Почему так важны решения, которые я принимаю?

Небесный Отец дал нам свободу воли – способность выбирать и действовать по своей воле.Хотя мы можем действовать по своей воле, мы не можем выбирать последствия своих действий. Правильный выбор ведет к продолжительному счастью и вечной жизни. Если мы попросим об этом, Небесный Отец поможет нам сделать правильный выбор.

Готовьтесь духовно

Задумайтесь над важными решениями, которые вы приняли в своей жизни. Как эти решения повлияли на вас и на окружающих? Чему вы научились из них?

Молясь за каждого молодого мужчину, размышляйте над принимаемыми им решениями. Какое влияние эти решения окажут на него сейчас и в будущем?

Преисполнившись молитвы, изучите следующие отрывки из Священных Писаний и материалы. Как вы думаете, что поможет молодым мужчинам понять важное значение принятия правильных решений?

Иисус Навин 24:15 (мы можем выбрать служить Господу)

От Иоанна 14:15 (делая правильный выбор, мы показываем Небесному Отцу нашу любовь и желание выполнять Его волю)

2 Нефий 2:16, 27; Геламан 14:30–31 (мы свободны выбирать и действовать по своей воле)

Мороний 7:14–15 (нам дано отличать добро от зла)

Гэри Б. Сабин, «Внутренний стержень и полная самоотдача», Ensign или Лиахона, май 2017 г., стр. 52–55

Томас С. Монсон, «Выбор», Ensign или Лиахона, май 2016 г., стр. 86

Даллин Х. Оукс, «Притча о сеятеле», Ensign или Лиахона, май 2015 г., стр. 32–35

Рэндалл Л. Ридд, «Поколение выбора», Ensign или Лиахона, май 2014 г., стр. 56–58

«Свобода воли», Верой сильны (2005), стр. 151–152

«Выбор и ответственность» и «Музыка и танцы», Во имя нравственной силы молодежи (2012), стр. 2–3, 22-23

Видеосюжеты: «Оставайтесь в границах»; «Никаких сожалений»

Позволяйте молодым мужчинам руководить

Собрание кворума ведет член президентства кворума. Он руководит молодыми мужчинами в ходе совместного обсуждения дел кворума, обучает их обязанностям священства (из Священных Писаний и брошюры «Долг перед Богом») и приглашает консультанта или другого члена кворума вести Евангельский урок. Он может подготовиться, заполнив повестку дня собрания кворума во время собрания президентства.

Начинайте учебный момент

Выберите некоторые из этих идей или придумайте свои, чтобы сделать краткий обзор учения урока прошлой недели и представить урок этой недели:

Напишите на одном конце палки «Выбор», а на другом – «Последствия», и расскажите о том, что у любого нашего решения есть последствия (иногда положительные, иногда отрицательные). Предложите одному молодому мужчине подержать эту палку, пока вы описываете какое-нибудь решение, которое ему, возможно, надо будет принять. А этот молодой мужчина может описать последствия этого решения. Обсудите, какое влияние наши решения оказывают на нашу жизнь, семью и служение во священстве.

Учитесь вместе

Каждое из заданий, представленных ниже, поможет членам кворума понять учение о свободе воли. Следуя вдохновению Духа, выберите одно или несколько таких, которые будут наиболее полезными для вашего кворума:

Как вы думаете, что значит «полная самоотдача»? Как вы думаете, что значит «внутренний стержень»? Предложите молодым мужчинам прочитать примеры и истории, которые старейшина Гэри Б. Сабин использовал в своем выступлении «Внутренний стержень и полная самоотдача», чтобы объяснить эти фразы. Какие духовные дела люди могут совершать вполнакала? Как мы можем принять решение полностью отдавать себя? Молодых мужчин может заинтересовать создание плаката, иллюстрирующего выражения «внутренний стержень» или «полная самоотдача» и примеры старейшины Сабина. Они также могут добавить собственные примеры.
Предложите члену кворума провести часть этого урока. Он может сделать это, выполняя задание по программе «Долг перед Богом» узнать больше о свободе воли и рассказать о ней другим (см. «Понять учение», стр. 18, 42 или 66.
Предложите каждому молодому мужчине прочитать про себя раздел «Выбор и ответственность» в брошюре Во имя нравственной силы молодежи и поделиться тем, что произвело на него впечатление. Затем члены кворума могут выбрать другую нравственную норму из этой брошюры и поделиться тем, как они жили согласно ей, а также рассказать о полученных от этого благословениях. Например, они могут прочитать раздел «Музыка и танцы» в брошюре Во имя нравственной силы молодежи и обсудить благословения, которые получили, следуя совету избегать недостойной музыки и танцев.
Дайте каждому молодому мужчине часть выступления старейшины Даллина Х. Оукса «Притча о сеятеле» или выступления Президента Томаса С. Монсона «Выбор». Попросите молодых мужчин самостоятельно прочитать их и поделиться тем, что их впечатлило. Это можно сделать в небольших группах или всем кворумом. Что они узнают о последствиях наших верований и поступков? Предложите им обсудить, как прочитанный ими совет может помочь им делать правильный выбор.
Предложите каждому молодому мужчине найти пример человека в Священных Писаниях, кто сделал какой-либо выбор (например, они могут сравнить выбор, сделанный Нефием и Ламаном и Лемуилом в 1 Нефий 3:1–8 или в других местах в 1 Нефий). Каковы были последствия выбора каждой из них? Как эти решения повлияли на других людей?
Покажите один из видеосюжетов, предложенных в этом плане изучения. Предложите членам кворума обращать внимание на последствия тех решений, которые принимали молодые мужчины в этом видеосюжете. Попросите их поделиться тем, что они нашли. Предложите им поделиться ситуациями, в которых они принимали решения, имеющие важные последствия. Предложите каждому молодому мужчине прочитать один из стихов из Священных Писаний, предложенных в этом плане изучения, и поделиться своими мыслями о том, как он может помочь ему делать правильный выбор в будущем.

Попросите молодых мужчин поделиться тем, чему они сегодня научились. Понимают ли они учение о свободе воли лучше? Какие чувства или впечатления у них появились? Есть ли у них какие-нибудь дополнительные вопросы? Стоит ли уделить больше времени этой теме?

Совет учителям

«Не беспокойтесь, если ученики молчат на протяжении нескольких секунд после того, как вы о чем-то их спросили. Не отвечайте сами на свой вопрос; дайте ученикам время обдумать ответ. Однако продолжительное молчание может означать, что они не понимают вопроса и что вам надо его сформулировать иначе» (Обучение – нет призвания выше [2000], стр. 69).

Приглашайте действовать

Молодой мужчина, ведущий собрание, заканчивает его. Он может:

Поделиться примерами хороших решений, принятых им, и рассказать, какое влияние эти решения оказали на его жизнь и на жизнь других людей, в том числе его семьи. Он может попросить поделиться этим и других членов кворума.
Предложить членам кворума оценить лично для себя те решения, которые они принимают и которые оказывают влияние на их способность быть верными носителями священства. Он может посоветовать им подумать над тем, как они могут постоянно совершенствоваться.