Hvorfor er det vigtigt at være taknemlig?

Herren ønsker, at vi har en taknemlig ånd i alt, hvad vi gør og siger. Når vi er taknemlige, vil vi være mere lykkelige og tilfredse. Vi kan se Herrens påvirkning og velsignelser.

Billede

Forbered dig åndeligt

Hvilke ting er du mest taknemlig for? Hvordan har det gjort dig mere lykkelig at være taknemlig?

Hvad kan de unge piger gøre for at udvikle en taknemlig indstilling? Hvordan kan det være en velsignelse for dem nu og i fremtiden at have en taknemlig holdning?

Hvilke skriftsteder og andre hjælpekilder vil hjælpe de unge piger til at forstå betydningen af at være taknemlig og de velsignelser, der følger ved at leve i taknemlighed?

Sl 92:1; 100; Alma 26:8 (Lovprisning og taksigelse)

Luk 17:11-19 (De ti spedalske)

Alma 37:37; L&P 46:32 (Vi har fået befaling om at sige tak)

L&P 59:15-21 (Utaknemlighed er en fornærmelse mod Gud)

L&P 78:19 (Velsignelserne ved taknemlighed)

Dieter F. Uchtdorf, »Taknemlig i alle forhold«, Liahona, maj 2014, s. 70-77

Russell M. Nelson, »Tak Gud«, Liahona, maj 2012, s. 77-79; se også videoen

»Taknemlighed«, Til styrke for de unge, 2011, s. 18

»O store Gud«, Salmer og sange, nr. 39; »Kastes du på bølgen om«, Salmer og sange, nr. 161

Undervisning på Frelserens måde

Frelseren kendte dem, som fulgte ham, og han vidste, hvem de kunne blive. Denne viden påvirkede den måde, hvorpå han underviste dem. Hvordan kan du lære de unge piger i din klasse at kende? Hvordan vil dit kendskab til deres interesser, behov og udfordringer påvirke den måde, hvorpå du underviser dem?

Fortæl om oplevelser

Bed i begyndelsen af hver lektion de unge piger om at fortælle, undervise og vidne om oplevelser, de har haft, ved at anvende det, de har lært i den foregående uges lektion. Det vil fremme personlig omvendelse og hjælpe de unge piger til at se anvende- ligheden af evangeliet i deres hverdag.

Præsenter læresætningen

Vælg nogle af disse forslag, eller udtænk selv nogle til at præsentere denne uges lektion:

Tildel de unge piger hver et bogstav fra alfabetet, og giv dem et minut til at nedskrive alle de velsignelser, de kan komme i tanke om, som begynder med deres bogstav. Hvorfor overser vi til tider de tilsyneladende små velsignelser, som Herren har givet os? Bed en elev om læse Lære og Pagter 46:32 eller 59:21. Hvordan kan vi vise større taknemlighed for »hvilken som helst velsignelse, [vi] bliver velsignet med«?
Skriv på tavlen: »Vores grad af __________ er et mål for vores kærlighed til ham.« Tilskynd de unge piger til at lytte efter det ord, der færdiggør sætningen, mens de ser den korte videoLad de unge piger fortælle om personer i deres liv, der udviser kærlighed til Frelseren gennem taknemlighed.

Lær sammen

Alle forslagene herunder vil hjælpe de unge piger til at forstå vigtigheden af taknemlighed. Følg Åndens inspiration, og vælg et eller flere af de forslag, der vil virke bedst i din klasse:

Bed de unge piger om at læse Luk 17:11-19 og fortælle, hvor- for de tror, at ni ud af de ti spedalske ikke takkede Frelseren. Hvilke ting kan afholde os fra at udtrykke taknemlighed? Lad de unge piger tænke på en velsignelse, de har modtaget, som de ikke har udtrykt tilstrækkelig taknemlighed for. Hvorfor er det vigtigt at være taknemlig? Hvad vil de gøre for at vise taknemlighed?
Læs skriftsteder og syng lovprisnings- og taksigelsessalmer sammen i klassen, såsom de, der er nævnt i dette oplæg. Lad de unge piger se efter ting, der bliver omtalt, som de også er taknemlige og glade for. Lad dem fortælle, hvad de fandt, forklare hvorfor de valgte dem, og udtrykke deres taknem- lighed.
Læs eller fortæl historien om fiskene fra ældste Russell M. Nelsons tale »Tak Gud«. Spørg de unge piger, om de nogensinde har hjulpet nogen (ligesom opsynsmanden i historien) uden at få tak. Del resten af talen op i henhold til overskrifterne, og tildel de unge piger hver et afsnit. Bed de unge piger om at nedskrive noget, som de lærte om taknemlighed og et skriftsted, der har relation til det, de lærte (de kan benytte Guide til Skrifterne). Lad de unge piger fortælle, hvad de skrev, og fortælle om en situation, hvor de var taknemlige for en af Guds gaver.
Giv hver ung pige til opgave at studere et afsnit af præsident Dieter F. Uchtdorfs tale »Taknemlig i alle forhold«, uden at fortælle dem overskriften på deres afsnit. Bed dem om at skrive deres egen overskrift – vending eller sætning, som opsummerer hvad de har lært. Bed dem om fortælle om overskrifterne og hvad de lærer fra præsident Uchtdorfs råd om taknemlighed. Hvad kan de gøre for at udvikle en indstilling af taknemlighed, som beskrevet af præsident Uchtdorf?

Bed de unge piger om at fortælle, hvad de har lært i dag. Hvilke følelser eller indtryk har de fået? Forstår de vigtigheden af taknemlighed? Har de yderligere spørgsmål? Vil det være nyttigt at bruge mere tid på dette emne?

Efterlev det, vi lærer

Bed de unge piger om at overveje, hvordan de kan efterleve det, de har lært i dag. De kan for eksempel:

Bede en taksigelsesbøn, hvor de takker vor himmelske Fader for velsignelser og ikke beder om noget.
Være opmærksomme på muligheder for at udtrykke taknemlighed i løbet af ugen.

Fortæl de unge piger, hvad de skal studere næste uge. Hvilke tanker og spørgsmål har de omkring dette emne? Hvad kan de gøre for at forberede sig på at lære? De kunne for eksempel læse en tale, se en video eller studere et skriftsted, der vedrører næste uges lektion.

Tilhørende aktiviteter for unge

Billede

Planlæg en GUF-aktivitet, der vil hjælpe de unge piger til at anvende det, de har lært i denne lektion.