GUF-aktivitet som vil hjelpe de unge kvinnene å anvende det de har lært i denne leksjonen.