Communication et relations
Acquérir la confiance en soi
Objectif
Gagner en confiance dans un domaine de son choix.
Description
Demandez aux jeunes de trouver des qualités qui les aideraient à progresser temporellement ou spirituellement et dans lesquelles ils aimeraient aussi se fortifier. Demandez à chaque jeune de rédiger un plan individuel pour améliorer ses aptitudes et fortifier ses faiblesses dans ce domaine. Demandez aux jeunes d’expliquer à tour de rôle aux membres du collège ou de la classe ce qu’ils veulent améliorer. Puis demandez aux membres du collège ou de la classe de faire des suggestions quant à ce que chaque jeune peut faire pour atteindre son but. Assurez le suivi en donnant des encouragements et en faisant rapport aux membres du collège ou de la classe. Pensez à intégrer aux activités des jeunes à venir certains de ces talents et qualités nouvellement acquis ou perfectionnés.
Amis d’autres confessions
Objectif
Fortifiez les liens avec des amis et des voisins de toutes les religions.
Description
Trouvez d’autres groupes religieux dans votre région. Organisez une activité multi-religion pour se retrouver dans un esprit d’unité. Cela peut être un projet de service, un repas, une activité ou du sport en plein-air, ou une autre manifestation. Travaillez avec l’évêque pour rencontrer des dirigeants de ces assemblées et coordonnez vos efforts pour apprendre à vous apprécier les uns les autres et servir la collectivité ensemble.
Apprendre à connaître les adultes
Objectif
Apprenez à avoir de bons rapports avec les gens extérieurs à votre groupe de camarades.
Description
Faites asseoir les jeunes à des tables, tous du même côté, et leurs parents ou d’autres adultes de la paroisse de l’autre côté. Mettez sur les tables des listes de questions pour apprendre à se connaître. Donnez à chaque équipe (un jeune et un adulte) quelques minutes pour se poser réciproquement des questions. Puis quand le temps est écoulé, demandez aux jeunes de se décaler d’une chaise, s’associant ainsi avec un nouvel adulte. Vous pourriez associer les jeunes filles avec les membres de la Société de Secours (ou les jeunes gens avec les membres du Collège des anciens) pour les aider à se familiariser avec ces organisations qu’ils rejoindront bientôt.
Apprendre à connaître les autres
Objectif
Apprenez à connaître les autres jeunes.
Description
Avant l’activité, demandez aux jeunes d’apporter trois objets qui les représentent. Donnez à chacun un sac au début de l’activité. Demandez aux jeunes de déposer leurs objets dans le sac puis mélangez les sacs. Prenez ensuite les sacs un par un, au hasard, puis découvrez ensemble leur contenu. Demandez aux jeunes de deviner qui ces objets représentent. Lorsqu’un jeune a été trouvé, demandez-lui de dire quel est son Écriture ou son cantique préféré, et d’expliquer pourquoi.
Apprendre à connaître son évêque
Objectif
Apprenez à connaître l’évêque pour être plus à l’aise pour l’aborder et chercher conseil auprès de lui.
Description
Passez une soirée à apprendre à connaître votre évêque ou votre président de branche. Demandez-lui de parler de son appel, de son rôle de père, de son travail et de ses autres obligations, et de son témoignage. Jouez ensuite à des jeux interactifs. Demandez-lui d’expliquer ce que son appel lui a appris sur la manière de diriger. Vous pourriez faire l’activité dans un cadre informel où les jeunes se sentiront à l’aise pour faire connaissance avec l’évêque.
Bonnes manières à table
Objectif
Apprenez à être courtois les uns envers les autres et à faire preuve de respect dans différentes situations.
Description
Organisez un dîner où les jeunes gens et les jeunes filles s’entraîneront à faire preuve de bonnes manières et de respect mutuel. Avant le dîner, évoquez des exemples de bonnes et de mauvaises manières et faites-en la démonstration. Lors de cette activité, vous pourriez faire référence aux sections « Sorties en couple », « Tenue vestimentaire et présentation » et « Langage » de Jeunes, soyez forts.
Cercle de confiance
Objectif
Apprendre l’importance du travail d’équipe et permettre aux autres de vous aider à atteindre vos buts.
Description
Soulignez l’importance de la sécurité pendant cette activité. Les personnes ayant des problèmes de dos ou d’autres soucis de santé similaires ne doivent pas participer. Demandez aux jeunes de former un ou plusieurs cercles en se tenant serrés épaule contre épaule, face au centre. Tous les participants doivent s’engager à être complètement dignes de confiance et tout à fait disposés à soutenir physiquement un autre jeune du cercle. Demandez à un jeune de se mettre au milieu du cercle, les yeux fermés, les bras croisés. Au signal convenu, on fait tourner et circuler ce jeune autour du cercle tout en veillant à ce qu’il ait toujours les pieds au centre du cercle. Recommencez l’activité avec tous les jeunes qui veulent faire l’expérience de faire confiance aux autres. Certains jeunes préfèreront observer plutôt que participer.
Après le jeu, posez les questions de réflexion suivantes : Qu’avez-vous ressenti quand vous étiez à l’intérieur du cercle ? Que peut représenter ce cercle ? Quand devrons-nous nous fier aux autres et leur faire confiance dans la vie ? Comment pouvons-nous devenir dignes de confiance ? Comment pouvons-nous faire grandir notre confiance au Sauveur ?
Corbeille panier de basket
Objectif
Apprenez comment se fixer des buts et travailler en équipe.
Description
Faites des équipes de deux jeunes, et donnez à chacune plusieurs petites balles (ou du papier froissé) et une corbeille. Demandez aux jeunes de s’éloigner de la corbeille de quelques mètres et d’essayer de lancer les balles dedans ; comptabilisez les lancers réussis. Ensuite, demandez-leur de réessayer, tandis que l’un des deux membres de l’équipe tient le seau et le déplace pour suivre la trajectoire de la balle si besoin. Qu’est-ce que les jeunes ont appris sur le fait d’atteindre ses objectifs et sur le travail en commun pendant cette activité ?
Des solutions flottantes
Objectif
Apprenez les principes du travail d’équipe.
Description
Formez des équipes de deux ou de trois. Donnez à chaque équipe dix pailles et environ 65 cm de ruban adhésif. Demandez à chaque équipe de construire un radeau capable de supporter des petites pièces de monnaie. Dites à chaque équipe qu’elle a entre cinq et dix minutes pour construire son radeau. Dites-leur qu’ils n’ont pas le droit de tester la capacité de flotter de leur radeau. Testez les radeaux dans un grand évier ou un récipient. Faites-les flotter pendant cinq minutes, puis commencez à poser les pièces dessus, une à la fois. L’équipe dont le radeau supporte le plus grand nombre de pièces sans couler ou se renverser gagne.
Une fois que toutes les équipes ont eu l’occasion de fabriquer et tester un radeau, elles ont droit de reconstruire leur radeau pour un autre essai. Chaque équipe utilise les mêmes pailles mais ont droit à un nouveau morceau de ruban adhésif.
Après le jeu discutez des questions suivantes. Qu’est-ce qui a facilité ou rendu plus difficile la conception du radeau ? Comment vous êtes-vous mis d’accord sur la façon dont le radeau devait être construit ? Le deuxième radeau était-il mieux conçu que le premier ? Si oui, pourquoi ? Étiez-vous tentés de voir ce que faisaient les autres équipes quand vous fabriquiez votre radeau ? Quels sont les points commun entre la construction de radeaux et le travail en famille, en collège ou en classe ? Quels principes et comportements permettent de résoudre les problèmes dans les familles ou les groupes ?
Disciple et guide
Objectif
Cultiver des compétences en matière de direction et de communication.
Description
Formez des équipes de deux. Un membre de l’équipe est un guide, l’autre est un disciple. Le disciple a les yeux bandés. Le guide conduit le disciple à travers un parcours d’obstacles. Au bout d’un certain temps, les jeunes inversent les rôles et recommencent le jeu.
Qu’avez-vous ressenti quand vous étiez le disciple ? Qu’ont appris les jeunes sur le fait de diriger ? Qu’ont-ils appris sur le fait de suivre ? Qu’est-ce que cette activité leur apprend sur l’acquisition de la foi en notre Père céleste et en Jésus-Christ ?
Fête de non-anniversaire
Objectif
Apprenez à mieux vous connaître en mettant chaque jeune à l’honneur.
Description
Avant l’activité, faites remplir aux jeunes un questionnaire simple sur leur couleur, nourriture, passe-temps, etc. préférés. Mélangez les questionnaires et redistribuez-les au hasard pour que chaque jeune ait celui de quelqu’un d’autre. Demandez aux jeunes d’apporter à l’activité d’échange une carte faite maison, un petit mot ou un petit cadeau (sans dépenser d’argent) pour la personne qui a répondu au questionnaire qu’ils ont reçu. Pour l’activité d’échange, préparez une fête d’anniversaire d’enfant classique, avec ses jeux et ses friandises traditionnels, en expliquant que vous fêtez l’anniversaire de tout le monde avec une fête de « non-anniversaire ». Terminez en demandant à chaque jeune de présenter la personne dont il a le questionnaire (en utilisant ses réponses) et de lui donner sa carte, son petit mot ou son cadeau de « non-anniversaire ». Ou bien, les noms sur les questionnaires pourraient être cachés et les jeunes devraient deviner à qui ils appartiennent.
Idées de sortie en groupe
Objectif
Proposez des idées de sorties en couple amusantes et convenables et mettez-les en pratique.
Description
Quelque temps à l’avance, demandez aux prêtres et aux Lauréoles de réfléchir ensemble à des idées de sorties divertissantes et originales. Ils pourraient penser à des choses comme une fête à la plage en intérieure pendant l’hiver, une fête de Noël en juillet, une soirée de jeu pendant laquelle les jeunes retrouvent les balançoires et les toboggans de leur enfance, une fête hawaïenne, une fête mexicaine, etc. Aidez-les à planifier et réaliser la soirée. Si possible, faites en sorte que tous ou certains des prêtres passent chercher les Lauréoles et les accompagnent jusqu’au lieu de l’activité, puis les ramènent chez elles à la fin de la soirée. S’il y a, au cours de la soirée, des activités qui requièrent que les jeunes se mettent deux par deux, changez les couples fréquemment pour que chaque jeune homme et jeune fille passe du temps avec tout le monde et que la sortie soit vraiment une occasion de s’amuser en tant que groupe. Relisez la section « Sorties en couple » dans Jeunes, soyez forts et discutez de ce que vous avez appris sur les sorties à deux.
L’art de la conversation
Objectif
Renforcer vos liens d’amitié avec les jeunes de votre paroisse.
Description
Demandez aux jeunes de s’asseoir sur deux rangs, face à face. Avant l’activité, consultez la section « Amis » de Jeunes, soyez forts pour apprendre comment agir pour créer des amitiés. Présentez un sujet de discussion et demandez aux jeunes d’en discuter avec la personne assise en face. Changez de sujet au bout de quelques minutes, à chaque changement de sujet les jeunes d’une rangée doivent se décaler pour que tout le monde change d'interlocuteur. Vous pourriez proposer les sujets suivants : passe-temps favori, traditions familiales, objectifs pour l’avenir, idées de sorties en couples originales, les qualités que l’on apprécie chez un jeune homme ou une jeune fille, etc.
Lignes de communication
Objectif
Acquerrez des compétences de communication et de direction.
Description
Faites des équipes de quatre jeunes et bandez-leur les yeux. Donnez à chaque équipe une longue corde nouée en boucle, et donnez-leur trente secondes pour former un carré avec leur corde sans se parler (ou tout autre tâche nécessitant un travail d’équipe). Quelles difficultés ont-ils rencontrées pour former le carré ?
Laissez-les essayer à nouveau, mais cette fois, un des membres de chaque équipe enlève son bandeau (mais cette fois encore, personne ne parle). Qu’est-ce qui était différent cette fois ?
Laissez-les essayer une troisième fois, en permettant à la personne qui n’a pas les yeux bandés de parler. Qu’est-ce qui était différent cette fois ? Discutez de l’importance de la vision (perspective, prévoyance) et de la communication dans la direction. Qu’est-ce que cette activité enseigne aux jeunes concernant le rôle des prophètes, voyants et révélateurs ?
Pour finir, répétez l’exercice en permettant à tous les membres de chaque équipe de voir et de parler. Qu’ont-ils pensé de cette dernière expérience, lorsqu’ils étaient tous capables de voir et de participer à la résolution du problème ? Comment cette activité s’applique-t-elle à la façon dont les collèges et les classes doivent travailler ensemble ?
Pas de harcèlement
Objectif
Apprenez comment prévenir le harcèlement et y réagir de manière appropriée.
Description
Demandez à un invité de venir parler de harcèlement : pourquoi cela se produit, les différentes formes qu’il peut prendre, les conséquences, et ce qu’il faut faire quand cela arrive. Demandez aux jeunes de faire des jeux de rôle pour déterminer ce qu’ils feraient si eux-mêmes ou quelqu’un qu’ils connaissent était victime de harcèlement. Vous pourriez montrer la vidéo « Le club Anti-gros mots » ou parler d’expériences personnelles illustrant l’importance de lutter contre le harcèlement. Discutez du commandement de s’aimer les uns les autres et de l’amour que le Christ a pour nous (voir Jean 13:34). Comment cela influence-t-il la manière dont nous nous traitons les uns les autres ?
Plus que la somme des parties
Objectif
Prendre conscience des grandes choses que les jeunes peuvent accomplir quand ils travaillent ensemble en collège, classe ou groupe.
Description
Avec le moins d’explications possible, demandez à chaque jeune d’apporter un ingrédient différent pour faire une recette qu’ils apprécieront (par exemple, demandez à quelqu’un d’apporter un œuf, à quelqu’un d’autre, une cuillère à café de sel etc.). Retrouvez-vous pour l’activité dans une maison ou un autre endroit où vous pourrez cuisiner. Demandez aux jeunes s’ils apprécieraient de manger l’ingrédient qu’ils ont apporté seul ou s’ils préféreraient le combiner à d’autres ingrédients. Demandez ensuite ce qu’ils pourraient cuisiner avec tous ces ingrédients. Après en avoir discuté, donnez la recette et expliquez que tout comme les ingrédients sont meilleurs lorsqu’ils sont mélangés, de même nous sommes bénis lorsque nous nous organisons et devenons des collèges ou des classes unis. Préparez la recette ensemble et laissez les jeunes manger et partager le résultat de leur travail.
Reconstitution sur ouï-dire
Objectif
Apprenez de bonnes techniques de communication et de coopération.
Description
Disposez des objets d’une certaine façon (cela peut être des cubes, des fournitures scolaires ou des articles ménagers) sans laisser les jeunes les voir. Répartissez les jeunes en équipes et donnez à chaque équipe le même assortiment d’objets. Montrez la disposition de l’assortiment à un membre de chaque équipe. Ce membre de l’équipe peut la décrire à un deuxième membre de l’équipe, mais à personne d’autre. Le deuxième membre de l’équipe ne peut communiquer avec les autres membres de son équipe qu’en répondant à leurs questions par oui ou par non. Si nécessaire, le deuxième membre de l’équipe peut redemander des renseignements au premier. Quand tous les groupes pensent avoir fini, ils comparent leur disposition à l’original. Qu’est-ce que cette activité peut apprendre aux jeunes en matière de direction et de communication ? Comment peut-elle représenter les prophètes et la révélation ?
Sortie père-fille/mère-fils
Objectif
Mettre en pratique les bonnes manières dans le cadre des sorties en couple dans un environnement amusant et sûr.
Description
Demandez à chaque jeune homme d’inviter sa mère (ou une sœur, une tante, etc.) et à chaque jeune fille d’inviter son père (ou un frère, un oncle, etc.) pour une sortie en groupe qui se fera à l’église. Les jeunes doivent accompagner leur invité, le traiter avec gentillesse et respect, et prêter attention à ses besoins. Il peut s’agir d’un dîner, d’une séance vidéo de l’Église, de jeux, de l’apprentissage de nouvelles compétences (par exemple, une danse) ou d’un orateur qui parle des bonnes manières dans le cadre des sorties en couple. Après la soirée, les jeunes doivent remercier leur invité d’avoir passé ce moment avec eux.
Table ronde sur les sorties en couple
Objectif
Favorisez une attitude saine vis-à-vis des sorties en couple et donnez quelques conseils au sujet des relations.
Description
Organisez une table ronde pour répondre aux questions que les prêtres et les Lauréoles peuvent se poser sur les sorties en couple. Envisagez d’y inclure des couples âgés, des jeunes mariés et des jeunes adultes seuls. Les jeunes pourraient rédiger leurs questions à l’avance pour permettre aux participants à la table ronde de mieux se préparer. Les jeunes et les participants à la table ronde pourraient étudier à l’avance la section « Sorties en couple » de Jeunes, soyez forts.
Toile de reconnaissance
Objectif
Prendre conscience de l’amour et du service des autres membres de la classe, du collège ou du groupe.
Description
Demandez aux jeunes de s’asseoir en cercle ; une personne tient une pelote de laine ou de ficelle. Demandez-lui de relever un trait, une expérience ou un service de quelqu’un d’autre dans le cercle, dont elle est reconnaissante. Agrippant le départ de la ficelle, elle lance la pelote à la personne indiquée. Cette personne fait de même, en retenant à son tour une partie de la ficelle. Continuez à jouer jusqu’à ce qu’une toile reliant le groupe soit formée. Parlez des manières d’être plus unis en s’aimant et en se rendant mutuellement service. Vous pourriez aussi montrer aux membres du collège ou de la classe des vidéos de youth.lds.org sur le service.
Vente de services aux enchères
Objectif
Créer l’unité dans une classe, un collège ou un groupe par les services que ses membres se rendent.
Description
Demandez aux membres de votre classe, de votre collège ou de votre groupe (ou aux adultes de la paroisse) d’indiquer les services qu’ils sont disposés à rendre aux autres (par exemple, je t’aiderai à faire tes devoirs de maths, je repasserai tes habits du dimanche, je te préparerai le petit déjeuner avant l’école, ainsi de suite). Pendant l’activité d’échange, demandez aux jeunes de répondre aux questions pour gagner des points (par exemple, vous pourriez accorder des points à tous ceux qui ont fait leurs devoirs, tous ceux qui ont étudié leurs Écritures ce jour-là, tous ceux qui portent quelque chose de bleu, etc.). Quand chaque personne a un total de points, vendez les services aux enchères, en les payant avec des points. Donnez aux jeunes une date limite à laquelle les services qu’ils offrent aux autres doivent être rendus.