Aperfeiçoamento didático do professor
Concentrar-se nas verdades que levam à conversão e edificam a fé em Jesus Cristo.

Concentrar-se nas verdades que levam à conversão e edificam a fé em Jesus Cristo, Aperfeiçoamento Didático do Professor, 2022

Concentrar-se nas verdades que levam à conversão e edificam a fé em Jesus Cristo, Aperfeiçoamento Didático do Professor

Ensinar a doutrina

Concentrar-se nas verdades que levam à conversão e edificam a fé em Jesus Cristo.

Habilidade: Fazer perguntas que ajudem os alunos a identificar e declarar os princípios de conversão.

Definir

O presidente Henry B. Eyring, da Primeira Presidência declarou: “Os princípios de conversão são aqueles que nos levam a obedecer a vontade de Deus” (“Princípios de conversão”, comentários em Uma Autoridade Geral Fala a Nós com o élder L. Tom Perry, 2 de fevereiro de 1996, p. 1). Uma maneira de ajudar os alunos a identificar e declarar os princípios de conversão é fazer uma pergunta que os incentive a procurar frases que ajudam a aumentar nossa fé e obediência à vontade de Deus. Outra maneira de ajudá-los a identificar e declarar os princípios de conversão é fazer perguntas de acompanhamento depois que o aluno contar uma história, experiência ou fizer uma explanação. As perguntas de acompanhamento convidam os alunos a repetir os comentários que fizeram de uma maneira simples, que edifica a fé em Cristo e a disposição de obedecer à vontade de Deus.

Exemplificar

Perguntas de pesquisa:

  1. Ao examinar Doutrina e Convênios 121:41–46, que frases você vê que podem inspirá-lo a obedecer e ter fé na vontade de Deus?

  2. Ao ler Josué 1:5–9, o que você percebe que o ajuda a ter o desejo de fazer a vontade de Deus?

  3. Que verdades encontradas em Mateus 7:7–12 podem ajudar você a desenvolver fé em Jesus Cristo e a segui-Lo?

Essas mesmas perguntas podem ser ligeiramente alteradas para formar perguntas de acompanhamento que ajudarão os alunos a declarar um princípio de conversão.

Experiência do aluno: Maria compartilha uma experiência em que fez uma pergunta em oração e recebeu uma resposta que ela não queria.

Pergunta do professor: “Em uma frase, o que você aprendeu com essa experiência que pode ajudar outras pessoas a ter fé em Jesus Cristo e a seguir Sua orientação?”

Explanação do aluno: Caio acabou de fazer uma maravilhosa, mas longa explanação sobre o que aprendeu em seu estudo sobre as escrituras na noite anterior.

Pergunta do professor: “Em uma declaração simples, o que você aprendeu que o ajudará a se aproximar do Pai Celestial e de Jesus Cristo?”

História do aluno: Kátia conta uma história sobre como ela obedeceu à lei do dízimo, mesmo quando foi difícil.

Pergunta do professor: “Em uma frase, como essa experiência ajudará você a continuar a ter fé em Cristo quando parecer difícil segui-Lo?”

Clique aqui para ver um vídeo deste exemplo.

Praticar

Escreva perguntas de pesquisa para as seguintes passagens das escrituras:

Escreva uma pergunta de acompanhamento para cada situação a fim de ajudar os alunos a declarar um princípio de conversão:

  • Elena compartilhou uma ótima experiência pessoal ao seguir uma inspiração do Espírito.

  • Chris fez uma ótima explanação sobre o que aprendeu com a história de Davi e Golias.

  • Melissa compartilhou uma história pessoal sobre como buscou a Jesus Cristo quando um membro de sua família faleceu.

Debater ou ponderar

  • O que você está aprendendo sobre como ajudar os alunos a se concentrar nos princípios de conversão?

  • Como essa prática pode ajudar os alunos a ensinar a doutrina conforme a palavra de Deus?

Incorporar

Neste treinamento, você praticou duas habilidades que ajudam o aluno a identificar e estabelecer claramente os princípios de conversão: perguntas de pesquisa e perguntas de acompanhamento. Ao pensar em seus alunos, escolha uma habilidade para incorporar que seja mais proveitosa para eles. Esta semana, ao preparar cada passagem das escrituras, pergunte-se continuamente: “Como posso ajudar meus alunos a identificar e declarar um princípio de conversão?” Você pode escrever essa pergunta como um lembrete para manter com você enquanto se prepara.

Depois de escrever uma pergunta que ajude o aluno a identificar ou declarar um princípio de conversão, procure imaginar como os alunos a responderiam. Se você os imagina declarando um princípio de conversão, mantenha-a. Se você os imaginar com dificuldades para declarar um princípio de conversão, altere a pergunta para alcançar o resultado pretendido.

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