Klassenmanagement

Vaardigheid: De klas of iemand in de klas op een zorgvuldige, niet-nonchalante manier vragen om tijdens een devotional een geestelijke gedachte te delen.

Inleiding

‘Voor de meesten van ons bestaat een devotional uit muziek, een gebed en een geestelijke gedachte – vaak in die volgorde.’ (Henry B. Eyring, ‘“The Lord Will Multiply the Harvest”, een avond met ouderling Henry B. Eyring’, 6 februari 1998.)

Hoe zit het met mijn huidige begrip of kunde? (Zelfbeoordeling)

Schrijf op hoe u een cursist kunt uitnodigen om tijdens de devotional een geestelijke gedachte te delen.

Wat is het en waarom is het belangrijk? (Uitleg):

De klas of iemand in de klas vragen om een geestelijke gedachte te delen, is een uitnodiging aan een cursist om in geloof te handelen. President Henry B. Eyring heeft gezegd: ‘De Heer heeft ook een manier bereid om de inzet van de cursist die wij vragen een geestelijke gedachte te delen te vermenigvuldigen. We doen het allemaal op onze eigen manier, maar we kunnen een cursist vragen om een geestelijke gedachte te delen met woorden zoals deze: “Ik weet dat iets wat je in de Schriften hebt gelezen je heeft geraakt. Kun je die tekst aan ons voorlezen en ons vertellen wat je voelde?”

‘Als die uitnodiging vroeg genoeg plaatsvindt, begint er een krachtige reeks gebeurtenissen. De cursist zal tijdens het lezen aandachtiger naar de zachte influisteringen van de Geest luisteren. De cursisten in de klas zullen meer horen dan alleen de woorden van de Schrifttekst en meer voelen dan de emotie van de cursist die de geestelijke gedachte deelt. Ze zijn dan al door de Geest onderwezen voordat we met de les in het leerplan beginnen.’

Wie of wat is hier een goed voorbeeld van? (Voorbeeld voor Schrifttekst):

‘Amber, volgens mij heeft een Schrifttekst je geraakt toen je de tekstblokken bij Kom dan en volg Mij las. Zou je die tekst morgen als onderdeel van de devotional aan de klas willen voorlezen en vertellen hoe die je heeft geraakt?’

Hoe kan ik deze vaardigheid oefenen of dit beginsel toepassen? (Oefening)

1. Schrijf op hoe je Connie, een lieve maar verlegen cursist, zou vragen om tijdens een devotional een Schrifttekst te delen.

2. Denk aan de cursist die u gaat vragen om tijdens een devotional een geestelijke gedachte te delen. Schrijf op hoe u hem of haar gaat vragen dat te doen.

Overdenk of bespreek:

• Welke invloed zou het hebben op de cursist die tijdens de devotional een geestelijke gedachte deelt om op deze manier gevraagd te worden?

• Welke invloed zou dat op de klas kunnen hebben?

Hoe en wanneer ga ik dit toepassen?

Pas het geleerde toe de volgende keer dat u een cursist vraagt tijdens de devotional een geestelijke gedachte te delen.

Bepaal hoe u deze vaardigheid gaat toepassen als u cursisten vraagt tijdens de devotional een geestelijke gedachte te delen.

Meer weten?

Henry B. Eyring, ‘“The Lord Will Multiply the Harvest”, een avond met ouderling Henry B. Eyring’, 6 februari 1998.

Microtraining klassenmanagement: Iemand in de klas op een zorgvuldige, niet-nonchalante manier vragen om tijdens een devotional het openingsgebed uit te spreken.

Microtraining klassenmanagement: De klas of iemand in de klas op een zorgvuldige, niet-nonchalante manier vragen een lofzang voor de devotional uit te kiezen.