Создавайте такую обстановку, в которой учащихся будет обучать Святой Дух, а также предоставляйте им такие возможности.

Навык

Создавайте ситуации, в которых студенты могли бы оценить самих себя, рассматривая доктрину, истину или принцип.

Общая информация

Обучение через Духа, помимо прочего, помогает студентам задуматься об их собственной перспективе, чувствах и опыте применительно к конкретным истинам. Такой персональный самоанализ и самооценка способны пригласить Святого Духа помочь каждому студенту увидеть «все, как оно истинно есть, и… как оно истинно будет» (Иаков 4:13) в их жизни. Эффективный самоанализ помогает студентам осмыслить (1) свое нынешнее понимание конкретной истины, (2) почему эти истины применимы к их собственной жизни и ситуации и (3) как лучше всего следовать этим истинам в жизни. К самоанализу можно призвать в любой момент занятия самыми разными способами, в том числе при помощи письменных заданий, обсуждения вопросов и приглашения к практическому применению доктрины и принципов.

Примерный образ действий

Вот несколько примеров того, как можно пригласить студентов оценить самих себя:

• В начале занятия можно предложить студентам кратко записать в рабочей тетради свое нынешнее понимание закона десятины.

• В конце урока можно попросить студентов подумать, как их понимание закона десятины изменилось по сравнению с началом занятия.

• Вместе выявив различные принципы из определенного блока Священных Писаний, можно задать студентам вопрос: «Как бы вы расположили эти принципы в своей жизни в порядке значимости?»

• Во время обсуждения в классе можно попросить студентов подумать о том, как Искупление Иисуса Христа до этого момента влияло на их жизнь.

• Можно предложить студентам задуматься о практическом применении полученных знаний: «Подумайте, насколько последовательно вы в настоящий момент ‘в каждой мысли обраща[етесь ко Христу]’ (Учение и Заветы 6:36). Запишите, каков, по вашим ощущениям, следующий шаг в укреплении своих отношений с Ним в этой связи».

Нажмите здесь, чтобы посмотреть видеосюжет по этому образу действий.

Практическое задание

Выполните одно или несколько практических заданий, которые приводятся ниже, чтобы улучшить свою способность предоставлять студентам возможности для самооценки.

• Посмотрите на план предстоящего урока. Выберите доктрину, на которой вы планируете сосредоточиться. Потренируйтесь в составлении двух или трех утверждений для самооценки студентов, при помощи которых они смогут проанализировать свое нынешнее понимание этой доктрины или как изменилось их понимание в связи с тем, что они только что узнали.

• Выберите момент на предстоящем уроке, когда у вас запланировано обсуждение с классом. Потренируйтесь, записав два-три вопроса, которые помогут студентам оценить собственную перспективу и опыт в связи с выявленным принципом.

• Найдите момент в плане предстоящего урока, когда можно будет сосредоточиться на практическом применении принципа. Вместо того чтобы просто призвать студентов применить конкретную доктрину или принцип, потренируйтесь и составьте письменно два-три задания, которые помогут студентам оценить, как они применяют их в данный момент и как могут продолжить совершенствоваться в этом направлении.

Обсуждение или размышления

Подумайте, чему вы научились из этого опыта. При желании можно записать в рабочей тетради посетившие вас мысли. Рассмотрите следующие вопросы:

• Что я уже делаю, чтобы помочь студентам оценивать себя?

• Как опыт, полученный мною сейчас, сможет повысить мою способность помогать студентам проводить самооценку?

• Что я буду делать, чтобы продолжать развиваться?

Практическое применение

• Планируя каждый урок на этой неделе, задействуйте различные способы самооценки студентов, чтобы помочь им учиться у Святого Духа. Уделите время тому, чтобы выявить, чему вы научились благодаря полученному опыту, и снова потренируйтесь в ходе подготовки и на занятиях. Продолжайте тренироваться, учиться и совершенствоваться в стремлении обогащать опыт студентов и побуждать их расти и развиваться дальше.

Хотите узнать больше?

• Джеффри Р. Холланд, «Ангелы и изумление» (Ежегодная трансляция обучения для семинарий и институтов религии, 12 июня 2019 г.), broadcasts.ChurchofJesusChrist.org

• «Призывайте к усердному изучению», Обучать по примеру Спасителя (2016 г.), стр. 29–30

• «Призывайте к усердному изучению» (3:35) (видеосюжет), ChurchofJesusChrist.org

Навык

Используйте священную музыку. Предлагайте студентам найти в священной музыке строки и фразы, связанные с истинами, которые они изучают.

учащиеся в классе

Общая информация

В обращении Первого Президентства говорится: «Гимны призывают Дух Господа, рождают чувство благоговения, объединяют нас как членов Церкви и дают нам возможность вознести хвалу Господу» (Гимны, ix). Священную музыку можно использовать во вступительной части урока. Ее также можно использовать, отводя время урока на специальные музыкальные номера от студентов, вместе исполняя гимны или читая про себя текст песни. Когда бы ни использовалась музыка, учителя могут приглашать студентов к тому, чтобы выявлять Евангельские истины, а также углублять свое понимание Евангельских принципов. Можно делать это, прося студентов найти слова или фразы в песне, которая помогает им узнать больше о Спасителе или о разбираемых в классе истинах.

Примерный образ действий

Ниже приведены некоторые примеры вопросов, которые вы можете задать студентам, чтобы они задумались во время прослушивания или исполнения песни:

Какие слова или фразы в этом гимне вам особенно нравятся? Что вы узнаете из них о Небесном Отце или Иисусе Христе?

• Мы только что обсудили принцип, изложенный в Евангелии от Иоанна 15: Мы проявляем свою любовь к Иисусу Христу, соблюдая Его заповеди. Найдите в каком-нибудь гимне строчку, которая помогает вам лучше понять этот принцип. Вы можете обратиться к теме «Любовь» в разделе «Темы» сборника гимнов.

• Что вы узнаете из этой песни о Небесном Отце или Иисусе Христе?

• Как эта песня помогает вам лучше понять и больше ценить истины, обсуждаемые нами в классе?

• Кто из ваших знакомых, возможно, нуждается в том, чтобы услышать сегодня эту песню? Какие истины, излагаемые в этой песне, вы хотели бы донести до этого человека?

Практическое задание

• Обратитесь к предстоящему уроку в учебном плане и выявите один принцип, который вы будете преподавать. Выберите один-два вопроса из приведенного выше образа действий либо придумайте свои собственные, чтобы предложить студентам связать гимн с принципом.

Обсуждение или размышления

• Задумайтесь над тем, что вы уже делали в прошлом, чтобы включать священную музыку в ваши уроки. Насколько часто вы используете музыку в классе? Как бы вы могли использовать ее больше?

• Какой яркий опыт использования музыки в ходе урока вы можете вспомнить?

• Задумайтесь над тем, как, продолжая совершенствовать себя в использовании музыки в классе, вы благословите своих студентов. Какие мысли приходят вам на ум?

Практическое применение

• Предложите студенту с молитвой выбрать гимн для вступительной части предстоящего урока, связанный с истиной, которую он(а) хотел(а) бы донести.

• Задумайтесь о других способах использовать священную музыку для преподавания Евангельских принципов.

Хотите узнать больше?

• Исследуйте приложение Духовная музыка, чтобы найти ресурсы, которые можно было бы использовать в классе. Некоторые примеры – это альбомы «Музыка для молодежи», «Лицом к лицу», музыка с Генеральной конференции, музыка для конференций «Во имя нравственной силы молодежи».

• Dallin H. Oaks, «Worship through Music», Ensign, Nov. 1994, 9–12